Day01解锁记叙文阅读的赏析题型-2023-2024学年寒假六年级语文双周自学课（家长版）

Day01：解锁记叙文阅读的赏析题型20232024学年寒假六年级语文双周自学课第一篇：知识导航第二篇：知识小酌常考题型:1、注意加点的部分，说说这样写的好处。2、说说画线句中某字的好处。3、说说划线句子中某个词语的意思。答题方法：1、从修辞的角度分析，常用“修辞手法+词语表现的特点+表达效果（人物情感）”这样的方法。2、从词性的角度分析，常用“动词/形容词等+词语表现特点+表达效果（人物情感）”这样的方法。3、从词语含义角度分析，常用“词义+描写对象的特点+作品中人物或者作者的思想感情”这样的方法。4、从人物描写的角度分析，常用“人物描写的方法（外貌、动作、语言、神态、心理）+写出了……的特点，表达了……感情”这样的方法。5、从感情色彩角度分析，常用“感情色彩判断（褒贬）+词语表现特点+表达效果（人物情感）”这种方法。答题的格式：1、×××一词运用了×××的修辞手法，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。2、×××一词是×××(词性)，在句中的意思是×××，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。3、×××一词在句中的意思是×××，用法是……，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。需要注意的地方：1，注意词性；2，联系本义；3，联系语境。第三篇：小题速刷补鞋能补出的幸福李娟①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样大干一场。她想让我去提这趟货，我才不干呢!一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。③而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。④至于第二丢人的，则是手脚太慢。推开我家店门一看，满房子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补……⑤不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟!”还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。⑥看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了，蹑拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也蹑拉着我家拖鞋的人，则又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，啪地把鞋子递过要你“抽空”钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了。鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟!”⑧更多的人则铆足劲齐声大喊：“快点——快点——快点——”⑨我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着?我叔说，那么机器怎么办?买都买回来了，放在那儿干啥?⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了。我妈说了嘛!补鞋子那一套家什谁也不给，就给娟儿留着。(节选自李娟《我的阿尔泰》,有删改)1．对于补鞋这件事，妈妈、叔叔和我的态度各不相同。请分别用一个词将下面表格补写完整。妈妈①_______________叔叔②_______________我③_______________2．阅读下面的句子，回答括号里的问题。(1)这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。(此句画面感极强，请作简要赏析。)(2)鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟!”(请对此句进行朗读设计。提示：可关注语气语调、语速、重音等方面。)3．请结合全文分析，叔叔是个怎样的人。4．选文标题“补鞋能补出的幸福”中的“幸福”包含了几层含义？请结合文章内容作简要分析。5．文中的叔叔和《朝花夕拾》中的哪个人物有共通点?请选择下面的一个人物，结合文章和名著内容具体分析。

A．阿长

B．藤野先生

C．范爱农【答案】1．嫌臭安然自若（与“坦然接受”相关的词语均可）嫌丢人2．（1）动作描写，通过“嚷、喊、凑”等动词，描绘了村人纷纷着急把鞋子递给叔叔的画面，生动形象地突出了他们的着急，场面的混乱。（2）可在“吐血、满房子、大喊、最后”等词上加重音，突出鞋主人焦急的语气，语速可稍稍偏快一些。3．①叔叔是一个憨厚淳朴、任劳任怨的人。从他欣然接受了补鞋的行当，并且不怕场面的混乱，耐心地对待每一个顾客可以看出。②他是一个心态平和的人，补鞋赚不了几个钱，且每天都有很多人催着他，他却依旧安然可以看出。③叔叔还是一个对生活有憧憬的人。从他享受平淡的补鞋生活，并且对未来充满希望可以看出。4．第一层是劳动的幸福。有活干，即使只是补鞋，能自食其力，就是幸福的。第二层是简单生活的幸福。虽然补鞋赚钱不多，但是叔叔很享受这种通过自身努力，达成目标，实现希望的过程。第三层是人与人之间包容和谐的幸福。从叔叔把村人的鞋补得不忍直视，村人还谢了又谢，自己回去改可以看出。5．示例：我选A。阿长和叔叔一样，都是底层的劳动人民，日子都过得并不富裕。但是，阿长和叔叔都保有对生活的期待。阿长会在过年时，要求迅哥儿吃福橘，说吉祥话，这就是她对于美好生活的期待。叔叔从不嫌弃补鞋的艰辛与赚钱少，在忙的不可开交的工作中，依旧希望过熟悉而踏实的日子。【解析】1．本题考查分析概括人物态度。