2024年秋季新人教版7年级上册地理全册课件（新版教材）

新人教版七年级上册地理全册教学课件2022新课标版七年级地理上册

我们身边很多现象和问题可以用地理知识来解释，当人们的认识还不足以解释某种地理现象与地理问题时，这些现象和问题就成为“谜”。地理学，就是找到谜底的关键。解开地理之“谜”

地理学到底研究什么内容呢？地理学为什么修建多条贯穿塔克拉玛干沙漠的公路？为什么地球被称为“蓝色星球”？地球上真的发生过沧海桑田的变化吗？为什么南极地区比北极地区更寒冷？我国哪些地方夏季适于避暑，哪些地方冬季适于避寒？为什么有的湖水是淡的，有的湖水是咸的？为什么人类会有黄种人、白种人、黑种人之分？为什么东北大米品质好？为什么地球被称为“蓝色星球”？为什么人类会有黄种人、白种人、黑种人之分？地球上真的发生过沧海桑田的变化吗？我国哪些地方夏季适于避暑，哪些地方冬季适于避寒？为什么南极地区比北极地区更寒冷？为什么有的湖水是淡的，有的湖水是咸的？为什么东北大米品质好？为什么修建多条贯穿塔克拉玛干沙漠的公路？

懂得欣赏和保护自然环境，尊重自然规律。了解祖国和家乡，培育家国情怀。具备全球观念和人类命运共同体意识。用综合和区域的眼光分析问题。掌握分析地理问题的多种技能。我国江浙一带气候温暖湿润，栽桑养蚕历史悠久。这里生产的丝绸服装享誉世界。东南亚地区气候湿热，盛产植物香料。用多种香料混合制成的咖喱，成为当地人们日常必备的调料。我国云南省的元阳县山高谷深，村庄大多坐落在山谷中，人们沿山势修筑了层层叠叠的梯田，蔚为壮观。意大利的威尼斯是一座独特风光的水城。城市里纵横的水道构成了“大街小巷”，船是主要的交通工具。结合自己的日常生活，从衣食住行等方面提出与地理相关的问题。你认识下列服饰吗？它们分别是哪里的代表性服饰呢？为什么各地服饰会产生差异呢？传统服饰与地理人类服饰的材料与地理环境有关。远古时候人类生活在森林里，披挂着树叶、兽皮就权当衣服了。当人类慢慢懂得以植物与动物纤维为原料，纺织出各种布匹，原始的服装就出现了。丝、麻、棉就是人类利用最多的纤维材料……服饰样式与地域特征有关。在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢身着白色宽松长袍；在北方寒冷的地区，尤其在冬季，人们一般爱穿深色的皮制品衣服。在气温日较差很大的雪域高原，藏族牧民往往穿一个胳膊可以露出来的“不对称”的大袍。服饰变化与季节更替有关。在四季较为分明的地区，人们一般要准备几套与季节相对应的衣服。藏族同胞主要生活在青藏地区，那里气候寒冷干燥、昼夜温差大。藏袍是藏族同胞的传统服饰，尽管形式多样，但都具有肥腰、长袖、大襟等特点。为了适应青藏高原的气候，藏袍衣料厚重，便于御寒。同时，藏袍穿脱方便，晚上温度低时，双手可藏于长袖中；白天温度升高，可将右袖脱下，或将双袖脱下围于腰间。宽松的藏袍还有较大的储物空间，便于藏族同胞游牧迁徙。

随着社会的发展和各民族的不断交往，藏族服饰逐步改良传统式样，向更加美观、实用、新颖等方面发展。藏袍与地理环境你认识下列建筑吗？传统民居与地理

北京冬冷夏热，四合院四周闭合而露天，冬天便于采光保暖，春天时可以有效抵御风沙，夏天可以有效地遮荫纳凉。

内蒙古草原上的牧民为适应游牧生活，通常居住在搭卸方便的蒙古包里。西南炎热地区的传统民居以竹楼为主，傣家竹楼有着1000多年的历史，具有冬暖夏凉、防水防潮防震的特点。中国菜肴在烹饪中有许多流派。其中为社会所公认的有：鲁、川、粤、闽、苏、浙、湘、徽等地方菜系，每个菜系的形成和它的悠久历史与独到的烹饪特色是分不开的，同时也受到这个地区的自然地理、气候条件、资源特产等影响。传统饮食与地理

西南地区较湿，尤其冬季更加阴湿，吃辣是为了驱寒祛湿。

北方以种植小麦为主，故面食较多。

广东等地湿热，人们容易上火，因此口味偏清淡。请找出世界人口稠密地区。亚洲东部亚洲南部欧洲西部北美东部12340

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400千米我国从国土面积，人口数量等方面看，都是世界大国。丰富多彩的自然环境，悠久的历史和灿烂的文化，举世瞩目标经济建设成就，都会让我们无比自豪。2008年在美国爆发的金融危机，严重影响了世界经济的发展，从美国的华尔街到全世界，从金融界到实体经济，各国政府都面临经济危机的考验。你知道目前存在的全球性的人口、资源、环境问题有哪些吗？我们在考察某一地理事物时，要用多维的视角、综合分析的眼光，把握各种要素之间的因果关系，探寻它们发生、发展的过程。我们还要用区域分析的眼光，理解不同区域之间产生差异的原因，树立因地制宜的观念。

