初中班主任的心理教育：其实我懂得你的心

6/6初中班主任的心理教育：其实我懂得你的心

写下这个题目，缘于同学的两句话：去年刚刚接手新班级两个月左右，由于很小的一件事情批判了一位同学，他扔下一句话扬长而去："老师，你什么都不明白，根本就不懂！'那时，我真的是不明白、真的是不懂：为带好这个班，我每天都忙得焦头烂额，可同学就是不理解、不协作，班级状况始终不见起色。整整一年过去了，现在，我们班的纪律、学习、卫生各个方面都位居班级前列，同学们常常和我一起有说有笑，亲切犹如伴侣。缘由，或许可以用我班一位同学政治试卷上的一句话来解释："对我影响最深的老师是我们的班主任。她理解我们，总是懂得我们在想什么，我们想要什么。'两句相反的评价，一年的时间与努力，一个令人欣喜的转变，我知道了：做好班主任工作，对同学进行有效心理教育，首先我要懂得他们的心。

一、青春期心理我懂得你成长的苦恼。

中学时期是人的一生中生理和心理变化最大的特别时期，初一时的小不点儿，两三年之内会变得高高大大。刚刚步入青春期的学校生，身体变化着，情感也变化着，青春意识慢慢觉醒，稚嫩与成熟共存，自尊与依靠并行，会有许很多多的不适、困惑和苦恼覆盖在他们的心头：课业繁重、学习压力过大、渴望理解和敬重、有不想说的隐秘、不愿只做听话的乖小孩，或者只是感觉一种无名的、不行轻易告知别人的郁闷。

作为老师，当我们发觉我们的同学消失这样或那样的成长苦恼时，我们应当正确熟悉青春期孩子的心理特点，多一点人文关怀，从孩子们的角度去理解他们心理的苦痛和苦恼，并且赐予细心的关怀和指导，设法使同学尽快从苦恼中走出来。可以采纳的方法如：主题班会，专题心理指导课，阅读心理疏导、励志类书籍，及有针对性的个别指导等。当我们的"倾诉、倾听让我们的苦恼随风而散'班会结束后，当同学读过我推举的《心灵鸡汤》《转变人生的一百个故事》后，当我与一个因爱美、赶时髦而与家长发生冲突的同学长谈之后，我观察他们紧蹙的双眉慢慢伸展，我发觉他们露出了久违的笑容。孩子们学会了正确熟悉成长的苦恼，知道了怎样去面对学习和生活中的苦恼，也感觉到老师是懂他们的，是他们心灵的伴侣。

二、问题同学我懂得你张开刺的缘由

众所周知，学校阶段存在有相当数量的"问题同学'，他们或多或少都具有一些不良习惯：顽皮、任性、执拗、粗暴无礼、不守纪律、成果极差等。而且问题同学的教育让每一位班主任都头痛：说轻了不当一回事，略微语气重一点，他们立刻就竖起浑身的"刺'，拒人千里甚至狠狠刺你一下。

其实，这些"小刺猬'也都有着松软的心灵，只要我们懂得他们张开刺的缘由，只要我们别刺到他们的痛处，不要让他们感到危急。班上有一个男生，好动、淘气，常常戏弄女同学，每每被同学告状，被我找来长篇大论地"教育'，可不几天又故态重萌，被大家认为"不行救药'。直到有一天我无意观察他的作文："老师很好，我一犯错就说我，常常说许多许多，我知道她是为了我好。没有别人对我说这么多话。'原来如此！这个孩子，父亲早逝，母亲忙于生计，无暇顾及孩子，他根本就不会与人相处。他的"刺'，仅仅就是为了能引起别人留意，能与人沟通，能让我多对他说几句话！摸清了同学心理的症结，再找他谈心时我就留意教给他怎样与别人相处，引导他发挥自己的特长，向同学们展现自己的优点，用正确的方法吸引他人的关注。现在，虽然他的成果还不算好，但至少他已经有了伴侣，成为班集体里受欢迎的一分子了。

三、中等群体我懂得你也需要关注

中等生是班级中数量最大但也最简单让人忽视的群体。他们成果不好不坏，表现不优不劣，有老师戏称他们为"添十个不多，减十个不少'"一星期看不见都想不起来'。但中等生也同样有着易感的心灵，而且他们习惯了老师、同学的忽视，更需要我们的重视与关爱。

