高中生物教学工作计划

高中生物教学工作计划

高中生物教学工作计划（篇1）

新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，

行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进

度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：

一、设计新的课堂教学模式

1、课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、

主动参与、三讲三不讲（讲重点;讲难点;讲易错点，易混点,

易漏点；学生会的不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太

偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲，

给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。）、真正使

生物课成为高效课堂；

2、课堂教学的模式：预习检测、情景引入、目标展示、

学案导读、自主学习、思考体验、合作探究、迁移应用及反

馈；

二、强化基础知识教学

高二学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握

程度为教学目标，适当提高学生生物知识的分析、解决实际

问题的能力。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学

知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；

并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关

的知识解决实际问题。

三、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴

趣

教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学

生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学

生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的

学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣,

要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生

运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激

情和活力。

四、加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研

究

要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻

把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上

及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试

命题是依照《新课程标准》中的内容和要求；因此我们一定

要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，

及时分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向，我们

高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研

究，从中找出小高考命题的方向和规律。

高中生物教学工作计划（篇2）

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创

创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；

以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为

本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。以教育信

息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生,

全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动

手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复

习打下良好的基础。

二、工作目标

1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、

下课等各个环节的工作，特别是在备课环节下，教案应注意

教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后

记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教

学工作。

2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实

际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心

中有数。

3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步

强化网络教学。

4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力。

5、边学习、边实践、边探索、边提高，积极参与实验

课题研究，并积极撰写论文。

6、积极参加教改、科研活动，结合提高课堂教学质量

这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自

己的教学水平。

三、具体措施

（一）、常规教学方面

1、积极转变教育观念；学习新教程标准，重视教育科

研，树立以科研促教育意识；积极实行启发式和讨论式教学,

尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、

处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知

识产生和发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优

化课堂结构，完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科

教学的有效整合、在课堂中教学方法由灌输式转变为启发

式、诱导式和研究式教学，使学生成为学习的主体，知识的

主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。

3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴

趣，引导学生积极主动参与学习过程；教师还要有公平教育

的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、

解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别

是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指

针，提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方

法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决

问题的能力，使学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意

贯彻德育教育。

6、注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程

序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到

精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识

的联系性和实用性、

7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所

从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论；利用

信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学

习提高；力争开发深层次网络课件两个以下。

高中生物教学工作计划（篇3）

生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学

的发展，都有密切的关系。生物课是高中开设的一门基础课

程。通过学习高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本

技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文

化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进

化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，高中生物教材

的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点

与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。

而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统

构建内容体系。鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与

学都有一定的要求和计划，以下是本人09-10学年第一学期

的生物教学工作计划：

一、教学目的要求

（一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代

谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方

面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上

的应用。

（二）通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物

主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使

用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

（四）培养学生自学生物学

使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能

力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、

生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并

且能留心观察生活中的生物现象。

二、确定教学内容的原则

（一）从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认

真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结

构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈

代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选

取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实

际。

1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。

生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过

学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密

切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2、要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，

各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，

既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便

学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活

规律。

3、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践

能力、自主学习的能力及团结与互助的精神。

三、具体的实施要求

1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一

堂课，并及时写好教案

2、认真、有效地上好每一堂课

3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放

作业

4、按时下班进行辅导

5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并

进行批改

6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题

7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训

四、对于学生的学习提出简单的要求：

1、上课认真听课，勤做笔记；

2、多做练习，独立思考，不抄作业;

3、注意归纳，多提出问题；

4、实验课做好课前预习，写预习报告；

5、做好课前预习，课后复习。

高中生物教学工作计划（篇4）

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以

规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的

研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特

色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，

特提出以下工作计划：

二、教学目标

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到

发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知

识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未

知的兴趣;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强

爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质，理解科学、

技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形

成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方

法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜

集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与

生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要

的准备。具体目标如下：

1、知识目标

(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等

方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成

就，知道生物科学发展的重要事件。

(2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和

环境保护等方面的应用。

(3)积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识

进入个人和社会生活。

2、情感态度与价值观目标

(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样

性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步

形成科学的世界观。

(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质

疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

(3)认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技

术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社

会事务的讨论。

3、能力目标

(1)能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实

验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

(2)发展科学探究能力。

课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个

维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

三、教学对策

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命

现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环

境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强

的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动。

在教学过程中将采取的主要措施有:

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的

精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向,

使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物

教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清

晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个

教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整

性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，

认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考

查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究

高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能

真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性,

变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的

方法，同时也要使教学更富有人文色彩。

高中生物教学工作计划（篇5）

依照生物教本学期的教学内容有：组成生物体的分子与

细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞

的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、研究元素与化合

物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质

组计划、核酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分

类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜

的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质

输入与输出、跨膜运输、膜流动镶嵌模型、运输方式、通道

蛋白质研究、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作

用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结

构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变

等内容。

针对以上教学内容，我准备做好以下工作。

第一，从宏观上把握生物教学内容。

只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动

权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。

否则，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。

第二，从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学

内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次

性。

第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。

充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，

变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的

方法，同时也要使教学更富有人文色彩。对老教材的优点也

要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善的地方。

第四，认真把握教学的基本环节。

备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只

有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批

改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度

重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练

习使之提高。

第五，要充分利用好教室内的教学平台和实验室的设

施，进一步优化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学

效率。

第六，在教学上，要注意向他人取经学习。

珍惜外出参观学习的机会，做到有付出一定要有收获。

善于听课，取人之长，补己之短。对专家教授的讲课更要细

心领悟学习。

第七，生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研

究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才

能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

我相信，只要自己努力，一定会取得教学上更大的进步。

学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利

完成学校下达的会考目标，把学生培养成为“四有”新人，

特制定此计划。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创

创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；

以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为

本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。以教育信

息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生,

全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动

手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复

习打下良好的基础。

二、教学目标及要求

一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代

谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方

面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上

的应用。

（二）通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物

主义和爱国主义思想的教育。

（三）要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验

等的基本技能。

（四）培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生

活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物

现象的初步能力。

三、具体教学措施

1、认真抓好生物学基础知识的教学。

高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认

真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心

理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各

个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性,

在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学

基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今

后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基

础。

2、重视对学生进行思想教育。

高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点

和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生

物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生

理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切

生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们

的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变

着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲

述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的

成就，对学生进行爱国主义思想教育。

3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培

养。

教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥

善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外

活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、

科学地分析和解释一些生物现象的能力。

4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学

习积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要

积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标

本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本

地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该

密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的