借助统计数据，分析地理事物的数量关系。

会从各种地图中，分析地理事物的空间分布和空间联系。

会从各种遥感影像中，分析地理事物的实时状态。善于观察，发现问题。会读图表，熟练用图。联系实际，勤于实践。放开手脚，拓宽视野。参观博物馆出门旅游地图：用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例___________，并用_______画在平面的相应位置上，注上必要的________，就成为一幅地图。地图是什么？缩小符号文字中国是世界上最早使用地图的国家之一，早在公元前2100年的夏禹时期，就有“禹收九牧之金，铸九鼎象征九州”的记载。这“九鼎”和后来由它派生的《山海经》，就是一种原始地图。中国古代地图图片反映的两种体育活动适合在怎样的地理环境中展开？滑雪适合滑雪的地区需要具备以下条件：1.纬度较高或者海拔较高；2.冬季有积雪；3.有一定的坡度。冲浪温暖的沿海地区。联系日常生活提出地理问题太阳为什么东升西落？为什么有白天和黑夜？纪录片科教新闻要了解更多地方因地制宜谋发展的实例，我们既要迈开双腿走出去，实际观察；也要善于从报刊、广播、电视、网络等媒体中获得信息。地理课是一门十分有用、有趣的课程。它会让我们学会与地球“谈话”，感受世界和祖国的丰富多彩。这对我们未来成为担当中华民族伟大复兴重任的时代新人来说，是终身受用的。同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第一章地球第一节地球的宇宙环境我们看到的星星，大多都是恒星。太阳就是一颗恒星。太阳吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系。太阳系是银河系的一小部分，而银河系也只是茫茫宇宙的一小部分。太阳系有八颗行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。地球在宇宙中地球是迄今人类唯一的家园的原因：距离太阳不远不近，自身体积和质量不大不小，容易形成适合生命存在的温度、大气和水等条件。太阳系有多颗行星，但只有地球成为人类的家园。可以通过与其他行星的比较，了解地球的特殊之处，从而更好地保护我们的地球家园。比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地球适宜人类生存的温度条件。行星距日距离（以日地平均距离为1计算）表面平均温度/℃金星0.72＞400地球115火星1.52-63地球表面平均温度15℃，比金星低，比火星高。收集资料，说说地球和太阳系其他行星的不同，谈谈你对地球是迄今人类唯一家园的理解。地球上存在生命。与太阳系其他行星相比，地球距离太阳不远不近，自身体积和质量不大不小，容易形成适合生命存在的温度、大气和水等条件。人类的太空探索1957年苏联发射了人类第一颗人造地球卫星，开启了人类进入太空探索的新纪元。1961年，苏联“东方1号”载人航天飞船成功发射1969年，美国“阿波罗11号”飞船登上月球1977年，美国“旅行者号”空间探测器成功发射1990年，美国哈勃空间望远镜成功发射1997年，美国“旅居者号”火星车登陆火星2010年，国际空间站正式建成

我国太空探索，自20世纪60年代起稳步发展。经过多年努力，我国在人造地球卫星、载人航天与空间站建设、月球与火星探测、太空观测等领域取得一系列突破和成就，为人类探索太空贡献了中国力量。2022年，我国“天宫”空间站全面建成。2021年，我国“祝融号”火星车成功着陆火星。2016年，我国在贵州平塘建成目前世界上最大的单口径射电望远镜——“中国天眼”。2007年，我国成功发射首个月球探测器——“嫦娥一号”。2003年，“神舟五号”飞船圆满完成我国首次载人航天飞行。1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——“东方红一号”。

太空探索有助于推动科技进步，促进新资源的开发，帮助我们了解宇宙的起源与演化，探索生命的起源，并认识宇宙环境对地球的影响。通过太空探索，人类能更好地保护地球家园。同时，太空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。航天员在月球上需要克服哪些困难航天员登月是我国月球探测工程的一个阶段性目标。月球的自然环境和地球有很大不同，航天员在月球上需要克服哪些困难？月球的重力只有地球的1/6，航天员需要克服低重力对身体的影响。月球大气十分稀薄，太空辐射强，易对航天员的身体造成辐射伤害。航天员还要面对剧烈的温度变化，以及没有水、氧气、食物、能源等生存必需资源的困难。

我国太空探索在诸多方面都取得了一系列重大成就。可以针对我国太空探索的某一方面，收集资料，了解其发展历程。收集我国太空探索某一方面的资料，将其阶段性成就填入表格。时间阶段性成就2004年1月我国探月工程正式立项，命名为“嫦娥工程”2007年10月嫦娥一号发射升空,实现了中国首次绕月飞行2010年10月嫦娥二号成功发射2013年12月嫦娥三号发射升空，并顺利在月球正面虹湾地区实现软着陆，首辆月球车“玉兔号”驶抵月球表面，进行月球表面勘测2018年12月嫦娥四号成功发射，并最终实现人类首次月球背面软着陆2020年12月嫦娥五号返回器携带月球样品成功着陆地球探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。结合所学知识，回答1、2题。随堂练习中国探索宇宙的顺序正确的是（）C①“嫦娥五号”完成月球采样任务②“东方红一号”人造地球卫星成功发射③“神舟五号”载人飞船发射成功④中国“天宫”空间站全面建成A.①②③④B.①③②④C.②③①④D.②①③④自古以来，人类对于太空的探索从未止步，这有利于（）A①了解宇宙的起源与演化②认识宇宙环境对地球的影响③更好地保护地球家园④占领太空，扩张本国领土A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。上一半，下一半，中间有线看不见，两头寒，中间热，一天一夜转一圈。猜谜语这是指什么？地球是圆的吗？怎样知道地球的大小呢？第一章地球第二节地球与地球仪地球的形状和大小地球是我们人类的家园。这个家园是什么样子的呢？古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉觉得天是圆的，地是方的。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。天圆地方太阳和月球（非真实大小比例）后来人们根据太阳、月球的形状，推测地球也是一个球体。1519—1522年，麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。麦哲伦环球航行路线图20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。地球卫星影像，确证地球是一个球体。思考：从人类认识地球形状的过程中，你感悟到了什么？我们要像先辈们那样以严谨、执著的态度对待科学，为探索真理勇于奉献、不怕牺牲。我们只有细心观察、勤于思考、善于总结、勇于实践，才能最终发现和掌握真理。还有哪些事实可以证明地球是个球体呢？如临海观船，登高望远等。总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。地球的大小北极赤道周长约4万千米赤道半径6378千米平均半径6371千米极半径6357千米表面积约5.1亿平方千米地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则椭球体。地球是一个正球体吗？1.地球的形状：地球是一个两极部位略扁赤道略鼓的不规则的椭球体。（不过地球极半径与赤道半径相差很小）。2.地球的大小：巧记地球的大小地球是个椭球体，五点一亿表面积；要知赤道有多长，坐地日行八万里（即赤道长4万千米）。地球大小的比较地球大小比较项地球表面积约5.1亿平方千米相当于_____________个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米）地球最大周长约4万千米相当于客机沿赤道飞行_____小时的距离（客机飞行速度为800千米/时）1.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。13000000000502.用太阳和月亮作比较，感受地球的大小。太阳月亮我的表面积约6.1万亿平方千米，约是地球表面积的_________倍。我的周长约1万千米，地球最大周长约是我周长的________倍。119614地球的模型——地球仪地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。仔细观察地球仪有什么特点？地球仪与地球有何不同？地球仪上主要的点、线北极南极地轴赤道纬线经线地轴：假想的地球旋转轴北极：地轴北端与地球表面