从第①段“我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭”，可概括妈妈对补鞋这件事的态度是：嫌臭；从第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张”“看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑”，可概括叔叔对补鞋这件事的态度是：安然自若（与“坦然接受”相关的词语均可）；从第③段“我才不干呢!一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人”，可概括我对补鞋这件事的态度是：嫌丢人。2．本题考查赏析画面及朗读设计。①从“嚷”“喊”“凑”等动词，可以看出运用了动作描写，结合“这个”“那个”“纷纷”，可以看出描绘了村人纷纷着急把鞋子递给叔叔的画面，结合第⑥段“看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭”，可知生动形象地突出了他们的着急，场面的混乱。②结合第⑤段“不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了”，以及句中“鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车”，看出句子写出了鞋主人焦急的，所以“吐血”“满房子”“大喊”“最后”等词语可以重音，语气，语速可稍稍偏快一些，以突出主人的焦急。3．本题考查分析人物形象。从第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张”、第⑦段“我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，啪地把鞋子递过要你‘抽空’钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了”，叔叔欣然接受了补鞋的行当，并且不怕场面的混乱，耐心地对待每一个顾客可以看出他是一个憨厚淳朴、任劳任怨的人；从第⑨段“我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着?我叔说，那么机器怎么办?买都买回来了，放在那儿干啥”，鞋赚不了几个钱，且每天都有很多人催着叔叔，他却依旧安然可以看出他是一个心态平和的人；从第⑩段“补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀”，叔叔享受平淡的补鞋生活，并且对未来充满希望可以看出他是一个对生活有憧憬的人。4．本题考查标题的含义。从第⑨段“我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着?我叔说，那么机器怎么办?买都买回来了，放在那儿干啥”，有活干，即使只是补鞋，能自食其力，就是幸福的，这是劳动的幸福；从第⑩段“补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀”，虽然补鞋赚钱不多，但是叔叔很享受这种通过自身努力，达成目标，实现希望的过程，这是简单生活的幸福；从第③段“好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走”，叔叔把村人的鞋补得不忍直视，村人还谢了又谢，自己回去改，可以看出幸福还指人与人之间包容和谐的幸福。5．本题考查课文人物和名著人物的共同点。首先选择人物阿长，然后结合文章和名著内容具体分析即可。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，他没有民族偏见及其严谨踏实的作风显示出他是真正的君子。与文章中的叔叔大相径庭，不选他；范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。与文章中的叔叔差别很大，不选他；阿长是饶舌多事、粗俗、不拘小节、善良、真诚、无知、淳朴，热爱关心孩子的人。阿长会在过元旦时，要求迅哥儿吃福橘，说吉祥话，从中可以她期待美好的生活；文章第⑨段“我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着?我叔说，那么机器怎么办?买都买回来了，放在那儿干啥”、第⑩段“补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀”，可以看出叔叔从不嫌弃补鞋的艰辛与赚钱少，在忙的不可开交的工作中，依旧希望过熟悉而踏实的日子，叔叔也保有对生活的期待。并且阿长和叔叔一样，都是底层的劳动人民，日子都过得并不富裕。故选A。父爱陷阱郑成南①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是，一切都是徒劳的，他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他担心，他的努力仅仅是白费力气，因为，父亲根本听不到。②可是，他突然失踪，引起了父亲的注意，父亲一路寻到陷阱旁。父亲把头探进陷阱看了看。他喜出望外，挥动双手，他大声喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了，③他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援，时间一分一秒过去，他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他。④井下昏暗潮湿，他能感受到坐在地上的裤子潮湿了。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到。即使父亲能最快速度地赶回来，也需要两天时间，那么，他能坚持两天吗？而他唯一能做的，只有耐心地等待。⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛。可能是危险动物向井边靠拢了，他无法想象，即使一只常见的獾子，跟他同时窝在一个狭窄的陷阱内，后果也难以接受。更何况，在森林里，危险的动物不计其数。