人音版一年级音乐上册 《三个和尚》教案

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本节课选自人音版一年级音乐上册第四课《三个和尚》，主要包括以下内容：

1.学习歌曲《三个和尚》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.了解歌曲中的角色和故事情节，培养学生的想象力。

3.通过歌曲表演，培养学生的合作意识和团队精神。

4.学习歌曲中的基本音乐元素，如音高、音长、音强等。

5.进行音乐游戏和活动，提高学生对音乐的兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.音乐理解与鉴赏：通过学习《三个和尚》，使学生能够理解歌曲的情节和角色，培养音乐感知能力和审美鉴赏能力。

2.音乐表现与创造：通过歌曲学唱和表演，提升学生的音乐表现力，激发创造性思维。

3.音乐文化认知：通过了解歌曲背后的故事和文化背景，增强学生对民族音乐的认知和文化自信。

4.团队协作与沟通：在集体演唱和表演中，培养学生团队协作能力，提升人际沟通技巧。

5.自主学习与探究：鼓励学生在课后自主探究其他相关音乐作品，培养学生的自主学习能力和探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在音乐课上已经接触了简单的歌曲学唱，对音乐的基本元素如音高、节奏有了初步的认识，同时通过日常生活中的熏陶，对《三个和尚》的故事情节有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对生动有趣的活动充满兴趣，对音乐尤其是儿歌有较高的接受度。他们具有较强的模仿能力和表现欲，喜欢通过游戏和互动来学习。学生们的学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《三个和尚》这首歌时，学生可能会遇到节奏掌握不准确、音高辨识困难等问题。此外，集体表演时可能存在协调性不强、自信心不足等挑战。对于音乐理论知识相对缺乏的一年级学生来说，理解音乐元素和创作背景可能会有些难度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲背景和音乐知识，帮助学生理解歌曲内涵。

2.情境教学法：通过创设故事情境，引导学生体验歌曲情感，增强学习兴趣。

3.合作学习法：通过分组合作演唱和表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪播放歌曲视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件辅助教学，如音乐编辑软件，让学生直观感受音乐元素的变化。

3.实物演示：使用乐器或模型进行示范，帮助学生更好地理解音乐知识和歌曲表现。教学过程1.导入新课

-（我）拿出《三个和尚》的故事书，向学生介绍故事背景：“同学们，今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，它讲述了一个关于三个和尚的故事。你们想不想知道这个故事呢？”

-（我）简要讲述故事情节，激发学生的兴趣：“故事中的三个和尚，他们分别住在山上、山腰和山脚，他们都有一个共同的特点，那就是非常懒惰。让我们一起来看看他们是如何因为懒惰而遇到麻烦的。”

2.歌曲学唱

-（我）播放《三个和尚》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏：“现在，我们来听一听这首歌曲，注意听歌曲中的节奏和旋律，看看能不能跟上节奏拍手。”

-（我）分句教唱歌曲，引导学生一句一句地跟唱，注意纠正音准和节奏：“好，我们现在一句一句地学唱这首歌曲。我来唱一句，你们跟着唱一句。注意音准和节奏哦。”

-（我）组织学生集体演唱，检查演唱效果：“现在，我们一起来唱一遍这首歌曲，注意互相倾听，保持整齐的节奏。”

3.歌曲理解与分析

-（我）引导学生讨论歌曲中的角色和故事情节：“同学们，你们觉得三个和尚为什么会有这样的命运呢？我们来讨论一下。”

-（我）引导学生分析歌曲中的音乐元素，如音高、节奏、强弱等：“现在，我们来分析一下这首歌曲中的音乐元素。你们能听出歌曲中的哪些音高？哪些节奏？哪些地方是强拍，哪些地方是弱拍呢？”

-（我）总结歌曲的主题和寓意：“通过这首歌曲，我们可以看出，懒惰会导致麻烦，只有勤劳才能过上幸福的生活。这是歌曲想要传达给我们的道理。”