的交点南极：地轴南端与地球表面

的交点赤道：地球表面与南、北极

点距离相等且与地轴

垂直的大圆圈观察地球仪：看看陆地、海洋、山脉、等是如何表示的？山地陆地海洋制作简易的地球仪地球仪是我们学习地理常用的工具，制作简易地球仪，可以帮助我们更好地认识地球仪上重要的点和线。如果你有制作地球仪的其他方法，可以用自己的方法制作一个地球仪，并和同学交流制作经验。经线和经度

观察地球仪并读图思考，完成下列问题。1.什么叫经线？

地球仪上，连接南北两极的半圆弧。形状：半圆。长度：都相等。方向：指示南北。

2.经线的形状、长度和指示方向有什么特征？

3.经度是以哪条经线为起点的？本初子午线。向东西方向排列。

4.经度从本初子午线开始分别向什么方向排列？从本初子午线开始，向东、向西逐渐增大。5.经度的范围是多少？有什么规律？西经(W)东经(E)向西度数增大向东度数？0°0°—180°6.同一度数的经线有几条？两条。0°经线以东为东经（E），以西为西经（W）。0°和180°。如何区分它们？各用什么符号表示？有没有不做标注的经线？认识经线和经度东西半球划分界线是：

，在图中用不同颜色描一遍。20°W和160°E东半球主要有____洲、____洲和____洲、____洲、______洲等；西半球主要有____洲、____洲和____洲等大洲。亚非欧南极大洋北美南美南极为什么东西半球图以20°W和160°E组成的经线圈划分的本初子午线标志在英国格林尼治天文台旧址建有本初子午线的标志，该标志以一条宽十几厘米、长十多米的铜线代表本初子午线。前去参观的人们往往会脚跨这条铜线，拍下“一只脚在东半球，另一只脚在西半球”的照片。为什么他们会“一人跨东西两个半球”？为什么我们看到的东西半球图是以20°W与160°E组成的经线圈划分的？如果以本初子午线和180°经线组成的经线圈划分东西半球，就会把欧洲、非洲大陆划分在两个半球。20°W与160°E组成的经线圈穿过的大陆少，以此划分的东西半球图能呈现更多完整的大陆。在地球仪上找出0°经线与180°经线组成的经线圈。如果以此经线圈划分东西半球，看看哪些国家被划分在两个半球。0°经线：英国、法国、西班牙、阿尔及利亚、马里、布基纳法索、多哥、加纳等。180°经线：俄罗斯。纬线和纬度赤道：在地球仪上，与南北极距离相等的大圆圈。纬线：在地球仪上，与赤道平行的圆圈。纬线都指示东西方向，赤道是最大的纬线圈，从赤道向两极逐渐缩短。赤道的纬度为0°赤道向北为北纬，用N表示90°N赤道向南为南纬，用S表示90°S人们规定：低纬度地区：

0°—30°；中纬度地区：

30°—60°；高纬度地区：

60°—90°。认识纬线和纬度观察地球仪，说说纬线有什么特点。想想纬线可以有多少条。在地球仪上找出赤道，并结合图说明赤道是一条重要的纬线。最长北半球南半球北纬N南纬S向两极长度越来越短，度数越来越大观察地球仪，找出经纬线和经纬度各自的特点，并填入表中。项目经线纬线形状长度指示方向半圆弧圆圈（极点除外）各条经线的长度相等从赤道向两极逐渐缩短，到两级缩成一点南北方向东西方向项目经度纬度度数范围表示符号度数分布规律东经“E”,西经“W”北纬“N”,南纬“S”0°—180°0°—90°东经越向东度数越大，西经越向西度数越大北纬越向北度数越大，南纬越向南度数越大在地球仪上找出赤道、南北回归线、南北极圈。基多赤道纪念碑赤道纪念碑在南美洲厄瓜多尔首都基多市有两座赤道纪念碑。图中的赤道纪念碑落成于1982年，碑高30多米，通体用赭红色花岗岩建成，造型呈方柱形。碑顶是一个醒目标大型石刻地球仪，上面有一条象征赤道的白色中心线，从上至下与碑东西两侧台阶上的白线相连。利用经纬网定位在日常生活中，我们经常听到或看到下列类似的报道。洋面这么大，“梅花”的具体位置到底在哪里呢？在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。经线纬线经纬网11.7°N135°E地球表面任一地点的位置，可以用相交于该点的经线和纬线确定，用经纬度表示。因此，利用经纬网确定位置，方便导航，在生产生活的各个方面都有广泛的用途。历史上著名的“泰坦尼克号”失事地点的经纬度位置为41.73°N，49.95°W。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有特别详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。容易说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！学会利用经纬网定位纬度经度城市40°N116°E北京51°N0°60°N25°E0°79°W30°N120°E23°S43°W经纬度与对应城市伦敦杭州赫尔辛基基多里约热内卢2021年第18号台风“圆规”于10月8日在西北太平洋洋面上生成，其中心位于13.8°N、131.4°E。10月13日“圆规”在19.2°N、110.4°E登陆。请你在地球仪上大致标出台风“圆规”的生成位置和登录位置，说说它附近的主要地名。生成位置为菲律宾以东太平洋洋面，登陆位置为海南岛。课堂总结地球与地球仪地球的形状：两极稍扁，赤道略鼓的不规则的椭球体地球的大小平均半径：6371千米赤道周长：约4万千米表面积：约5.1亿平方千米地球仪定义地轴和两极经纬网纬线和纬度经线和经度拓展延伸在乒乓球、吹塑纸、橡皮泥、气球等材料中任选一种，在教师指导下制作一个简易地球仪，并标出赤道、南极、北极等。制作地球仪动手制作一个简易的地球仪观察下图，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”中的“八万里”是指(