和对经济发展有重要意义的动植物种类。

高中生物教学工作计划（篇6）

高中生物老师教学工作计划

作为一名高中生物老师，教学工作计划的制定对于个人

的教学水平、学生的学业成绩、学院的整体教学质量等方面

都有着十分重要的作用。因此，我制定的教学计划一定要具

备详细、具体、生动等特点，从而能够更好地帮助我的学生

们学习生物这门科学知识。

、学生评估

在进行教学计划的制定之前，我首先需要对我的学生们

进行评估。我会通过课堂测试、调查问卷等形式收集学生们

的学情反馈和意见建议，从而更好地了解学生们的学习水

平、学习兴趣、学习目标等方面的信息。这不仅可以让我针

对不同层次的学生采取不同的教学方法，同时也可以与学生

们形成更紧密的联系。

二、教学目标

在确定学生评估的基础上，我会制定教学目标。为了使

学生们能够更好地掌握生物科学知识，我会制定具有可操作

性的、具体的教学目标，并将其分解为简单的小目标，减少

学生们的抵触情绪。我的教学目标通常包括以下几个方面：

知识储备、思考能力、分析问题和解决问题的能力、实验设

计和实验操作的能力以及创新能力等。

三、教学内容

在确定教学目标之后，我会制定相应的教学内容。在此

过程中，我会根据教学目标确定教学大纲，遵循“由浅入深”、

“由易到难”的原则逐步深入，引导学生们成体系地学习科

学知识的各个方面。同时，我也会注意到为学生们提供多方

面的教材和资料，让学生们能够在更广泛的背景下理解科学

知识，培养他们的创新思考和跨界能力。

四、教学方法

在教学过程中，我会灵活地运用不同的教学方法根据不

同学生的特点进行教学。例如，对于学习能力较强的学生，

我会倾向于使用讲解、讨论、课外活动等视听较强的教学方

法；而对于学习能力较低的学生，我会采用案例教学、多媒

体教学等方式，以更加贴近学生的学习需求。

五、教学评估

在教学过程的最后，我会为学生们设置形式多样的考试

和评价机制，对学生的教学成果进行评估和反馈。在评价过

程中，我会根据学生的个人特点和学习情况给予具体细致的

评价和分析，并提出学习建议和目标，帮助学生更好地改进

学习方法、提高学习效果。

六、教学总结

最后，我会对本次教学过程进行总结性的评价和分析，

总结课堂教学的问题和不足，总结个人教育方法的优点和缺

陷，并对今后的教学工作提出建议和期望。通过对教学过程

的及时总结和反思，我可以及时改进自己的教学策略和方

法，提高自身的教学水平和教学质量，更好地服务于学生们

的学习需求。

综上所述，本人的高中生物教学工作计划始终以学生为

中心，通过精心制定目标、教学内容与教育方法，以及全面

的教学评估与总结，帮助学生们更加理解和掌握科学知识，

提高自身学习成绩和科学素养。通过不断的努力，我们有理

由相信生物科学教育在不远的未来将成为学院最具人气的

课程之一。

高中生物教学工作计划（篇7）

一、本学期教材内容分析

生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学

和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是普通高中课

程标准实验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。本模块

的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、

细胞的增殖、细胞的分化、衰老和凋亡五部分。

二、本学期教学目的、任务和要求

必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞

研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块

必备的基础。它还映了细胞生物学研究的新进展及相关的实

际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深入

地理解生命的本质。

三、教学方法及措施

探究式教学与传统教授教学相结合。

具体措施：

（一）备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备

课应包括以下过程和内容：

1、钻研教学纲，制订好教学工作计划。

（1）钻研教学纲，通读教材，了解教学任务、目标、

重点、难点。

（2）了解任洁级学生的思想状况、学习态度、学习风

气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教

学进度表。

2、与好礁。

（1）按照纲要求，复阅读钻研教材，明确教学目的、

重点、难点。

（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资

料。

（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有

的基础知识，结合教材内容写出具体礁。

（4）礁内容包括：课题、三维目标、重点、难点、教

学方法、作业布置等。

（二）上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，

而且要掌握进行思想教育，传授知识和开发智力的教学艺

术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正

确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，

详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法,

在教学中要胆探索，勇于创新。

在课堂教学中，我们要注意：

(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。

(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。

(3)教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学

的能力。

(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化

的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效

果。

(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课,

要求学生记好课堂笔记。

高中生物教学工作计划（篇8）

一、教学目标

获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识

在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知

的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱

国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技

术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成

科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方

法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜

集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与

生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要

的准备。

二、教材内容分析

本学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，

细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。

具体内容分析：

1、细胞的分子组成部分是从分子水平来讲生命系统，

介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构

和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。

在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点

突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带

来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要

重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

2、细胞的结构部分在整个生物知识体系中占有举足轻

重的地位。细胞是生物体结构和

功能的基本单位，是生命科学研究的基础。因此，本部

分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞

膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程

中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学

生的学习兴趣和效率。

3、细胞的代谢部分主要介绍细胞的功能，是从细胞水

平来体现生命系统的特点，说明细胞是最基本的生命系统。

这部分内容中，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而

ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗

透，学习时有一定的难度。

教学光合作用时，指导学生分析光反应、暗反应两个阶

段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因

素。在细胞呼吸教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，

弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的

两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸

原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过

程，教学时不要过深、过难。

4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。

这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结

构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过

程。模拟探究细胞表面积与体积的关系、细胞有丝分裂的过

程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而

抽象，教学设计应该注重训练和学法指导。同时，要切实把

握好教学内容的深度和广度。像有关无丝分裂的内容，通过

