福建省莆田某中学2024届中考三模语文试题

福建省莆田一中2024届中考三模语文试题

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅第填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累与运用

1.阅读下列文字，回答后面小题

“先有潭柘寺，后有北京城。”这是一句人们①的民城。据史料记载，潭柘寺，始建于西晋永嘉元年（公

元307年），距今已有1700多年的历史。也许有人会问：“北京最早的城市是燕国的蓟城，距今至少三千多年，比潭

柘寺早了一千多年，不是应该先有北京城吗（甲）其实，那时候的蓟城，只是一个诸侯国小城。北京成为真正意义上

的大都市，应该是在元朝。元世祖忽必烈于至元十三年（公元1276年）建成元大都，使它初步具有了中国政治中心城

市的规模，也奠定了现在北京城的其本格局。而此时已经晚于晋代800余年了。

明朝初期，明成祖朱棣命姚广孝负责迁都事宜。据说姚广孝—②—潭柘寺设计建造了紫禁城（今“故宫”）。

潭柘寺在鼎盛时期有房999间半，而故宫则有房9999间半。不仅如此，故宫一宫一殿的布局也如同潭柘寺一样（乙）

以一条中轴线纵贯当中，左右两侧基本对称，充分体现了中国古建筑的美学原则，使整个建筑群显得规矩严整，层次

清晰。北京城与潭柘寺的渊源之深可见一（ban）③。

1.给加点字注音、对画线字笔画和根据读音写出的汉字作出的判断，全都正确的一项是（）

A.燕国(yan)“贯”字的第3笔是：一可见一般

B.燕国(yan)“贯”字的第3笔是：一可见一斑

C.燕国(yan)“贯”字的第3笔是：|可见一斑

D.燕国(yan)“贯”字的第3笔是：I可见一般

2.结合语境，在这段文字横线处填入的词语，全都正确的一项是（）

A.①耳濡目染②仿照B.①耳熟能详②仿照

C.①耳熟能详②按照D.①耳濡目染②按照

2.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①每一个人面、每一朵桃花都是回不去的年华啊！

②人面可能分离，桃花必会凋谢，只要我们在分离与凋谢中不失去微笑的心，就能永远与春风相约。

③苏东坡有两句诗：“一年好景君须记，正是黄橙橘绿时。”年都有好景，只看我们能不能珍惜。

④“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，在看旧照片时看，到去年与今日，人面与桃花，分合与聚散，才令人对生

命的流逝感到更深的怅惘。

⑤世间的春风总是在的，人欠缺的是心里的春风，还有微笑。春风总是在的。

⑥幸好的是，不论年华去也、不论分合聚散、不论多少的背弃与分离，每一年的春风总是在的。

A.④(D⑥②③⑤B.①@⑥③②®C.①④®©⑤©D.④①©③©⑤

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()

(1)少女时期我在巴黎大学，地过着求学的岁月。

(2)为了实现这个理想，我保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。

(3)刑警队员们表示，一定要把这个案子查个。

A.孤单尽力水落石出

B.孤独竭力水落石出

C.孤独尽力山穷水尽

D.孤单竭力山穷水尽

4.下列关于名著的表述，不正确的一项是()

A.《草房子》中烤红薯导致火灾，事后桑桑主动承认是他纵火，表现了他的担当.

B.《三国演义》中曹操错杀吕伯奢一家、梦中杀人等情节刻画出其奸诈多疑的性格。

C.简-爱得知罗切斯特有妻子，逃出桑菲尔德庄园后被圣约翰所救。

D.《老人与海》多次描写鲨鱼的凶猛，衬托了老人坚毅果敢、永不言弃的硬汉形象。

5.籍阅读下面的文字，完成小题。

最近，一款名为“旅行青蛙”的游戏风履一号。这只“特立独行”的青蛙与你全程没有交流，你能做的：①就是

在庭院里采摘三叶草“赚钱”养它，然后发现它一声不响地离开，再等它装然不阳地归来。养蛙，养娃，相似的读音,

多勒出的是相似的生活场景。回看你为这只蛙所做的一切，也像极了自己的父母。傍晚归家，推开家门，总会看到餐

桌上摆好了准备已久的可口饭菜；②离开家乡，奔向远方，日益年迈的父母总是帮我们整理行囊、③多备些衣物吃食

等等，将这份家的温暖尽力芈然得久一点。这份长情的付出，不也就是游戏内外并无二致的父母深情？④

1.文段中加点的词语，运用不正确的一项是

A.风靡一时B.默默无闻C.勾勒D.延续

2.文段中面线的标点，使用有误的一项是

A.①B.②C.③D.@

6.下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

①读书，能够增强我们的文学塞赏水平。②我爱读陶渊明的《桃花源记》。中国文学源远流长，当读到“芳草鲜美,

落英缤纷”“黄发垂卷，并怡然自乐”等句子的时候，③我仿佛觉得周围的空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎

萦绕着老人孩子的欢声笑语，④我心中产生了到“桃花源”一游。

①搭配不当，应该将改成

②语序不当，应将和_____________互换位置。

③重复累赘，应删去的一个词语是：

④成分残缺，修改后的正确句子是：

7.按要求默写。,一览众山小。（杜甫《望岳》）不畏浮云遮望眼，。

（）《登飞来峰》）,西出阳关无故人。（王维《渭城曲》）落红不是无情物，

o（）《己亥杂诗》）,天涯若比邻。（王勃X__________L）商女不

知亡国恨，o（杜牧《泊秦淮》）当窗理云鬓，。（北朝民歌《木兰诗》）

8.阅读《红星照耀中国》选文，完成后面小题

1936年10月，我在红军中间呆了将近四个月，回白色世界的安排工作终于完成了。我最后一次走过保安的大街,

越是走近城门，越是感到恋恋不舍。人们从办公室伸出脑袋来向我道别。我的扑克俱乐部成员全体出动来送行，有些

“小鬼”陪我走到保安城墙根。我停下来给老徐和老谢拍照，他们像小学生那样互相搭着肩膀。只有毛泽东没有出现,

他仍在睡觉。

“别忘了我的假臂！”蔡树潘叫道。

“别忘了我的照片！”陆定一提醒我。

“我们等着你的航空队！”杨尚昆笑道。

我走过红军大学的时候，全体学员都露天坐在一颗大树下听洛甫做报告。我当时心里想，也许我是看到他们活着的最

后一个外国人了。我心里感到很难过。我觉得我不是在回家，而是在离家。以上文字节选自《红星照耀中国》，语段中

的“我”要回到的白色世界是。选择下列选项中的一个人物，为他写一句向“我”告别的话。结合他的性格

和相关事件，说说这样写的理由。

A.彭德怀B.“红小鬼”C.方志敏D.博古

二、阅读

9.阅读下面两首古诗，完成后面小题。

江雪

［唐］柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

渔家

［明］孙承宗

呵冻提篙手未苏，满船凉月曾模糊。

画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。

1.两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心的感受，孙诗则表明了对“好

作寒江钓雪图”的“画家”的态度。

2.《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。

10.阅读下面两段文言文，完成后面小题

（甲）

沧州南一寺临河千①，山门圮②。于河，二石兽并沉焉。阅③十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以

为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿⑤,

岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠⑥乎？”众服为确论。一老

河兵⑦闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎

水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之

下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据

理臆断欤？

（选自《河中石兽》）

（乙）

赵括（人名，战国时期赵国的将领）自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢（人名，赵秀，赵括之

父，赵国良将）言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问弃其故，奢日：“兵，死地也③，而括易言之④。使⑤赵⑥不将

括即已，若必将之，破赵军者必括也。”

赵括既代廉颇（人名，赵国名将），悉更约束，易置⑦军吏。秦将白起（人名，秦国将领）闻之，纵奇兵⑧，佯败走,

而绝其粮道。括军败，数十万之众遂降秦，秦态坑之。

（选自《史记》）

（注释）①言兵事：议论用兵打仗的事。②难：驳倒。③兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。④易言之：

把它说得很轻易。⑤使：假使。⑥赵：赵国。⑦易置：撤换。⑧纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。

1.解释句中画线的词语。

①求二石兽于水中，章不可得（）

②棹数小舟（）

③以天下裹能当（）

④件败走（）

2.翻译下面句子。

①然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

②尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。

3.赵奢认为儿子赵括不能做大将带兵打仗的原因是什么？请选用原文回答。

4.纵观甲、乙两文，从中你受到怎样的启发？

11.阅读下面的文字，完成下列小题。

黄金鼠

林清玄

①在饶河街夜市，看到一只黄金鼠，全身长着拖地的长毛，背的部分是金黄色，尾端是银白色。它的长毛中分，

一丝不乱，显然被仔细地梳理过。

②那只金银两色的黄金鼠，引起逛夜市人群的围观，大部分的人议论纷纷：“从来没有见过这样美丽的老鼠呀！”

当大家看到它竟然可以把食物藏在腮边，还可以自己洗脸、清洗长毛的时候，更是忍不住惊叹。

③根据卖黄金鼠的小贩说，黄金鼠多是短毛的原产于欧洲，性情乖顺，一般的黄金鼠是灰色或土色，从中古世纪

以来，黄金鼠就是欧洲贵族的宠物，现在则是台北人最时髦的宠物。

④他轻轻抓起那金银两色的黄金鼠，说：“这一只更是稀有、名贵，这是变种的黄金鼠，才会有长毛，还有两种

最珍贵的颜色呀！”

⑤有人问说：“这一只要卖多少钱呢？”

⑥小贩笑着说：“一只才一千八百元。”

⑦"太贵了，哪有老鼠卖这么贵的。”问的人摇摇头，走了。

⑧“这个价钱很公道，因为真的是很稀罕，很稀罕呀！"”小贩对围观的人说。

⑨・一千八百元？”站在一旁的我，也以为是听错，又问了一次。

⑩”是，才一千八百元。”小贩加强语气说，“你要买便宜的也有哪，这个箱子里的每只一百五十元，那个箱子里

小一点的，一只一百元。”