)随堂练习BA．表面积B．最大周长C．平均半径D．极半径2.关于地球仪的说法错误的是(

)A.人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩

小制作而成的地球模型B.我们通过地球仪可以方便地知道地球的地貌C.转动地球仪，它绕一根轴在运动，证明地球里有

一根旋转轴D.在地球仪上，地轴北端与地球表面的交点叫北极C3.图中①地所在的地理坐标是（）A.（70°N，170°E）B.（70°N，170°W）C.（70°S，170°E）D.（70°S，170°W）读经纬网图，完成3～5题。B4.图中②地位于③地的（）A.正西方向B.正东方向C.正南方向D.正北方向C5.与④地所在经线组成经线圈的是（）A.150°WB.30°WC.150°ED.30°ED同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。清晨，我们迎着朝阳开始了一天的活动。夜晚，满天星辰伴随着我们进入甜美的梦乡。白昼和黑夜为何交替出现？日月星辰为何每日东升西落？第一章地球和地图第三节地球的运动地球的自转1.自转定义：地球绕着地轴的旋转运动叫地球的自转。方向：自西向东。周期：约为24小时，也就是一天。地球自转的方向是自西向东，因此拨动地球仪，从北极上空看，地球是__时针方向自转；从南极上空看，地球呈__时针方向自转。N北极S南极逆顺思考：是天转还是地转我们看到的日月星辰，每天东升西落，周而复始。这究竟是天在转还是地在转？“天转”似乎更符合人类的直觉。古人觉得地球处于宇宙中心静止不动，日月星辰围绕地球运动，这是曾在欧洲长期盛行的“地心说”的观点。16世纪中叶，波兰天文学家哥白尼经过多年的观测研究，发表了《天体运行论》。他觉得太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。哥白尼的“日心说”被当时的统治者视为异端邪说。直到后来，伽利略使用天文望远镜发现了支持“日心说”的天文现象，“日心说”才逐渐被关注。如今，地球自转与围绕太阳公转已经成为大众熟知的科学常识。当然，我们今天已经更清楚地认识到，太阳也不是宇宙的中心。2.地球自转产生的自然现象演示地球自转，观察昼半球和夜半球的变化，发现自转产生的现象。地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球处在白昼，是昼半球；未被太阳照亮的半球处在黑夜，是夜半球。1.在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。朝向太阳的半球为昼半球，背向太阳的半球为夜半球。演示地球自转2.按逆时针方向匀速、缓缓拨动地球仪，模拟地球自转。昼半球不断地变成夜半球，夜半球不断地变成昼半球。结论：

地球自转产生了昼夜更替现象。3.观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半球和夜半球的分布。在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？林林，上午好！妈妈，晚上好！（美国纽约）（中国北京）由于地球不停地自西向东自转，昼夜不断交替，导致地球上不同经度的地方出现时间的差异。纽约与北京的经度相差很大，图中纽约处在夜半球，为晚上；北京处在昼半球，为上午。结合自己的生活体验，说说一天中，人们通常的作息时间与地球自转的关系。我国古人很早就总结出“日出而作，日落而息”，即白天活动，晚上休息。这反映出人们顺应与遵循地球自转的规律来安排日常生活、工作。口诀记忆地球自转地球自西向东转，旋转一周为一天；背着太阳为黑夜，迎着太阳为白天；地球上面看日出，每天东边要早见。地球的公转地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。1.公转定义：地球围绕太阳的旋转叫地球的公转。方向：自西向东。周期：一年。2.地球公转的重要特征地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。地轴与公转轨道的平面约成66.5°的固定夹角，且北极总是指向北极星附近。3.公转产生的自然现象太阳直射点的位置移动。春分直射赤道夏至直射23.5°N秋分直射赤道冬至直射23.5°S北回归线南回归线太阳直射位置在23.5°N和23.5°S之间来回移动。季节变化春分日前后的3、4、5三个月是北半球的春季。地面获得的太阳光热比夏季少、比冬季多。夏至日前后的6、7、8三个月是北半球的夏季。地面获得的太阳光热较多。秋分日前后的9、10、11三个月是北半球的秋季。地面获得的太阳光热比夏季少、比冬季多。冬至日前后的12、1、2三个月是北半球的冬季。地面获得的太阳光热较少。五带的划分在同一时间里，不同纬度地带受到太阳照射的情况不同。一年之中，不同纬度的地带获得的太阳光热有多有少，冷热就有差别。划分的依据：人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个温度带。赤道23.5°N23.5°S66.5°N66.5°S热带北温带南温带北寒带南寒带仔细观察地球仪，可以发现，南北半球分别有两条纬线是虚线，它们被称为回归线或极圈。为什么有的纬线叫回归线，有的纬线叫极圈呢？每年夏至日，太阳垂直照射在23.5°N，这是太阳光线能够垂直照射的最北位置。此后太阳垂直照射位置向南移。每年冬至日，太阳垂直照射在23.5°S，这是太阳光线能够垂直照射的最南位置。此后太阳垂直照射位置北移。这样23.5°N和23.5°S就成看了太阳垂直照射位置“回归”的界线，所以把它们称为回归线。极昼和极夜是南北极及其附近地区的一种自然现象。

极昼：一天24小时都是白天。

极夜：一天24小时都是黑夜。

66.5°N、66.5°S是出现极昼、极夜现象的最低纬度，所以把这两条纬线称为极圈。极昼极夜昼夜长短变化（以北半球为例）节气太阳光直射位置日期昼夜变化情况春分赤道3月21日前后全球昼夜等长夏至北回归线6月21日前后北半球昼最长、夜最短，北极圈及其以北有极昼现象（南半球相反）秋分赤道9月23日前后全球昼夜等长冬至南回归线12月22日前后北半球夜最长、昼最短，北极圈及其以北有极夜现象（南半球相反）正午太阳高度的变化正午太阳高度：太阳光线与地平面的夹角，称为太阳高度角，也叫太阳高度。正午时分的太阳高度称为正午太阳高度。受太阳直射点南北移动的影响，某一地点的正午太阳高度也会随之发生变化。变化规律：一年中，北半球各地正午太阳高度冬季较小，夏季较大；热带地区被太阳直射时正午太阳高度最大，冬至日这天正午太阳高度最小；其余地区夏至日这天正午太阳高度最大，冬至日这天正午太阳高度最小。南半球相反。五带的比较温度带热带范围气候特点阳光直射现象极昼极夜现象南、北回归线之间终年炎热有无北温带北回归线与北极圈之间四季变化明显无无南温带南回归线与南极圈之间四季变化明显无无北寒带北极圈以北终年寒冷无有南寒带南极圈以南终年寒冷无有非洲热带大草原温带美景北寒带演示地球公转运动，观察同一纬度地带接受太阳光照射情况的变化，了解季节变换。1.将房间光线调暗，选用适合光源照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。2.按逆时针方向移动地球仪，使地球仪围绕光源缓缓移动，模拟地球公转。在移动地球仪的过程中，要保持地轴的倾斜方向不变。3.观察同一纬度地带接受太阳光照射情况的变化。当地球公转至图上四个位置时，北半球分别处于哪个季节？夏季秋季冬季春季课堂总结地球的运动地球的自转方向：自西向东周期：1天产生的地理现象：昼夜交替、时间的差异地球的公转周期：一年方向：自西向东产生的地理现象季节变换、昼夜长短的变化五带的划分：热带、北温带、北寒带、南温带、南寒带拓展延伸2024年2月9日20时，中央广播电视总台《2024年春节联欢晚会》如约与海内外受众相见。中国北京与美国纽约的观众观看春晚的时间存在差异，主要原因是（）A.地球自转B.地球公转C.地球形状D.地球大小随堂练习A某科幻电影讲述了未来的人类开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系、寻找新家园的故事。如果地球不再自转，可能产生的现象是（）A.地球上将不再有昼夜之分B.全球各地将处于黑夜之中C.地球上各地的时间将相同D.昼夜更替的周期将会改变D影响城市路灯照明时间长短变化的主要原因是（）A.地球公转B.地球大小C.地球自转D.地球形状城市智能化路灯可根据太阳光照条件自行调节照明时间，图为青县智能化路灯景观图，完成3、4题。A通常情况下，青县智能化路灯照明时间最短的是(