与有丝分裂的比较，让学生简要了解其基本过程和周期性即

可，不宜过多发挥。

5、细胞的分化、衰老和凋亡部分。细胞的分裂、分化、

衰老和凋亡是一切具有细胞结构的生物体生长发育的基础，

是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分

化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细

胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加

强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既

是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗

传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

三、学生情况分析

学生来自全县四面八方，根据本人的大致了解，学生基

础较差外，其班中考成绩均不太理想，生物学科基础更差。

因此，在教学过程中，就不可避免的要对与高中课程衔接紧

密的初中知识作适当补充。不仅如此，现在的教材为了体现

课程理念，要学生主动从教材外的资源中获取知识，如网络、

教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老

师从课堂中得到补充。

四、教学措施和方法

1.根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用

多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生

活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

2.探究符合新课标的课堂教学方法，深入学习有关的

教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力

争使自己的课堂教学有所创新和提高。

3.组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学

生分工合作，乐于交流。

4.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学

中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,

设计好教案，写好教学反思。

5.激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语

言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

6.为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信

息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学

生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的

与生物学有关的热点问题切入，等等。

7.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的

基础上进行探究性方案的设计和实施。

8.重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字

描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织

交流探究的过程和结果。

高中生物教学工作计划（篇9）

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学

生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高

考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高

生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。

激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、

解决问题的能力。

2、抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。

三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取XX年取得优异成

绩。

三、具体措施

1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选

择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈，

根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作

题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。

2、认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改,

分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生

去分析每一个问题及原因。考后及时巩固。

3、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考

经验，指导好复习

4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12

个专题。注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，

突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能

力。强化学科用语、规范用语。三轮复习时间5月1日至30

日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化

知识，加强学生应考能力。四轮复习5月30日至6月3日，

进入考前知识再现阶段。主要是回归基础和课本，教师答疑

解惑，增强应考信心。

5、教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练

习，每练必改，每考必评。增强训练的针对性，收到更大效

果。

6、认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思

想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。

7、分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

高中生物教学工作计划（篇10）

为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施,

本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作计划为

指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新

课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手

段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐

于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。根据生物学

科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如

下：

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上

学期学习必修1:分子与细胞模块。参照生物课程标准，共

需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组

成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞

的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生

物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这

些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课

的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础

打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我

们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位

学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验

或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、针对这些实际情况，我准备采取的措施

1、认真设计导学案。学生基础差，底子薄，我所设计

的导学案就必须具有针对性。体现出针对课本上的基础知

识，强化基本知识掌握的特点；体现出教给学生学习方法的

特点；问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲

的特点。给学生传递出一个明确的信息：生物学科的学习必

须紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。

2、更加注重能力的提高训练。学习的终极目的是不但

要掌握知识更要获得能力。那么，我们的教学就是要既使学

生在一堂课上掌握相应的知识，还要让学生获得与之相应的

某种能力。这种能力可以是学习的能力，可以是解决问题的

能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的习题案的设计

就侧重于提高学生依据课堂上所学的知识去解决与之相关

联的问题，进而提高其解决问题的能力，或者说，提高其回

答问题的能力，加大训练的针对性，加大训练的力度，密切

训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。

3、重视辅导。可以采取课内辅导与课外辅导相结合，

个别辅导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。

达成培养优生，稳固中等生，提高后进生的目的。特别是提

高学习能力较差的学生的学习成绩，以提高班级的整体水

平，从而达到提高生物成绩的目的。

4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动，

重视教学研讨。把教研