4.歌曲表演

-（我）组织学生分组，每组代表一个和尚，进行歌曲表演：“现在，我们来分一下组，每组代表一个和尚。你们可以自由发挥，用动作和表情来表现三个和尚的故事。”

-（我）指导学生进行表演，强调合作和创意：“在表演过程中，要注意合作，互相配合。你们可以尝试用不同的动作和表情来表现三个和尚的特点，也可以加入自己的创意。”

5.总结与反思

-（我）邀请学生分享学习心得：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获呢？有没有什么想和大家分享的呢？”

-（我）总结本节课的重点和难点：“今天，我们学习了《三个和尚》这首歌曲，通过学唱和分析，我们了解了歌曲的主题和寓意。同时，我们也探讨了音乐元素，如音高、节奏、强弱等。在表演环节，大家展现了自己的创意和团队合作精神。”

-（我）布置课后作业：“课后，我希望大家能够自主学唱这首歌曲，并尝试用不同的方式来表现三个和尚的故事。下节课，我们会进行一次小测验，看看大家的学习成果。”

6.结束语

-（我）鼓励学生：“同学们，音乐是一种美好的艺术，它能够丰富我们的生活。希望你们能够在今后的学习中，更加热爱音乐，努力提高自己的音乐素养。”

-（我）宣布下课：“好了，今天的音乐课就到这里，下课！”知识点梳理1.歌曲旋律与节奏

-《三个和尚》歌曲的旋律简单易学，主要由几个基本的音组成，适合一年级学生的音乐水平。

-歌曲的节奏鲜明，以四分音符和八分音符为主，学生在学唱过程中需要注意节奏的准确把握。

2.歌词内容与故事情节

-歌词讲述了三个和尚由于懒惰而导致的一系列问题，最终通过合作解决问题，传达了勤劳和合作的重要性。

-学生需要理解歌词中的角色和故事发展，能够用自己的语言复述故事情节。

3.音乐元素

-音高：歌曲中的音高变化不多，以简单的高低音交替为主，学生需要能够辨识并准确唱出这些音。

-节奏：歌曲中的节奏包括四分音符、八分音符和二分音符，学生需要学会如何打出这些节奏，并在唱歌时保持一致。

-强弱：歌曲中有明显的强弱对比，学生需要学会如何在唱歌时表现出强弱的变化。

4.歌曲表演

-学生需要学习基本的舞台表演技巧，如表情管理、身体语言和与观众的互动。

-学生需要在小组合作中学会如何分配角色，以及如何在集体表演中协调动作和声音。

5.音乐文化认知

-学生需要了解《三个和尚》歌曲的背景，包括它的来源和在中国传统文化中的地位。

-学生需要认识到音乐不仅仅是娱乐，它也是传递文化、教育情感的重要途径。

6.自主学习与探究

-学生需要在课后自主搜索和了解其他类似的音乐作品，比较它们的异同。

-学生可以尝试自己创作简单的歌曲，运用所学的音乐知识，表达自己的情感和想法。

7.团队协作与沟通

-学生在小组活动中需要学会如何与同伴沟通，共同解决问题。

-学生需要学会在集体表演中如何协调自己的行为和声音，以达到整体的和谐。

8.自我评估与反思

-学生需要在课后对自己的演唱和表演进行自我评估，思考如何改进。

-学生需要学会在小组讨论中给予他人建设性的反馈，同时也接受他人的意见。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了故事情境教学法，将《三个和尚》的故事情节与歌曲学唱相结合，让学生在情境中感受音乐，提高了他们的学习兴趣。

2.我引入了多媒体教学手段，通过播放歌曲动画视频，让学生更直观地理解歌曲内容和情感，增强了视觉效果，提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在集体演唱时，部分学生存在音准和节奏掌握不准确的问题，影响了整体演唱效果。