)A.春分日B.夏至日C.秋分日D.冬至日B同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。猜谜语说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。你用过地图吗？你知道地图有哪些基本要素吗？第二章地图第一节地图的阅读地图的语言在地理学习中不仅用到地球仪，还常用到地图。地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。方向、图例和比例尺是地图的“语言”，阅读地图应当明确这些“语言”的含义。比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺=—————图上距离实地距离图例对地图上各种符号和注记的说明。方向有的地图用指向标指示方向，有的地图用经纬线指示方向。怎样将地球表面转绘成平面的地图地球是球体，地图是平面的。如何将球面事物绘制在平面上呢？试想将剥开的橘子皮摊平，我们会发现每块橘子皮之间都有裂缝，难以拼合。如果橘子皮有足够的弹性，我们就可以将裂缝附近的橘子皮拉伸延展，直到将裂缝完全拼合。当然在拉伸延展的时候，橘子皮会发生变形。同样的道理，采用一定的数学方法使球面变形，就能形成平面的地图。阅读地图面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，还可以再确定出东北、西北、东南和西南的方向。辨认方向（1）普通地图：通常按照“上北下南，左西右东”的方法确定方向。（2）有指向标的地图：要根据指向标来确定方向，指向标箭头一般指向北方。（3）有经纬网的地图：要根据经纬线来判别方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。认识图例地图上的图例有各种符号和注记，分别表示一定的地理事物。可以通过图例识别地图中的地理事物和现象，并描述它们的空间分布特征。台湾的铁路呈环状分布，河流主要分布在西部。使用比例尺

比例尺可看成分子是1的分数。计算比例尺的关键在于实地距离和图上距离的单位要统一成厘米。比例尺的表示方法线段式：如（即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米）060千米数字式：如1:6000

000或—————6000

0001文字式：如图上1厘米代表实地距离60千米比例尺的大小比较比例尺的大小是指比值的大小。比例尺形式统一时直接比较大小。比例尺形式不统一时，先转换成统一形式，再比较大小。对于线段式和文字式比例尺，图上1厘米代表的实地距离越大，比例尺越小；代表的实地距离越小，比例尺越大。比例尺的应用比例尺的作用很大，根据图上的比例尺可以两算出两地间实地距离，根据比例尺和实地距离可绘制图上距离。根据比例尺的公式可得：实地距离=——————图上距离比例尺图上距离=实地距离×比例尺

利用公式求比例尺时，分子、分母的单位要统一，如果求的是图上距离，计算结果以厘米为单位；如果求的是实地距离，计算结果则往往以千米或米为单位。1.在图上辨别方向，量算距离，识别图例。日照在济南的什么方向？济南在潍坊的什么方向？东南西活动学习阅读地图将图例补充完整。根据图中的比例尺，量算济南到烟台的大约直线距离。中国省自治区、直辖市界铁路山峰常年河、湖6.8*60=408（千米）2.寻找一幅当地的地图，选择一个离学校较近的地点，到实地查看实际的地理事物在地图上是如何表示的。例：课堂总结地图的阅读使用比例尺概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度计算公式：比例尺＝图上距离÷实地距离表示方法：数字式、线段式、文字式辨认方向一般定向法：上北下南，左西右东指向标定向法：指向北方经纬网定向法：经线指南北，纬线指东西认识图例阅读地图地图的语言：方向、图例、比例尺拓展延伸野外定向

在野外旅行时，我们经常需要判断方向，说一说你想到的判断方向的办法。（1）利用指南针定向。（2）在北半球夜间利用北极星定向。（3）利用太阳东升西落定向。嘉兴南湖有个湖心岛。据图判断，湖心岛位于（）随堂练习BA.揽秀园的东南方B.会景园的西北方C.南湖大桥的南面D.南湖革命纪念馆的西南方“汉家今上郡，秦塞古长城”诗句中出现的地理事物是（）C下面四幅图中，城区面积最小的是（）D同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。

在地球表面，有陆地、海洋、高山、深谷，高低起伏状况差别很大。地表的高低起伏用什么表示呢？第二章地图第二节地形图的判读结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。学习目标等高线地形图1.地面高度的表示方法（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫海拔。海拔671米海拔354米（2）相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫相对高度。相对高度317米（3）在地图上，一般用海拔表示地面的高度，用相对高度表示地面的起伏变化。海拔的起算点一定是海平面，相对高度的起算点可以是任意一个地点。2.等高线地形图（1）等高线与等深线①等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。②等高线的绘制对一个区域不同地点的海拔进行测量，并标注在地图上。根据已知点的海拔可以估算其他未知点的海拔。确定要绘制等高线的海拔，将海拔相同的各点连成平滑的曲线。按照一定的海拔差（即等高距），分别绘制其他等高线。测绘点海拔的标注等高线的绘制等高线的特征等高线都是闭合曲线。同一条等高线上的各点海拔相等。等高线上的高度为海拔，单位是米。同一幅图中，除陡崖外，表示不同高度的等高线不相交。③等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点依次连接成线，叫等深线。从等深线上标注的数值，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。（2）等高线地形图用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。（3）等高线地形图的判读①判断地势高低：同一条等高线上各点的海拔相同，等高距在同一等高线地形图上是相等的；数值越大，地势越高，数值越小，地势越低。②判断坡度的陡缓：在同一等高线地形图上，等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。③判断地形部位：在等高线地形图（单位：米）上判断山体不同部位的等高线形态。山峰：等高线闭合，数值从四周向中间逐渐升高山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出陡崖：等高线重叠鞍部：两侧的山脊、山谷等高线近似对称活动在等高线地形图上判读地形部位识别图中①—⑦表示的地形部位。比较图中④和⑥两地的坡度差异。①③：山峰；②：陡崖；④⑥：山脊；⑤：山谷；⑦：鞍部。④地等高线较⑥地稀疏，坡度比⑥地平缓。分层设色地形图1.含义