他再次提起警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，声音只响了一会儿，又消失了，动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上，⑥没多久，消沉使他沮丧，困意向他袭来，忽然，那声音再次响起，他立刻提高警惕。他意识到，在井内，比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了。只有听到井口的声音，他才不至于放弃。他甚至不再期待着父亲能来救援他，如果，父亲不来，或迟来，那么，他将永远被困在井内。对他来说，等待或许才是最危险的。他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，在井壁上挖出阶梯，他挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久，就可以爬出陷阱，⑦他终于成功了，当他到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。他几乎耗尽所有力气，一屁股坐在草地上，他环视一眼，便立刻一跃而起，好比踩上毒蛇了。他发现了父亲！父亲。竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了，父亲竟然一直守在井口，看着他在井内垂死挣扎，他没想过父亲竟然如此绝情冷漠。⑧父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奇，忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开了，他说，我没有你这个见死不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，说，对不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟然一直就守在井口而见我痛苦。父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为，井壁的泥质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱，可是，幸运的是，昨晚上一直没出现任何动物。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音……我知道，你习惯了等待救助。但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷。⑨他的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，他说，爹，对不起！父亲拥抱着他，却开心地笑了。⑩那年，尽管他才十三岁，却勇敢得像个老猎人。6．填空（1）从“不慎掉进陷阱”到“爬出井口”，“他”经历了一个困难的过程，请根据提示简要概括这个过程中的两个阶段。掉进陷阱→__________→应对危险→__________→爬出井口（2）仿照示例，体会人物的情感，完成下面的朗读设计。示例：“他挖一步，向上爬一步。”这句要读得缓慢而坚定，表现出他努力爬出并口的艰难和自信。“周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了”一句要读得低沉，表现出____________________；“黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光”则要读得轻快，表现出____________________。7．“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。”这句话采用了哪些人物描写的手法？你认为父亲非常兴奋的原因有哪些？8．写出文章以“父爱陷阱”为题目的妙处。9．你觉得文中“父亲”的做法好吗？请联系文章内容和你的成长经历，谈谈你的看法。【答案】6．消极等待救援积极设法自救他此时内心的恐惧、着急心情他成功爬出陷阱时的轻松、喜悦之情7．运用神态、动作描写；既表现父亲对“他”的担忧、守护也表现出父亲对“他”成功学会自救和自己的教育方法获得成功而兴奋；这体现了父亲对儿子一种深沉的爱。父亲对“他”成功学会自救和自己的教育方法获得成功而兴奋。8．表面指父亲挖了一口陷阱，在儿子掉进陷阱后有意不去救；实际上指父亲为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救；这体现了父亲对儿子一种深沉的爱；“父爱陷阱”作为本文的线索，贯穿全文；点明中心。9．父亲的态度是培养孩子自主解决问题的意识和能力。在生活中，爱的表达有多种方式多种渠道，要用心品味才能体会。【解析】6．（1）本题考查对文章内容的梳理。根据第①段“那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱突如其来的一阵黑暗，使他无法适应”可知，他掉进陷阱，无法适应；根据第③段“他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援，时间一分一秒过去，他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他”可知，他消极等待救援，期盼、着急；根据第⑤段“周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛。可能是危险动物向井边靠拢了，他无法想象，即使一只常见的獾子，跟他同时窝在一个狭窄的陷阱内，后果也难以接受”可知，他应对危险，恐惧着急；根据第⑥段“他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，在井壁上挖出阶梯，他挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久，就可以爬出陷阱”可知，他积极设法自救，勇敢机智；根据第⑦段“他终于成功了，当他到并口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。