班上的中等生大多是安宁静静的女孩子，除非有病、有事请假，她们很少主动和我搭话；而我实在也难以找出需要批判或表扬她们的缘由，因此，多数时候，她们都处于"被遗忘的角落'。直到有一次例行的家访，一位家长对我大加感谢："孩子回家就说，老师很重视她，特意叮嘱她快考试了，要仔细复习、少看电视。这几天可用功了，电视也不看了，成果也提高了。'我才想起来，我在班里张贴考试时间表时，那个同学正好经过，我就随口提了一句。简洁的一句话，我几乎没有印象，却给孩子带来这样大的激励。作为老师，我们不要吝惜对同学的关注，那细细的一线阳光，就可以驱散孩子的满心阴霾。特殊是中等同学，他们简单自卑，我们要对他们进行正确的心理指导，让他们知道：只要健康、自信、欢乐，虽然成果一般，做人可以同样优秀！

四、优秀同学我懂得你的不简单

学习成果优秀、综合力量强、各方面表现突出的优秀同学，通常是老师和同学关注的焦点，"三千宠爱在一身'。但尖子生的心理问题也同样不容忽视：学习压力大，追求完善、不允许自己有失误，在意自己在老师、同学心中的地位，心理脆弱、抗挫力量差，不善与人交往等，使得优秀同学也并不简单。老师熟悉和理解他们的特别心理，加强对他们的心理辅导，让他们全面进展。

首先要做到一视同仁，不让尖子生产生偏狭的优越感。班上同学的一句话曾引起我的深思："老师，你今日最终批判班长了！'我反思，是不是过于偏爱优秀同学了？同样的错误，对他们是不是就总是轻轻放过了？这样对同学的心理健康有好处吗？从今，我时常提示自己，不偏爱，不姑息。其次，要关心尖子生树立正确的人生观，让他们懂得考出好成果并不是人生的全部目的。最终还要留意优秀同学的抗挫教育。"经典诵读大赛'，我们班有五名同学报名，但学校只给每班两个参赛名额，经班内初选，有三名同学被淘汰。她们也都是成果优秀的"尖子'，一帆风顺惯了，小小的失败就让她们闷闷不乐，甚至眼泪汪汪。我特殊找她们谈心，教育她们要正确熟悉挫折，同时提示她们：可以从其他的方面证明自己的力量。最终，她们负责设计制作了班级的国学经典板报，并获得了全校师生的全都好评。此外，我们还要适当降低对优秀同学的期望值，避开给孩子太大的压力。

五、教育艺术我懂得你只要我的微笑、

同样是开头提到的那次政治考试，我们班的另外一名同学写道："班主任总是面带微笑。即使是有同学违反纪律、惹老师生气，批判完他们后，老师转过头来还是眉开眼笑地给我们讲课。'也听见过别的班同学对我班同学说："你们班主任多好，一观察你们就笑眯眯的。'同学在英语作文中也写过：IlikeourEnglishteacher.Shealwayshasasmileonherface,andsheusuallymakesuslaugh.是的，我喜爱微笑着对待同学，同学喜爱总是微笑的我。

微笑是相互沟通的基础，是心理素养良好的体现。班主任用微笑去面对同学，使他们觉得老师是可以交心而谈的。微笑是同心力，它不断拉近我们与同学的距离。微笑着批判同学们也学会了宽容，对别人的过失报以善意的微笑。微笑着表扬他们会感到受到了赏识，内心的愉悦与成就感让同学得到信念和力气。用微笑传递爱心他们感受到你的爱，也会学会去爱，去善待别人。用微笑展现魅力同学们会不知不觉中喜爱你、爱戴你，也仿照你，师生的心灵得到了沟通，人格得到了升华。我始终认为：微笑是最美的教育艺术；老师发自内心的笑容，会让同学们变得开朗、自信、拥有健康漂亮的心灵。

健康的心理是学习进步、事业胜利的基础。刚进入青春期，学校生的心理教育至关重要。作为班主任，不仅要关怀同学的学习，更要关注他们的心理进展。"世上最远