在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，涂上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。2.设色的原则绿色——平原黄色——低山、丘陵褐色——高山白色——山地雪线以上的部分深浅不同的蓝色——海洋的不同深度带

目前，我国常用的分层设色地形图，200米等高线以下为深绿色，200～500米等高线间为浅绿色，500～1000米等高线间为浅黄色，1000～2000米等高线间为深黄色，2000～3000米等高线间为浅褐色。3.作用

分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深度）范围，需要查看地图上所附的高度表。在分层设色地形图上，可以比较容易地判读出各种各样的地形，以及地势的起伏。4.陆地表面的五种基本地形地形海拔地面起伏程度高原500米以上面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓山地500米以上具有耸立的山峰、陡峭的山坡丘陵500米以下相对高度较山地小盆地无一定标准四周高，中间低平原200米以下宽广平坦高原山地盆地平原丘陵海洋活动绘制并判读分层设色地形图根据图中高度表，用不同的彩笔完成分层涂色。①：平原；②：盆地；③：高原；④：山地；⑤：丘陵。判断图中①—⑤所代表的地形类型。课堂总结地形图的判读等高线地形图地面高度的表示方法：海拔与相对高度常见地形部位：山峰、山脊、山谷、陡崖分层设色地形图陆地表面的地形类型：山地、高原、盆地、丘陵、平原比较容易判读各种各样的地形，以及地表的起伏状况坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏等深线从等深线上标注的海拔，可以看出海洋的深浅从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小拓展延伸歌诀记忆等高线地形的判读判断地形地势图，关键是读等高线；同一线上高度等，同幅图上高差等。坡陡线密有悬崖，坡缓线疏易攀爬；鞍部内有同心圆，山谷曲线向内弯。有关下列说法正确的是(

)A.任何地点的相对高度总是低于绝对高度B.以海平面为起点的高度即海拔C.地图上用等高线表示地面高低起伏D.同一条等高线上的海拔不一定相等随堂练习B下列有关分层设色地形图的叙述，错误的是(

)A.在分层设色地形图上，绿色表示陆地上的平原B.在分层设色地形图上，蓝色表示海洋，蓝色越深，说明海洋越深C.在分层设色地形图上，绿色越深，说明平原海拔越高D.在分层设色地形图上，可以用白色或浅紫色表示高山顶上的积雪和冰川C(山东枣庄)今年五一，四位大学生穿着登山鞋，带着装备前往北方某山进行考察。下图为某山地形图，读图完成3～5题。他们商定的上山路线是顺着山谷爬山，然后攀岩，再经过陡坡攀登到甲山山顶。下列选项与他们的路线最相符的是(

)A.a→b→甲B.c→d→甲C.e→f→甲D.h→g→甲B他们从甲山穿越到乙山，两山的相对高度是(

)A.17米B.17千米C.200米D.2千米A他们在乙山山顶游玩后，先向西北方向，再向北方下山，他们选择的路线是(

)A.乙→b→aB.乙→d→cC.乙→f→eD.乙→g→hD同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。如果你要游览故宫，会选择那张地图？第二章地图第三节地图的选择和应用选择适用的地图1.根据使用目标，正确地选择地图。地图有多种类型。根据使用目标，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。例如：了解一个地区的行政区划，需要查阅当地行政区划图；了解一个地区的河流、湖泊分布状况，需要使用当地河流湖泊分布图……2.根据需要选择比例尺合适的地图。地图的比例尺有大有小。相同图幅的地图，比例尺越大，表示的范围越小、内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大、内容越概略。要去北京游览，想知道北京的位置，可以参考比例尺较小的中国地图；到了北京，想了解北京更多的情况，就要选择比例尺较大的北京市旅游图；要去天安门广场游览，还要阅读比例尺更大的天安门广场导游图。随着计算机、智能手机及互联网的普及，数字地图和卫星导航系统的应用越来越广泛，极大地方便了人们的生活。在地铁站、公交车站、旅游景点、购物中心等地，人们可以借助各种数字地图，查找站点、景点、店铺位置等信息。使用手机上的数字地图，在卫星导航系统定位功能的支持下，还可实现实时路线规划和导航。数字地图的应用通过地铁站自动售票机上的数字地图，我们可以查询站点、票价和换乘信息等。地铁站的数字地图手机导航示例数字地图不仅极大地方便了人们的生活，也在城市管理、资源调查、灾害监测等方面发挥着巨大作用。数字地图可以实时显示城市环境自动监测数据。数字地图结合卫星影像可以显示自然资源保护和生态修复状况。自然灾害预警平台利用数字地图确定灾害的影响区域，并向区域内人们发送预警信息。手机地图是怎么知道哪里拥堵的作为智能手机用户，我们既是信息的使用者，也是信息的提供者。通过卫星导航系统，智能手机能够实时获取使用者的位置、速度等信息。计算机运用这些信息可以计算不同道路上智能手机移动的平均速度、最大速度、最小速度等，从而得出道路的拥堵状况。通过网络将道路拥堵的信息反馈到手机地图上，就能在手机地图上显示实时路况了，让我们知道哪里堵车、哪里畅通。活动根据需要选择地图北京是世界首个举办过夏季奥运会和冬季奥运会的城市，被称为“双奥之城”。奥运会结束后，各奥运场馆成为老百姓开展健身运动、休闲娱乐的场所，也成为著名的旅游景点。广东省的小明计划寒假坐高铁去北京奥林匹克公园参观奥运场馆。在旅游过程中，他利用了各种类型的地图。1.出发前，小明想了解所乘高铁的线路及其沿途经过的城市，他需要选择什么样的地图？2.到达北京后，小明想了解住宿地附近的美食店，他如何通过手机地图查找相关信息？交通图。（中国高速铁路运营线路图）手机上的数字地图3.到达北京奥林匹克公园，小明要规划游览各个场馆，他需要什么样的地图？北京奥林匹克公园导游图课堂总结地图的选择和应用选择适用的地图根据使用目标，正确地选择地图根据需要选择比例尺合适的地图相同图幅的地图，比例尺越大，表示的范围越小、内容越详细相同图幅的地图，比例尺越小，表示的范围越大、内容越概略数字地图的应用随着计算机、智能手机及互联网的普及，数字地图和卫星导航系统的应用越来越广泛极大地方便了人们的生活；在城市管理、资源调查、灾害监测等方面发挥着巨大的作用拓展延伸一张数字地图让“小修小补”更便利随堂练习地图种类繁多用途广泛，想找到某个国家的准确位置最好查找(