他几乎耗尽所有力气，一屁股坐在草地上，他环视一眼，便立刻一跃而起，好比踩上毒蛇了”可知，他爬出井口，激动兴奋。（2）本题考查人物情感的把握。根据第⑤段“周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了”可知，这是环境描写，表现夜晚的安静，渲染了被困在陷阱，随时面临不可知的危险的恐怖气氛，表现他此时内心的恐惧、着急心情；所以，读时，声音应低沉一些。根据第⑦段“他终于成功了，当他到并口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光”可知，此时，“黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光”，多么美丽的景色，表现他通过努力，克服内心的恐惧，勇敢坚定的自救。衬托出他成功爬出陷阱时的轻松、喜悦之情；所以，读时读得轻快一些。7．本题考查人物描写方法。第一问：根据第⑧段“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奇，忙跑过来拥抱他”可知，“满脸憔悴”“显得非常兴奇”是神态描写；“忙跑过来拥抱他”是动作描写；根据“整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱”可知，父亲“满脸憔悴”是因为他在陷阱边，守了一夜，彻夜未眠，而且整夜都很警惕；表现父亲对“他”的担忧、守护；根据“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为，井壁的泥质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀”可知，“显得非常兴奇”，表现出父亲对“他”成功学会自救、学会沉着冷静、学会勇敢坚持、学会应对危险的欣慰、高兴；也为自己的教育方法获得成功而兴奋；根据“我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟然一直就守在井口，而见我痛苦”可知，“忙跑过来拥抱他”，表现父亲对“他”所受痛苦的心疼，表现深沉的父爱。第二问：父亲对“他”成功学会自救、学会沉着冷静、学会勇敢坚持、学会应对危险的欣慰、高兴；也为自己的教育方法获得成功而兴奋。8．本题考查标题的作用。根据第⑧段“但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷”可知，“父爱陷阱”，表面指父亲挖了一口陷阱，在儿子掉进陷阱后有意不去救；实际上，父亲这样做的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救；这体现了父亲对儿子一种深沉的爱；根据第①段“那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱突如其来的一阵黑暗，使他无法适应”、第⑦段“他终于成功了，当他到井口时”、第⑧段“但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷”可知，“父爱陷阱”作为本文的线索，贯穿全文；根据第⑨段“他的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，他说，爹，对不起！父亲拥抱着他，却开心地笑了”可知，“父爱陷阱”，点明中心，表达深沉的父爱和儿子的理解、感激之情。9．本题考查对文章的理解感悟能力。从文中“父亲”故意不救助儿子，让儿子自救可知，要理解“父亲”对儿子特殊的“爱”，理解“父亲”的形象。联系现实，简要说明其教育的方法以及这种教育方法的评价即可。示例如下：文中父亲采用的是情境教育(体验式、挫折教育)，能使孩子在真实的情境中，得到思想教育和能力的锻炼，比空洞的说教更有作用。现实生活中，很多同学对父母的依赖性很强，逐步丧铁了独立处事的能力。这样的同学，学习成绩再好，也是“半成品”。第四篇：名家阅读（梁衡）风沙行——梁衡1968年，中央号召青年要到最艰苦的、祖国最需要的地方去。我们全班十二个党员纷纷带头表态，十二个人就全被分到北部边疆，东起黑龙江，西到新疆，一路撒开了去。我被宣布分往内蒙古巴彦淖尔盟，查了一下地图，在乌兰布和沙漠的边缘。心想，此生要和风沙打交道了。几经辗转，待安顿好住处，我就与几个先到的待分配同学到街上去转转。我们见惯了大都市里的高楼大厦、车水马龙，忽见到电影里的沙漠，十分新奇。沙丘相拥而去，一个连着一个；连绵的弧线，一环套着一环，如凝固的波涛。我们几个萍水相逢的天涯学子，来做这沙海中的伴侣，一扇新生活的大门即将打开。大家兴奋不已，打滚扬沙，尽兴而归。谁知还没有两天，沙漠就露出了真容。因为我们还要继续下派到县里去，就借了人力排子车，拉上行李到火车站去办托运。走到半路狂风大作，飞沙走石，瞬间黄尘蔽日。前日里美丽温柔的沙海早不知躲到何处。街上的行人，男士一律帽檐朝后，女士以纱巾裹脸，艰难地躬身前行，好像正跟前面的一个人角力较劲。我们几个前拉后推护着车子，不让风吹翻行李，大口地喘气。可一张口，好像旁边正等着一个人，立即就给你嘴里塞进一把沙子。成语说，逆水行舟，不进则退。我没有行过船，却体验到了逆风拉车，不进则退。这是我到西北后经历的第一场风沙洗礼。还有一次我搭车出去办事，出发时还天清气朗，车行到北山脚下，山后渐渐升起一片腾腾的烟雾，先是深红暗黄，后渐成灰黑一团，滚滚而来。一会儿就感到了飓风的力量，像有一个无形的巨人，横挡于路的中央，用双手推住我们的车子不准前行。车子大喘着粗气，颤抖着左右摇晃。霎时风助沙威，沙借风力，一团沙、土、风搅成的旋涡将车子团团裹定。只见风挡玻璃上唰唰地卷过流沙的怒涛。车子如掉到了黄河深处，上下左右浊流滚滚，一片昏黄，人如在水下不辨东西。那时的北京吉普还是帆布棚，何谈密封。沙子寻着袖口领口、衣襟裤脚等一切可乘之隙，急急往身子里钻。赶紧停车，静待其变，大家都不敢说话，因为一张口就有一把土直塞咽喉。这是我印象最深的一次风沙与车子的较量。一年后我先在县委工作，后当省报的驻地方记者，仍少不了经常下乡，吃风浴沙。这里虽风沙肆虐，但人们居于斯，长于斯，也有了对付的办法。最有效的法子就是造林栽树。我们住的房子旁长着两排很密的灌木丛，当地人叫它沙枣树。沙枣有顽强的生命力，无论怎样干旱，它的根