跳仍然感到吃惊，眼前这只稀罕的黄金鼠虽是变种，又是长毛，也仍然是一只老鼠，一只老鼠卖到一千八，在

我的想像中是不可思议的。

⑫我走过黄金鼠的摊位，隔壁正好是卖陶丈的摊位，一个米粒烧的注杯卖二十元，一个很好看的宜兴陶壶卖五百

元。很多人工作两个月的薪资，还比不上一只老鼠的价钱。这样想，使我感到一种幽微的痛心。

⑬前几天看报纸，知道台北的宠物店无奇不有，纤蜥与变色龙只要价七千元以上。

⑭小至有人拿进口青蛙当宠物，小丑蛙一只两千五百元，绿树蛙七百元，最普通的红肚青蛙，一只也要卖四百元。

我不能了解为什么有人要花昂贵的价钱养这些野生动物当宠物，是为了时髦、好奇或是无事可做呢？

⑮正在这样想，已经不知不觉走到夜市的尽头，看到有一堆垃圾，周围有两三只狗，四五只猫正在觅食垃圾里的

食物。我在旁边仔细地观察着它们。狗是比较无觉的，对于我的注视浑然无知，或者说是懒得理味。但敏感的猫很快

就察觉到，警觉地抬起头来瞄我许久，发现我并没有要赶跑它们的意图，便继续埋头吃垃圾了。

⑯其中有一只，外形特别美丽，它看了我一眼，立刻有些羞报地跳下垃圾堆，它那跃下来的动作优雅而敏捷。我

不敢确定波斯猫也会流落到垃圾堆捡食物，不敢确定被称为“白猫王子”的波斯猴竟没有疼惜它的主人，于是跟随它

走了一段路，直到灯光灿亮的路灯下才敢确定，没有错！是一只波斯猫！

⑰是因为年纪老了？或者因为生病了？或者，是走失了？亦或是，主人界腻了？这钝种、有着美丽白毛的波斯猫，

竟被它的主人弃养，沦落成为街头流浪的野猫。当我在思考的时候，“白猫垃圾王子”迅速越过街道，消失在对街黑

暗的小巷之中。

酗间的是非正是如此难以评断，长毛的黄金鼠以一只一千八百元的价格被当成稀有的宠物；一向被当成宠物的

波斯猫，流落在夜市的垃圾堆中寻找食物，这种相反的生命情境；使我有一种深刻的荒谬之感。

融我们买一千八百元的老鼠之际，我们是真爱那只老鼠，还是重视那个价钱？如果长毛黄金鼠一只十八元，我

们还会宠爱它吗？当我们花两千五百元买一只青蛙的时候，是因为价钱而重视青蛙，还是真爱一只青蛙呢？如果真爱

青蛙，市场里多的是，一斤才四十元呀！

邮人世里，我们重视一个人不也如此吗？往往重视的是附加在人身上的名利、权位，甚至衣服，只有一个人能

看透外在的虚安，进入内在的照见与品质，才是真正的智者呀！

（选文有改动）

1.请梳理作者在逛夜市时的心理变化历程。

主要情节作者心理

得知一只老鼠卖到一千八—

得知一个米粒烧的瓷杯卖二十元，一个很好看的宜兴陶壶卖五百元—

看到波斯猫流落在夜市的垃圾堆中寻找食物—

2.阅读全文，简要说说这只黄金鼠价格昂贵的原因。

3.赏析文中画横线的句子。

其中有一只，外形特别美丽，它看了我一眼，立刻有些羞赧地跳下垃圾堆，它那跃下来的动作优雅而敏捷。

4.文中多次运用对比的手法，请你找出一处，并分析其作用。

5.文章最后一段有什么作用？请简要回答。

12.阅读下面的文章后，完成下列小题

『甲』雕塑

迟占勇

(1)这个暑假明子没有回家，他和几个要好的同学，相约着来到了这个美丽的海滨城市。

(2)去野生植物园，赏极地海洋馆，大家玩得不亦乐乎。

(3)最后，大家来到临海广场，据说是北方海滨城市最大的广场。建设得果然大气！那高高的精美的华表，那碧绿

如稔的草坪，那巨大的如展开的书本的平台，尤其是那一组组唯美的雕熨，更是吸引人的眼球。修鞋匠，轮滑少年，

仰望星空的年轻人，摔跤手……大家嘻嘻哈哈地挨个在雕塑前拍照，过了一会儿，有个同伴在广场边上一个不太起眼

的角落喊大家：“快来看啊，这有个雕塑好玩儿！”大家闻听都赶了过去，明子稍稍落在后面，他在读一个雕塑的简

介。

(4)“明子，快过来啊，快！”明子走过来，就见大家神色古怪，都说，快和这个照张相，我们给你拍。

⑸明子这才看到这个雕塑，是一个坐在板凳上的西部牛仔，但又带着个眼镜，显得有些滑稽，这个雕塑惟妙惟肖，

几乎可以乱真！明子忽然感到心跳加快！这个雕塑这张脸咋这么熟悉？不会吧？不！但是……明子觉得呼吸越来越重，

脸色都变了！

(6)“哎哎，明子你磨蹭啥呢？还照不照了？”

