七年级语文开学摸底考（考试版）3

20232024学年七年级下学期开学摸底考（天津专用）语文（考试时间：120分钟试卷满分：120分）考生须知：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2.本卷共11题，共29分。一、（本大题共11小题，共29分。14小题，每题2分；511小题，每题3分）（一）积累与运用1．下列加点字的注音正确的一项是（

）A．狼藉（jí）

缄（jiān）默

迂（yū）腐

琐屑（xiè）

殚（dān）精竭虑B．婆娑（suō）

秀颀（qí）

倔（juè）强

虬（qiú）枝

恹恹（yāng）欲睡C．追溯（suó）

推崇（chǒnɡ）

濒（bīn）临

记载（zài）

坦荡如砥（dǐ）D．鲜腴（yú）

镂（lóu）空

细菌（jūn）

遒劲（jìn）

因地制宜（yí）2．下列句中加点成语使用不正确的一项是（

）A．你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。B．面对雾霾，我们不能束手无策，等待北风救驾，即使北风暂时吹走了污染，也吹不来一个美丽中国。C．这位先生关于近代欧洲文化的大作，每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。D．真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期之交堪称高山流水，是我们交友的典范。3．下列句子没有语病的一项是（

）A．进入到初一，同学们明白了在激烈的竞争中所缺失的，一是勇气不足，二是学习方法不当。B．一个热爱读书的人，既然不能拥有优越的环境，也会始终保持纯洁的读书情感。C．五莲县锚定“走在前，开新局”，大力发扬“四敢精神”，全力加快富强、秀美、精致、活力的现代化锦绣五莲建设。D．材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。4．下列句子中标点符号运用无误的一项是（

）A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头！白送！”B．“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗”？C．女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。D．“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”（二）诗词鉴赏5．阅读刘禹锡《秋词》（其一），选出赏析有误的一项（

）秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。A．这首诗描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中表现诗人愈挫愈奋的豪壮情怀B．这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。C．这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。D．作者以“鹤”自喻，表明了在挫折面前决不低头、奋发向上的积极精神。（三）实用类文本阅读阅读《微生物与水环境》一文，完成下面小题。微生物与水环境张文豪①微生物是肉眼看不见或看不清的微小生物，有的对人类有益，有的对人类有害，堪称分布最为广泛、生物量最大、生物多样性最为丰富的生命形式。微生物在生态系统中的作用超乎想象，有微生物学家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用”。人们常说“流水不腐”，流水之所以不腐，就与微生物净化水体的作用有关。更好认识微生物的特性和功能，善加利用，可以在处理污水、改善水质上实现更好的效果。②传统的污水处理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化学沉淀、氧化还原等化学方法。利用微生物来吸附、分解、氧化污水中的有机物，把不稳定的有机物降解为稳定无害的物质，同样可以使污水得到净化。这意味着人为创造了一个适合微生物菌群生长的生态系统，继而通过微生物之间的协同作用实现能量传递和物质循环。与占地多、费用高、能耗大、管理复杂的物理治污相比，以及与化学试剂消耗量大、易产生二次污染的化学治污相比，微生物处理技术具有治理效果好、微生物活性高、抗环境干扰能力强、经济成本低并且可重复利用等多种优势，受到图内外学者的关注。③近年来，微生物处理技术在我国得到了越来越广泛的运用。巧用微生物技术，可以改善水质，推进资源化利用。同时，利用植物和微生物的相互作用，有助于构建良性生态系统。比如，四川成都最大的人工湖泊兴隆湖水质一度达劣V类，当地在采用控流截污等常规手段外，还投入复合菌等微生物、种植狐尾藻等植物、投放鱼虾等动物，形成完整闭合的生态链。这一天然“净水器”，使兴隆湖具备了强大的自净能力，水质逐渐稳定转好。从巧用微生物去除难降解的有机污染物，到人工合成微生物传感器对水环境进行监测，再到微生物助力构建清水型生态系统，微生物技术在城乡污水处理、水环境修复等方面大有可为、前景广阔。④当前，我国污染防治攻坚战正从“坚决打好”向“深入打好”转变，要求以更高标准打好碧水保卫战。加强对包含微生物技术在内的科学技术研究和先进适用技术的推广应用，精准治污、科学治污，就一定能让水清库绿、鱼翔浅底的美好景象在更多地方重现。（选自《人民日报》2022年4月22日，有删改）6．下面的说法不符合原文意思的一项是（