)A.世界地形图B.世界植被图C.世界政区图D.世界气候类型分布图C图中的丙信息，体现了北斗导航卫星系统的(

)

①实时导航功能

②精确授时功能

③快速定位功能

④位置报告功能A.①②B.①④C.②③D.③④D同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。跨学科主题学习美化校园校园是我们平时学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的校园更有利于我们的身心成长。作为学校的一员，我们可以利用校园平面图，尝试运用所学的地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园绿化进行合理规划，学会利用地理知识和方法改善我们的生活和学习环境。你熟悉你的校园吗？你知道花坛、草坪等都分布在校园的什么位置吗？我们可以利用校园平面图、卫星影像图等了解校园的绿地。任务一：了解校园绿地（1）阅读校园平面图，了解校园绿地的分布。例：（2）根据比例尺估算校园的绿地面积填入表1。表1校园绿地面积情况种类面积花坛草坪林荫道其他合计你知道校园里种植了哪些植物吗？我们可以通过实地调查，也可以利用学过的知识或者其他途径了解校园的植物种类。任务二：调查校园植物（1）植物的种类很多，可以分不同小组，分别调查某一类植物，如乔木、灌木等。（2）确定调查的植物种类后，参照表2设计调查表，完成校园植物调查。表2校园植物种类调查植物名称植物种类（乔木、灌木、草本）花期数量或面积分布例：植物名称：银杏植物种类：落叶大乔木花期：4～5月植物名称：月季植物种类：直立灌木花期：4～9月植物名称：茉莉花植物种类：直立或攀援灌木花期：5～8月植物名称：结缕草植物种类：多年生草本完成校园植物调查后，你可能会发现校园绿化中一些不合适的地方，如绿地偏少，草坪、树林分布不合理，植物种类不合适等。可以针对调查结果，讨论改进方案，为美化校园贡献自己的一份力量。任务三：提出改进方案（1）结合调查结果，分组讨论校园绿化存在的问题，并提出改进方案。（2）根据改进方案，绘制一幅校园绿化设计图。（提示：绘图时要注意方位、距离，添加图例。）例：同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。地球？水球？苏联宇航员加加林说，从太空中看我们所居住的地球，是一个漂亮的蔚蓝色星球，它看上去更像是一个“水球”。世界上第一个进入太空的人。加加林第三章陆地和海洋第一节大洲和大洋海陆分布观察地球仪可以发现，地球表面大部分被海水覆盖，形成海洋；未被海水淹没的部分，成为陆地。根据计算，地球表面约____是海洋，而陆地面积仅约占____。概括地说，地球表面____是海洋，____是陆地。