(7)匆匆照了一张，明子带头走掉了，后面赶上来的同学说：“奇怪何，你知道不，明子？那是个活人！你和他照

相他咋没动弹呢？我们都是要给他钱的啊。”

(8)明子一句话也没说。

(9)父亲就说在一个城市打工，还兼职做一个很挣钱的活儿，供明子上大学没问题。

(10)明子和父亲说，他暑假在学校学习不回家，他撒了谎。

(11)明子没有了再玩下去的心思，他决定下午就回学校……

「乙J善良的馒头

刘超

(1)熙攘的大街上，一个中年男子在老周的馒头铺前站住了。

(2)男子看起来很落魄，眼神巴巴地盯着刚出炉的热腾腾的大馒头。

(3)“来两个？”老周热情地招呼着。

(4)男子尴尬地笑了笑，摇摇头，转身准备离去。

(5)“拿着！”老周疾步递上两个馒头。

(6)男子有点吃惊，老周爽快地摆摆手补充道：“不要钱！”

(7)男子的眼神透出感动，蹲在路边，使劲儿把馒头往嘴里塞。

(8)这样的人老周见的多了，在街边经营馒头铺这么多年，贫苦的、落魄的、遭难的老周一眼就能看出来。

(9)第二天，男子再来的时候，老周二话没说，又递给他两个馒头。

(10)男子显然很感激，但又不知道该如何表达，就向老周深深地鞠了一躬。

(11)第三天，男于照旧来到馒头铺前，这次他没有按老周递过来的馒头，只见男子一反常态抓起一个馒头就扔地上，

嘴里还骂骂咧咧：“他妈的！卖的什么玩意儿！硬的像石头

(12)老周愕了愕，立刻也火了：“不吃给我放这里，老子好心……”

(⑶还没等“帮你”两个字吐出嘴，男子就抓住老周的领口，两人厮打作一团。

(U)“报警！报警！”围观的人见势不妙，连忙拨110。

(15)警察来的时候，两人还扭打在一起，只是让老周不明白的是，男子出手并不是很重，像没吃饱，每一拳都只用

了两成的劲儿，情急之下老周也不管那么多，几记重拳下去，男子就变成了熊猫眼。

06)警察带走了男子，在拐进街角的一瞬，男子回过头，向着老周的馒头铺艰难地挤出一丝不易觉察的笑……眼神

中透出宽慰。

(17)几天后，警察将五万元奖励金交给老周，说他协助警察抓住了一个逃逸已久的杀人犯……

(18)老周拿着钱，呆了。

I■丙」小说的魅力

夏雪菲

(1)我喜欢诗的旋律，散文的闲适，戏剧的冲突，但我更喜欢小说的波澜壮阔，喜欢它在平静中忽而扬起忽而又在

一片高潮中将一切归于平静的刺激。

(2)若说诗是人生的浪漫，散文是人生的不羁，戏剧是人生的波澜，那么小说就是人生的百科全书。许多小说家在

创作小说时是以一定的真实故事化社会背景为创作蓝本，有明确的意图想要赞扬或是批判某些社会现象。德莱赛的《美

国的悲剧》便是由一个少年因受社会种种不良因素影响最终走向毁灭的故事，从而上升到整个美国资本主义社会下看

似冠冕堂皇所掩饰的种种丑恶嘴脸。虽然这部小说只描述了一个少年的人生，但从中我们却看到了整个19世纪美国的

社会，看到了由这个“悲剧的社会”造成的“人生的悲剧”°

(3)小说可以让我们获得人生的感悟。有人说：小说是人生的缩影。的确，许多作家都以自己的生活经历为素材创

作小说，希望读者能从自己的人生经历中获取些启发。杰克，伦敦的人生曾经很不幸，他出生在一个贫困的家庭，后

来跟随淘金队伍北上淘金，结果不仅没有淘到金，反而染上了严重的疟疾，两年后才病愈。他决定从事文学创作，无

奈没读过书，写不出好的作品。从此他便发奋苦读，有人形容他读书像饿狼：先啃光书的内容，扒光书的皮，吸干书

的血，最后的骨头还要在嘴里嚼烂。这其实一点也不假，他后来创作的半自传体小说《马丁•伊登》就反映了他曾经

读书的勤奋和如饥似渴。现在我们读到这本书，依然能从中学到马丁那样的执著和屡败屡战，为了追求梦想不惜一切

代价去拼搏的精神。

(4)小说能让我们感受一番别样的天地。也许在现实生活中，时光永远不会倒流，但在马尔克斯的《百年孤独》中，

这却是经常发生的事，在这部魔幻现实小说中，现在的时光和过去的时光交融，把读者带进一个时空交错的魔幻世界。

也许你从未关注过内心意识的真实流露，你或许从不知道人内心的想法可以像《嗤哗与骚动》那样长句子长到一整段

都不停顿，你或许从不知道人的思维可以像《尤利西斯》一样跳跃性如此之大，你或许从来不知道一个墙上的蜗牛可

以引起伍尔夫如此看似漫无边际的联想，但当意识流文学将人的心理活动赤裸株地呈现出来的时俟，你会蓦然发现人

的内心世界竟然如此微妙和不可思议!