）A．微生物是肉眼看得见的微小生物，有的对人类有益，有的对人类有害。B．传统的污水处理主要有物理方法和化学方法，而利用微生物同样可以使污水得到净化。C．巧用微生物技术，可以改善水质，推进资源化利用，有助于构建良性生态系统。D．当前，我国污染防治攻坚战正从“坚决打好”向“深入打好”转变。7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（

）A．运用分类别的说明方法，说明物理治污的优势大于化学治污。B．运用分类别的说明方法，说明治理污水的方式有很多，如物理治污、化学治污。C．运用作比较的说明方法，将微生物治污与物理治污、化学治污进行比较，突出微生物治污的多种优势。D．运用作比较的说明方法，将物理治污与化学治污进行比较，突出化学治污的多种优势。8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（

）A．第①段引用“流水不腐”，说明流水之所以不腐，是与微生物净化水体的作用有关。B．第②段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。C．第③段中“净水器”是打比方，生动地说明了微生物在构建良性生态系统方面的作用。D．本文采用时间顺序，条理清楚地对微生物改善水环境的作用进行说明。（四）课内文言文阅读阅读《诫子书》，完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．静以修身

静：宁静专一B．非淡泊无以明志

明：明确、坚定C．险躁则不能治性

险：危险D．遂成枯落

枯落：凋落，衰残10．下列加点词的意思相同的一项是（

）A．夫君子之行

闻之于宋君B．俭以养德

意将隧入以攻其后也C．意与日去

日月星宿D．将复何及

及其家穿井11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．作者开篇以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求其子，并以此告诫，人生在世首先要修身养德，这是为人的根本、做事的基础。B．《诫子书》概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。C．诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，在淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。D．文章短小精悍，言简意赅，采用正反对比论证、举例论证，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的突出之处。第Ⅱ卷注意事项：1.听黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。2.本卷共13题，共91分。二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）12．默写填空。古诗中的地名常常蕴含着诗人的内在情思。如孟浩然《早寒有怀》中的“我家襄水曲，（1）”在地名中流露出思乡之情；《岁暮归南山》中的“（2），青阳遇岁除”道尽归隐终南山后，不愿以白衣终老此生而又无可奈何的复杂之感；再如王维《终南山》中的“太乙近天都，（3）”用地点转换写出万丈豪情；《终南别业》中的“行到水穷处，（4）”表现了能随时随处领略到大自然美好的悠闲之意；《过香积寺》中的“（5），安禅制毒龙”道出了克服邪念妄想才能领悟禅思的道理；还有谭嗣同的《潼关》中的“（6），山入潼关不解平”让人感受到诗人渴望冲决罗网、追求个性解放的少年意气。三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）阅读下面文言文，回答小题。虎入石穴有樵①者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故②嵌空而缭曲③，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦④，仅足容身，遂蛇行而入。不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外，乃力运数石，室⑤虎退路，两穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷⑥，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。（选自《阅微草堂笔记》）》【注释】①樵：打柴。②故：通“固”本来。③缭曲：弯曲而缭绕。④窦：洞；孔穴。⑤室：阻塞。⑥不食顷：不到一顿饭工夫。13．解释文中加点词的含义。（2分）（1）樵者窘迫