地球上广大的海洋彼此相连，陆地则被海洋分隔成许多大大小小的陆块，而且世界的海陆分布很不均匀。71%29%七分三分世界海陆面积比较仔细观察图片，思考：如何描述地球表层海陆分布的特点？陆半球是陆地分布最集中的半球，陆地面积约占48％。水半球是海洋分布最集中的半球，海洋面积约占90％。陆地主要集中在____半球，但是北极周围却是________；海洋大多分布在____半球，而南极周围却是________。北一片海洋南一块陆地地球的任何一个半球的海洋面积都_____陆地面积。大于思与学人类探索发现世界的历程，在很大程度上就是一部航海探险史。人们是怎样通过航海认识世界的？在地球表面，陆地被海洋隔绝，海洋不仅面积广大，而且相互连通。随着航海技术的提高，人类克服了海洋的阻隔后，海洋便成为认识世界的通道。人类是怎样通过航海认识世界的15世纪以后，勇敢的航海家们从已知的陆地出发，跨越广阔的海洋，去探索未知的世界。在此过程中，人们认识了世界海陆分布，了解了地球的整体面貌。在人类文明史上，记载着许多著名的航海家，如郑和、哥伦布、麦哲伦，他们为人类认识世界作出了杰出的贡献。郑和像七分海洋，三分陆地。海洋彼此相通连为一体。陆地被海洋分隔成大小不等的陆地。地球的任何一个半球的海洋面积都大于陆地面积。地球表层海陆分布的特点七大洲从地球仪上看，全球陆地被海洋分隔成几块面积广大的大陆和许多面积较小的岛屿。大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。全球陆地共分为七个大洲，即___洲、___洲、___洲、____洲、南美洲、大洋洲和南极洲。亚欧非北美面积最大面积最小世界面积最大的岛屿亚洲亚洲是世界上面积最大的洲，也是全世界人口最多的一个洲。欧洲三面环海，被海洋分隔成许多内海、海湾、海峡、半岛和岛屿，是世界海岸线最曲折的一洲。欧洲非洲非洲有高原大陆、炎热干燥大陆、富饶大陆之称。是世界上海岸线最平直的一洲，地势由东南向西北倾斜，中部有刚果盆地，北部是世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠。大洋洲是“大洋中的陆地”的意思。大洋洲是世界上面积最小的一洲，但在国际交通和战略上具有重要地位。大洋洲亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要分布在___半球。东亚洲大陆与欧洲大陆是一个整体，合称为_________。亚欧大陆亚洲的西南部与非洲的东北端也是相连的。__________开通以后，运河成为亚洲和非洲的分界线。苏伊士运河北美洲和南美洲主要分布在___半球，合称美洲。美洲大陆的中间部分特别狭窄，人们在这里开凿了一条运河——__________，它也就成为北美洲和南美洲的分界线。北美洲南美洲巴拿马运河西巴拿马运河局部南极洲绝大部分位于南极圈内，四周被大洋环绕。这里终年冰雪覆盖，是唯一没有人类定居的大洲。南极洲大洲名称地理分界线亚洲与欧洲亚洲与非洲北美洲与南美洲亚洲与北美洲大洲分界线乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡苏伊士运河巴拿马运河白令海峡活动认识大洲的分布，一定要观察地球仪或阅读世界地图，熟悉各大洲的位置、轮廓及分布特点，还要结合重要的经线和纬线，逐渐在脑海中构建一幅世界海陆分布图。读图认识七大洲的分布地球仪平面图1.观察地球仪，找出七大洲。亚洲欧洲非洲大洋洲北美洲南美洲南极洲2.阅读下图，说一说：赤道横穿哪几个大洲的大陆？哪几个大洲的大陆是相连的？哪些大洲的大陆仅以海峡相隔？赤道横穿南美洲和非洲大陆。亚洲和欧洲大陆相连。亚洲与北美洲以白令海峡为界。3.根据下图，认识各大洲的轮廓，观察它们的相对位置。各大洲的轮廓和分布特点亚洲：北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋，东南与大洋洲隔海相望，西南与非洲相邻，西北与欧洲接壤。欧洲：北临北冰洋，西临大西洋，东邻亚洲，南隔地中海与非洲相望。北美洲：北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋，南与南美洲为邻。非洲：西临大西洋，东临印度洋，东北与亚洲相邻，北隔地中海与欧洲相望。南美洲：西临太平洋，东临大西洋，北与北美洲为邻，南隔德雷克海峡与南极洲相望。大洋洲：在亚洲与南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋。南极洲：被大西洋、印度洋和太平洋包围。4.根据右图所示的亚洲、欧洲、大洋洲和南极洲轮廓，在图中适当的位置用容易的几何图形绘出非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并且标注各大洲的名称。海洋是海和洋的总称。地球上广大而连续的海洋，被陆地大致分隔成彼此相连的四个大洋。四大洋四大洋的形状和大小四大洋中，________面积最大，几乎占全球海洋面积的一半；________面积最小，主要位于北极圈内，大部分地区终年冰封。太平洋北冰洋四大洋的形状和大小大陆大陆、半岛、岛屿与海洋半岛海峡岛屿海是洋的边缘部分，一般靠近大陆，常常由半岛或岛屿与大洋隔开。半岛是伸入海洋或湖泊的陆地，三面环水。海峡是两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。有的海深入大陆内部，如波罗的海、黑海；有的海介于大陆之间，如地中海。波罗的海直布罗陀海峡海洋是“生命的摇篮”“资源的宝库”。自古以来，海洋就给人类提供鱼盐之利、舟楫之便。由于海洋具有互联互通的特点，沿海国家对外贸易，特别是全球洲际货物贸易，主要是通过海洋运输完成的。直布罗陀海峡，被称为海上交通线的“咽喉”，战略地位十分重要。活动海洋孕育了生命，也是人类赖以生存的“蓝色家园”。海洋与人类息息相关，海洋对人类的影响体现在我们日常生活及生产的方方面面。认识海洋对人类的意义1.在世界地图上找出下表所列海峡、运河，将它们沟通的海洋名称分别填入表格中。说说它们被称为海上交通线“咽喉”的原因。海峡、运河沟通的海洋海峡或运河沟通的海洋海峡或运河沟通的海洋马六甲海峡白令海峡巴拿马运河苏伊士运河太平洋印度洋太平洋北冰洋太平洋大西洋地中海红海这些海峡或运河扼守海上交通线的“咽喉”,战略地位十分重要，若不经过这些海峡或运河，航行路线将大大加长。2.收集资料，举例说说你对下列与海洋有关的称谓的理解。资源的宝库：盐类的故乡：蓝色家园：丰富的海洋鱼类资源、矿产资源等。古时的盐是用海水煮出来的，海盐是三大盐类之一（海盐、井盐、湖盐）。海洋孕育生命，影响我们生活的方方面面。3.结合自身经验，举例说说海洋对我们生活的影响。我家的餐桌上经常有海带、鱿鱼等海产品，我还喜欢吃海产品做的小零食。去年夏天，我随爸爸妈妈去海岛旅游，天天下海游泳，在沙滩上玩耍……____________________________________________________________________________________________________________________________________海洋在调节全球气候中起着至关重要的作用。它们吸收大量的二氧化碳，减缓了全球变暖的速度，并通过水循环过程调节了地球的温度和湿度。大洲和大洋海陆分布大洲分布分界线课堂总结七分海洋、三分陆地海陆分布不均名称大洋海洋对人类的意义名称世界最大的洋——太平洋太平洋：面积最大，几乎占全球海洋总面积的一半。位于太平洋西部海底的马里亚纳海沟深达11034米，是世界海洋中最深的地方。拓展延伸正在裂开的洋——大西洋大西洋：世界第二大洋，东西略窄、南北狭长，形状略像“S”形。S形的大洋热带的洋——印度洋印度洋：世界第三大洋。大部分地处热带，北部多海湾，南部水域开阔。北冰洋：绝大部分位于北极圈内，这里终年冰封。四大洋中面积最小、平均水深最浅的一个。海岸线曲折，岛屿很多。纬度最高的洋——北冰洋做学生喜欢的老师亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。本套课件依据2022版新课程标准整理制作新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。课件在制作过程中难免有对新课标理解不到位之处，还请大家在使用过程中加以修订，使其更加完善，更符合新课程理念和自己的教学需求。（吉林长春中考）如图为世界海陆面积比较图。概括地说，地球上（）A.五分海洋，五分陆地B.六分海洋，四分陆地C.七分海洋，三分陆地D.八分海洋，二分陆地C随堂练习（广西梧州中考）下列关于苏伊士运河的描述正确的是（）A.它是亚洲和非洲的分界线B.它是亚洲和欧洲的分界线C.它沟通了太平洋和大西洋D.它沟通了太平洋和印度洋A海洋是“生命的摇篮”，为人类生产生活提供各种资源。下列开发海洋资源的做法中正确的是（）A.大面积填海造陆B.大力捕捞近海生物资源C.大规模开采海底矿产D.防止海洋污染D同学们，通过这节课的学习，你学到了什么呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。珠穆朗玛峰马里亚纳海沟第三章陆地和海洋第二节世界的地形陆地地形地球表面高低起伏，山高与海深相差悬殊，地表形态复杂多样。最高点珠穆朗玛峰8848.86米陆地平均海拔870米海洋平均深度3730米最深点马里亚纳海沟11034米（）（）通常把陆地地形分为五种基本类型。（依据右图完成填空）高原盆地山地丘陵平原从世界地形图可