（5）小说可以陶冶情操，提升我们的道德修养。《格列佛游记》教会我们正义与尊严，《变形记》告诉我们悲悯的可

贵，《汤姆叔叔的小屋》呼唤反抗的精神，《钢铁是怎样炼成的》磨砺我们坚韧的意志……从翻开小说的那一刻起，我

们便时时被感动包围，被信念支持。

（6）小说是一个奇妙广博的世界，它是人生的百科全书。愿意探索的人，总能从中汲取些营养。拨开层层短氢浓雾

的面纱，走进小说的世界，眼前顿时海阔天空！

1.根据下面提示，从不同角度梳理『甲」『乙J两篇小说的故事情节。（每个角度限选择一次）

A.原因一一结果（逻辑）

『甲」文我选,故事情节是

B.开端一一发展一高潮（情节发展）

『乙J文我选,故事情节是.

C.悬念---＞结局（技巧）

2.细读［甲］第⑶段划线句，说说其作用。

3.请依据「乙」文内容，找出中年男子心理变化过程的词语。

____________________________________宽慰

4.《微型小说选刊》的编辑准备将［甲」r乙」两篇小说同时收录在下列栏目中的一个，你觉得下列哪个栏目最合适?

请结合上述三篇文章具体内容，探究其原因。

备选栏目：［生存与死亡］［爱的力量］［感谢有你］

我选择［］,____________________

13.让灯光“活”起来

①当夜幕降临，我们打开灯，点亮城市的时候，是否该想想，怎样才能有效地限制光污染，并避免能源浪费呢？

目前，在城镇中普遍的做法是使用耗能低的LED等和可以根据人流调整光照强度的“智能”灯。

②然而对目前照明系统的改革完全可以走得更远：直接用发光生物为城市提供夜间照明，代替电能点亮夜空。

③不切实际？南美洲的印第安人很早以前就开始使用能发光的昆虫光叩甲照明了。生活在15、11世纪的西班牙

历史学家奥维耶多曾在著作中提及这些昆虫，他记载当地人把它们装在笼子里，用于室内照明。

④那么，为何等了六个世纪才重新想到走生物照明的路呢？

⑤这是因为生物发光长久以来一直神秘莫测。关于生物发光的化学解释一直到1332年才出现，但研究人员仍然

无法从生物学角度给出解释：为什么有些发光生物可以全天24小时发光而另外一些却只在黑暗的环境下发光？为什

么发光的强度会因为物种的不同而不同？

⑥所幸，对生物发光遗传机制的研究，终于在最近20年取得了突破性进展。相关部门开始认真考虑大范围使用

发光生物进行照明。想象一下：灌木丛、隔离带和道路两旁的大树都在发光……人间仙境！

⑦不过，还有最后一道难关需要攻克：目前研究的发光生物尚不足以用来照明，或只能在无法大规模复制的试脸

环境下发光。这是因为，大部分的发光物种是海生的，生活在深海中30%的深海物种都可以发光。

⑧众多研究团队跃跃欲试，想要越过这最后一道难关。他们成竹在胎：合成生物学的出现让我们能够把某一物种

的发光能力转移到其他物种身上。

◎美国纽约州立大学的研究人员采用并不发光但易于栽培的烟草属植物做实验：在它们的“动力工厂”叶绿体中

植入一段海生发光细菌的DNA序列。结果怎样？成功获得发光基因的植物可以24小时不间断地自主发光，持续数月。

只是目前这类植物发出的光线仍然极其微弱：只有在黑暗中才能看见一星微光，亮度仅数流明，远不及一个40瓦白

炽灯泡亮（400流明）！但这无妨科研人员积极调整方案，毕竟原理已然明晰，试脸所得植株的发光亮度也越来越高。

⑩法国的两支研究团队则另辟蹊径，致力于开发生物夜灯及其他基于生物发光的补充照明设备。其中一支主攻发

光真菌，另一团队则致力于发光细菌的研究。

（11）前者从2011年起测试了多种真菌菌株（已知有10种天然发光），直至发现一种单林样本能够发出与一支蜡烛

相当的亮光。后者专攻基因细菌，已经成功研发出一种贴片，将20张这种含有发光细菌的贴片粘在墙面上，能令一

片漆黑的房间亮到足以视物。研究人员预言，“我们无法用生物发光代替所有路灯，因为亮度不够。但在不远的将来,

可用之点亮橱窗、公交车站、广场、楼梯扶手、人行道甚至警示牌。”

（12）当然，还有很多方面尚待提高，如何大幅提高照明亮度，并延长“生物灯”的寿命，如何突破目前仅能发出绿

色和篮色光的限制，等等。

1.下列对文章的分析和理解，不符合文意的一项是（）

A.文章开头从日常生活写起，能引起读者兴趣，从而引出说明对象。

B.美洲的印第安人早就用能发光的昆虫照明，可见生物照明是可行的。

C.生物发光一直神秘莫测，至今研究人员仍无法从生物学角度给出解释。

D.发过研究人员确信在不远的将来能用生物发光代替所有的路灯。

2.阅读全文，说说生物照明发展过程中遇到了哪些限制。

3.请说出第⑨段画线句所使用的说明方法，并分析其表达作用。

4.生物照明是否具有推广价值，请结合全文谈谈你的看法。

三、语言表述

14.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

“老理儿”是北京方言，指传统老规矩。今时今日，“老理儿咱可不能丢”这句话显得特别有针对性。不知何时起，

传统年味正在淡去，逐渐被“新年味”替代一一从赶大集置办年货到上电商平台网购年货；从大年初一庙

会到上电影院看贺岁大片……这是一个急速变化的时代，年俗也不例外，但无论怎样变化，②O

(《人民网》)