窘：（2）忽睹天光

睹：14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）乃力运数石，室虎退路。15．请用自己的话概括老虎的死因是什么？用原文回答这则故事告诉我们一个什么道理？（3分）四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）阅读下文，完成下面小题。送给青蛙的大海[日本]山下春雄①阿和有一条心爱的浴巾，这条浴巾突然不见了，今天，妈妈把浴巾洗了洗。刚刚晾好，一阵大风刮来，浴巾被刮上了天，飞了。糟糕的是，大风之后又下起了一场大暴雨。没法去找浴巾了，阿和伤心地哭了起来。②“浴巾没有了，午睡时盖什么呢？”③是啊，阿和中午睡觉时盖什么呢？④阿和降生到人间之后一直盖着这条浴巾，直到现在为止，有时她还咬着浴巾的一角进入梦乡哩。这条浴巾虽然有些磨破的地方，但它却是阿和心爱的蓝浴巾。⑤“蓝浴巾一定是飞到森林那边去了，等雨停了咱们一起去找找看。”妈妈说道。⑥阿和没有午睡，她的眼泪和雨水一起流了下来。⑦大雨终于停了。阿和和妈妈匆匆忙忙地向森林走去，寻找那条被大风刮走的蓝浴巾，森林离阿和的家不太远。森林里的地面上有个被大雨冲成的“小水塘”，水中映出了蔚蓝的天空。树叶上挂满了晶莹的雨珠，闪闪发光。这些雨珠闪着亮光从树叶上滚落下来，掉在“小水塘”里。其实，这“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水浇湿的浴巾，是阿和要寻找的心爱的蓝浴巾。⑧“啊，我看见蓝浴巾了！”⑨阿和正要飞快地向蓝浴巾跑去，却猛地被妈妈拽住了胳膊。⑩“别出声！”妈妈说道。不知从何处传来了一阵声音，非常动听，像歌声一样。⑪“啊，发现了，咱们发现了一个好东西！”⑫顺着这声音望去，只见蜂斗草的叶子上有两只小青蛙，它们正在兴致勃勃地俯视着这被雨水浇湿并积满水的蓝浴巾。⑬“这是什么呀？对，问问哥哥吧！”⑭青蛙弟弟转过身子叫来了青蛙哥哥。青蛙哥哥看着蓝浴巾，对青蛙弟弟说：“这是大海吧。”⑮爸爸说过，海是蓝色的，还很大！⑯“这真的是大海吗？海面上是浮着船只的呀！”青蛙弟弟的话音刚落，一片树叶轻轻地飘落下来，像一只船似的浮在水面上。⑰“啊，是大海，这是我们的大海！”⑱两只青蛙一齐跳进了由蓝浴巾和雨水构成的大海，它们俩在海里又蹦又跳，又打又闹，还进行了蛙泳比赛。不仅如此，它们还找来一根小棍撑船玩呢。⑲玩了一阵，它们又把小棍做成钓鱼竿，在大海里钓起鱼来。⑳“我想钓鱼，我想钓鱼，我想钓一条大鱼。这鱼比船大，这鱼比海大。呱——呱——呱……”两只小青蛙一边唱着歌谣一边挥舞着钓鱼竿。㉑“嘻嘻嘻！”阿和看见这番景象不禁笑了起来。正在这时，一条头部成三角形的长蛇，吐着红红的长舌头，一点儿一点儿地向大海靠近。㉒“危险，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙发出了信号。两只小青蛙迅速地从船上跳下来，潜入水底。长蛇从蓝浴巾旁边游了过去，消失在森林的深处。㉓“多危险哪，这下没事了！”阿和紧紧地握住妈妈的手。㉔“阿和，怎么办？浴巾还拿回去吗？”妈妈瞧着阿和的脸问道。㉕“先不拿，这蓝浴巾借给它们吧，让它们玩到晚上。”说着，阿和便和妈妈悄悄地离开了森林。㉖晚饭后，阿和同妈妈又来到了森林里，这时的森林已是漆黑一片。㉗突然，一束光柱在阿和的眼前闪了一闪。㉘“哟，萤火虫！”妈妈叫了起来。㉙萤火虫轻捷地飞着，停在大海边上。萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的海。两只小青蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了。他们好像在梦里说：“大海多美呀！”㉚是啊，大海太迷人了！㉛这时，阿和把嘴贴近妈妈的耳朵，说：“妈，浴巾就留在这儿吧，咱们该回去了。”（有删改）16．这篇童话结构巧妙，大故事里套着小故事。阅读全文，补全下面的思维导图。（3分）大故事：阿和找到了被大风吹走的蓝浴巾⇒（1）⇒阿和把蓝浴巾留下，青蛙们居住在蓝色的大海上小故事：（2）⇒青蛙躲避长蛇（3）⇒青蛙们居住在蓝色的大海上17．童话写道：“啊，发现了，咱们发现了一个好东西！”你认为这句话是谁说的？请根据上下文推测，并简述理由。（4分）18．童话中青蛙钓鱼时所唱的歌谣富有童趣，请作赏析。（4分）我想钓鱼，我想钓鱼，我想钓一条大鱼。这鱼比船大，这鱼比海大。呱——呱——呱……19．阿和找到了心爱的蓝浴巾，最终却选择了放弃。品味下面句子，结合童话内容，探究阿和这行为的意义。（4分）森林里一片寂静，萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的大海。五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）（一）综合性学习（5分）某学校初一（1）班“文学部落”社团，开展“我与读书”的系列活动，请你参加并完成下列任务。20.[活动一]“调查学生名著阅读情况"是本次活动的内容之一。下列表格是该班40名同学必读的两部名著阅读情况的调查结果。（2分）阅读情况没读只读音序读了部分重点选读专题探究精读与跳读《朝花夕拾》8310667《西游记》2118487关于学生名著阅读情况，从上表中得到什么结论？（20字以内）21.[活动二]为了激发更多同学参与到名著阅读中，社团负责人在教室里