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小学三年级语文总结（一所欲言。对说得好的，我会马上表扬;有错我的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在失分率很高。特别是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧!我会在创新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类长见识，在读写互促中提高能力;加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验小学三年级语文总结（二小学三年级语文总结（三我们三(3)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩：期末考试，语文科平均分85.9分，及格率98%，优秀率85%。黄韬、左意然、赵晓晓三位同学分别荣获年级语文、数学、英语三科期考总分第一、第四、第五名，现将具体工作总结如下：(一)“兴趣是的老师”根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(二)二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：文中第一、和末尾自然段中的‘’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这物学家，我为他深感

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