四、写作

15.常言道，吃得苦中苦，方为人上人。苦也是生命这张餐桌所不可或缺的“美食”。请自拟题目，体裁不限(除诗

歌外)，围绕“苦味”进行创作，不得出现真实信息，不少于600字。

参考答案

一、积累与运用

1、1.C

2.B

【解题分析】

1.A错误，“贯”字的第3笔是：竖。B错误，燕国(yan),“贯”字的第3笔是：竖。D错误，燕国(yan)o

2.耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。仿

照：按照已有的方法或式样去做。按照：依从的意思。“耳熟能详”“仿照”符合语境。故选B。

2、A

【解题分析】

阅读六个语句，找出第一句：④由诗句引出话题：看旧照片，去年与今日，人面与桃花，分合与聚散“对生命的流逝

感到更深的怅惘"。①句紧承其后，感叹。⑥句转折：幸好的是……每一年的春风总是在的。条件是②句“只要我们

在分离与凋谢中不失去微笑的心，就能永远与春风相约。”再次引用苏东坡的诗表达：年都有好景，只看我们能不能

珍惜。⑤句是对文段的总结与情感深化。所以顺序为：④①©②③⑤。故选A。

3、B

【解题分析】

(1)孤单：力量单薄。孤独：独自一个人。句中指单身无靠，所以选用“孤独”o(2)竭力：用尽全力，尽自己最大

的努力。尽力：费尽心力。“竭力”的程度要深一些，所以选“竭力”。(3)水落石出：水落下去，水底的石头就露

出来。比喻事情的真相完全显露出来。山穷水尽：山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。这里形容案子趋于明

朗，所以用“水落石出”。所以选B。

4、A

【解题分析】

A错误，烤红薯导致火灾，事后杜小康主动承认是他纵火，表现了他的担当。

5、1.B

2.A

【解题分析】

1.B加点的词语运用不正确。默默无闻：无声无息，没人知道。指没有什么名声。这里与“名声”没关系。所以应改

为“悄无声息”。

2.A画线的标点使用有误。把“你能做的”后的冒号改为逗号即可。后面有“就是”一词，所以不用提示。

6、①应该将增强改成提高。或者应该将水平改成能力。②将“中国文学源远流长”和“我爱读陶渊

明的《桃花源记》互换位置。③“充满”或“弥漫”。④我心中产生了到“桃花源”一游的愿望（的想法、

的念头等）。

【解题分析】

试题分析：①“增强我们的文学鉴赏水平”属于搭配不当。②“我爱读陶渊明的《桃花源记》。中国文学

源远流长”语序不当。③“空气里充满弥漫着桃花的芬芳”重复累赘。④“我心中产生了到桃花源一游”

成分残缺

点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成

的病句比较单一，语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；

句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误

的地方。

7、（1）会当凌绝顶（2）自缘身在最高层王安石（3）劝君更尽一杯酒（4）化作春泥更护花龚

自珍（5）海内存知己《送杜少府之任蜀川》（6）隔江犹唱《后庭花》（7）对镜帖花黄

【解题分析】

古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要

正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此

题要注意“凌”“缘”“庭”“帖”等字的书写。

8、（D国民党统治区（2）A.“帮我寄一叠纸来。”彭德怀爱惜纸，他将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红

军宣传品。B.“给我寄一张报纸来。”“红小鬼”向季邦知道斯诺是记者，他怕会写错他的名字，特意提醒过他。C.

他在福建，不可能出现在苏区。这是干扰选项。D.“把四两可可送回来。”博古假装责怪他，因为他想自己做蛋糕时,

从博古那里批了四两可可。

【解题分析】

试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要

“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容,

并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《红星照媲中国》，又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加・

斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命

根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军长征以及许

多红军领袖、红军将领的情况。（1）文本选自《红星照耀中国》，语段中的“我”是作者，她要回到的白色世界是指当

时的“国民党统治区”。（2）从给出的四个人物中选择一个，根据文本内容叙写向“我”告别时所说的话，并分析这

样说的理由即可.如：彭德怀爱惜纸，他将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品，所以对“我”说“帮我

寄一叠纸来”。但要注意：“方志敏”当时在福建，不在苏区。他没有对“我”说什么话。

二、阅读

9>1.孤寂批评

2.通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写，表现渔家为生计奔波劳

作的艰辛。

【解题分析】

1.本题考查对作者情感的把握能力。“独钓寒江雪”中的“独”字，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓，写出渔翁

的性格是如此孤傲。“画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图”直陈对诗人画家好为“渔家乐”流弊的不满。深斋重阁中

的许多封建士大夫不去真正体察民苦，“不识〃大自然的险风恶浪，却想当然的描摹出一幅幅风花雪月图，借以派遣

仕途失意惆怅和苦闷。

2.本题考查对诗句的鉴赏。江上北风凛冽，船板上涂满了清冷月光。遥看岸上厚厚的雪，在月色下闪着模糊的寒光。

在阴冷的背景映衬下，凸显出打渔人家的辛苦。一个“呵”字，一个“提”字，生动逼真，人物神态毕现。呵一呵冻

僵的手，试图让体温来驱走些弥漫的寒气，再拿起结满冰霜的竹篙来撑船，一股凉意直透心底，手还是麻木的，渔夫

艰难的撑着篙，费力的撒着网，生活的小舟随波逐流飘荡着。这些都表现出“渔家苦”。

10、1.终于，到底划船没有一个（人）假装

2.（1）既然如此，那么天下的是只知道其一，不知其二的人有很多，难道根据某个道理就主观判断吗？（2）赵括曾经

和他的父亲赵奢谈论兵事，赵奢都难不倒他，但是并不赞美他。

3.兵，死地也，而括易言之。

4.做任何事情，都不能只讲理论不重视实践，要把理论和实践结合起来，只有从实践中得到的理论才有价值，否则不

仅无益，而且害人。

【解题分析】

1.本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。先要大致了解全文内容，根据语境来判断字义。特别注意古今

异义、通假字和词类活用等现象。本题注意：竟：终了，最后。棹（zh》o）：名词作动词，划（船）。

2.本题考查学生理解或翻译文中句子的能力。解答此题，首先必须准确理解关键字词，这一句要抓住尝、言、难、善

这几个词，弄清重点字词含义后，再逐字翻译，翻译后疏通语句。注意以下关键词：据理臆

（yi）断：根据某个道理就主观判断。臆断，主观地判断。尝：曾经。言：谈论。

3.本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。对于可用原

文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章内容，可知赵奢认为儿子不能做大将带兵

打仗：他这样认为的原因是“兵，死地也，而括易言之”。

4.本题考查学生拓展延伸及个性解读的能力。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观

感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣等均可。根据这两段文字的内容和主

题，本文《纸上谈兵》讲赵括战败与《河中石兽》讲学家寻石兽失败，二者都以失败告终，其原因是：只有书本上的

理论知识而缺乏实际经验，只会纸上谈兵罢了。两文共同论述了一个道理：做任何事情，不能只有理论而不要实际（实

践），要把理论和实际（实践）结合起来，只有通过实践检验（或从实践中得来的）理论才有价值和意义，否则就只是

空头理论，不仅无益，而且害人。

【题目点拨】

译文

【甲】沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募

集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁把,

向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。

一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能

被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下

寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。

一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河

沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为

坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻

转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”

寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其一

的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？

【乙】赵括从小就学习兵法，谈论兵事，认为天下没有比得上他的。曾经和他的父亲赵奢谈论兵事，赵奢都难不倒他,

但是并不称赞他。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗，是生死攸关的地方，而赵括太轻率的讨论它了。

如果赵王不让他当将军就罢了，如果一定要让他当将军，使赵军失败的人一定是赵括自己。”赵括代替了廉颇以后，

全部改变了原有的纪律和规定，轻率的任用军官。秦国的将军白起听说以后，调遣派出变化莫测的军队，假装打败撤

退，而断绝赵军的粮道，把赵军一分为二，赵军士气不能统一。被困四十多天，赵军非常饥饿，赵括亲自指挥精兵搏

战，秦军用箭射死了赵括。赵括的军队大败，数十万赵军投降了秦国，秦国全部将他们活埋了。

11、L吃惊痛心感到荒谬

2.这只黄金鼠是变种的、稀有的、名贵的，长有长毛，还有（背的部分是金黄色，尾端是银白色）两种最珍贵的颜色。

3.“美丽”“优雅”“敏捷”这些形容词表明了这只波斯猫虽然被抛弃却依然拥有宠物的高贵、可爱，与众不同的特

点；“羞赧”，运用拟人的修辞手法，生动地表现了波斯猫害羞的神情。这段文字也表现了作者对这只有灵性的波斯

猫遭到遗弃的不解与惋惜。

4.示例：以“一只老鼠卖到一千八”与“一个米粒烧的瓷杯卖二十元，一个很好看的宜兴陶壶卖五百元”作对比，突

出“黄金鼠”价格的昂贵以及人们对真正有价值事物（艺术品）的漠视。

5.结构上：卒章显志，总结全文。

内容上：运用议论，点明中心。黄金鼠高昂的价格引发了作者对社会的思考：人的价值不在外在而在于内在品质。

【解题分析】

1.根据题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素梳理作者在逛夜市时的心理变化历程。在第①段、第②

段、第⑧段找出表现作者心理变化的词语作答即可。

2.此题考查对文章信息的提炼概括。根据第④段“这一只更是稀有、名贵,这是变种的黄金鼠，才会有长毛，还有两种

最珍贵的颜色呀!”概括作答即可。

3.此题考查对文章语言的赏析能力。可以从修辞手法的运用和关键词语的表达效果方面思考。“羞赧”，运用拟人的

修辞手法，生动地表现了波斯猫害羞的神情，也表现作者对这只有灵性的波斯猫遭遗弃的不解与惋惜。“美丽”“优

雅”“敏捷”这些形容词表明了这只波斯猫在没有被抛弃前拥有宠物的高贵、可爱，与众不同的特点。

4.此题考查对比的写作手法及其作用。首先审好题干，再弄清对比的内容和在文章中所处的位置及作用。文中多处运

用了对比手法,有人们对待事物不同态度的对比,有不同动物身价的对比，有同一动物（波斯猫）前后不同境遇的对比，等

等。这些鲜明的对比,起到了突出、反衬的作用。

5.考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以就有收束全文，卒章显志的作

用。在内容上就有点明中心的作用。一定要把文章所表达的中心答出来。即：人的价值不在外在而在于内在品质。

12、1.r甲」文A因为明子和家里撒谎，和同学一起到海滨城市游玩时发现了父亲扮演的“活人雕塑”。所

以明子没玩下去的心思，决定下午就回学校。（逻辑）B明子和同学相约到海滨城市游玩，在看到雕塑的时候发现了父

亲扮演的“活人雕塑”，明子没有了再玩下去的心思，决定下午就回学校。（情节发展）C为什么明子看到雕塑心跳加

快？因为很像他父亲。为什么明子会决定回学校？因为他撒谎说自己在学校学习不回家。（技巧）『乙」文A因

为老周用馒头帮助了一位中年男子，所以这位中年男子采用非正常的方式回报老周。（逻辑）B老周连续两天用馒头帮

助一个中年男子，第三天，中年男子故意找茬和老周扭打，中年男子被警察带走，老周得到一笔奖金。（情节发展）C老

周为什么会帮助这个中年男子？中年男子太饿了。中年男子为什么故意说老周的馒头像石头？为了与老周扭打好让自

己被警察带走。老周因此得到一大笔奖金。（技巧）

2.运用排比修辞（整散句结合），表现了临海广场的“大气”：突出明子内心的惊喜、快乐之情；为了引出下文“大

家嘻嘻哈哈地挨个在雕塑前拍照”以及发现“活人雕塑”作铺垫；衬托父亲生存的不易、可怜

3.尴尬吃惊感动感激

4.【示例】我选择《爱的力量》［甲］文中父亲在孩子撒谎贪玩并发现自己是“活人雕塑”时，没有去责备

孩子，选择默默地坚守着自己的工作，他爱自己的工作，也更爱着自己的孩子，他用无声的爱，感染到了孩子，更让

孩子幡然省悟；［乙］文中老周的一个善举，触及了一个逃逸已久的杀人犯内心的柔软，主动报恩。父亲与老周，在平

凡的生活中，通过对他人的关爱，影响了他人的向善。从中，我们发现微型小说能让我们感受一番别样的天地；可以

陶冶情操，提升我们的道德修养；可以让我们获得人生的感悟。（答案不唯一）

【解题分析】

1.情节梳理。只要读懂了情节，这三方面的问题（逻辑、情节发展、技巧）就迎刃而解了。如甲文。A逻辑。原因：

明子和同学一起到海滨城市游玩时发现了父亲扮演的“活人雕塑”。结果：明子没玩下去的心思，决定下午就回学校。

B情节。开端：明子和家里撒谎。发展：明子和同学相约到海滨城市游玩，高潮：在看到雕塑的时候发现了父亲扮演

的“活人雕塑”。结局：明子没有了再玩下去的心思，决定下午就回学校。C技巧。悬念：明子看到雕塑心跳加快，

明子会决定回学校。结局：分别是很像他父亲和他撒谎说自己在学校学习不回家。以此方法分析，即可得出乙文的答

案。

2.欣赏文句。“那高高的精美的华表，那碧绿如毯的草坪，那巨大的如展开的书本的平台，尤其是那一组组唯美的雕

塑，更是吸引人的眼球”明显使用了排比的修辞手法。从内容上看，表现了临海广场的“大气”；突出明子内心的惊

喜、快乐之情。反衬父亲生存的不易与可怜。从结构上看，为引出下文“大家嘻嘻哈哈地挨个在雕塑前拍照”的

情节，为发现“活人雕塑”作铺垫。当然，也可以从景物描写的角度分析其烘托渲染的作用。

3.题干要求依据乙文内容，找出中年男子心理变化过程的词语。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题

干要求找出表现中年男子心理变化过程的词语即可。如可直接提取第4段的“尴尬”，第6段的“吃惊”，第7段的

“感动”，第10段的“感激”作为答案。

4.首先要读懂题干所给栏目的意思和范围，然后通读甲乙两文，看看与两文的内容与哪一个栏目相合，分析中心内容

是否与某一栏目相符。如甲文中父亲知道真相后没有去责备孩子，而是默默地坚守着自己的工作，用无声的爱让孩子

幡然省悟；乙文中老周的一个善举，触及了一个