2.在教学方法上，我意识到对于一年级学生来说，音乐理论知识的教学可能过于抽象，难以激发他们的学习兴趣。

3.在教学评价方面，我发现自己过于侧重于学生的演唱表现，而忽略了他们在音乐理解、创造和合作方面的能力评估。

（三）改进措施

1.针对音准和节奏问题，我计划在后续教学中增加更多的音乐基础训练，如音阶练习和节奏练习，以帮助学生更好地掌握音乐要素。

2.为了提高学生的学习兴趣，我打算将音乐理论知识与游戏和实践活动相结合，让学生在游戏中学习音乐知识，如通过音乐游戏来学习音高和节奏。

3.在教学评价方面，我将设计多元化的评价标准，不仅包括演唱表现，还包括音乐理解、创造和合作能力，以全面评估学生的学习成果。

4.我会鼓励学生在课后进行自主学习，比如通过观看相关的音乐视频，阅读音乐故事书籍，以此来拓展他们的音乐视野。

5.为了加强校企合作，我会尝试联系当地的文化艺术机构，组织学生参观学习，或者邀请艺术家来校进行音乐讲座和表演，以此来丰富学生的学习体验。板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《三个和尚》

-歌曲作者：（可填写歌曲作者，若未知可不写）

②重点歌词与角色

-上山（三个和尚分别住在山上、山腰、山脚）

-懒惰（三个和尚因为懒惰遇到的一系列问题）

-合作（三个和尚最终通过合作解决问题）

③音乐元素与知识点

-音高：（列出歌曲中的主要音高）

-节奏：（列出歌曲中的主要节奏型）

-强弱：（指出歌曲中的强弱变化部分）

④故事主旨与教育意义

-勤劳与合作的重要性

-通过音乐传递的道德教育

⑤课后自主学习提示

-观看《三个和尚》相关视频

-阅读有关勤劳与合作的故事书籍课后作业1.创作歌词

请同学们尝试创作一段新的歌词，讲述一个关于勤劳的小故事，要求歌词中包含至少三个角色，并且体现出勤劳的主题。

示例答案：小兔子拔萝卜，小松鼠摘栗子，小蜜蜂采蜜忙，大家勤劳收获多。

2.节奏模仿

听老师播放一段节奏，同学们用拍手的方式模仿出来。节奏如下：拍拍-拍拍拍-拍拍。

示例答案：拍手模仿出正确的节奏。

3.音乐创作

请同学们用所学的音高和节奏知识，创作一段简单的旋律，并唱给老师和小伙伴们听。

示例答案：创作的一段简单旋律，如“doremifaso,miredo”。

4.角色扮演

请同学们分组，每组选择一个角色（和尚、兔子、松鼠、蜜蜂等），并用自己的语言和动作表现这个角色的特点。

示例答案：一组同学扮演小兔子，他们跳跃着，做出拔萝卜的动作，并说出：“小兔子拔萝卜，勤劳又可爱。”

5.故事复述

请同学们用自己的话复述《三个和尚》的故事，注意要包括故事的起因、经过和结果。

示例答案：三个和尚因为懒惰，不挑水，结果渴得没有办法，最后他们决定一起合作挑水，终于过上了幸福的生活。

6.音乐元素分析

请同学们分析《三个和尚》这首歌曲中的音高、节奏和强弱变化，并用自己的话描述这些音乐元素如何表现歌曲的情感和故事情节。

示例答案：歌曲中的音高变化不剧烈，给人一种平和的感觉；节奏清晰，强弱分明，表现出和尚们的懒惰和最后的勤劳合作。

7.情感表达

请同学们思考《三个和尚》这首歌曲想要传达的情感和道理，用自己的语言表达出来。

示例答案：这首歌曲告诉我们，懒惰会导致问题，只有勤劳和合作才能解决问题，过上幸福的生活。

8.自主学习

请同学们在课后自主搜索和了解其他关于勤劳和合作的故事或歌曲，下节课分享给同学们。

示例答案：同学们分享了《小猫钓鱼》的故事，讲述了小猫因为不勤劳而一无所获，最后学会合作和勤劳，收获满满的故事。课堂1.课堂评价：

-（我）在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对歌曲《三个和尚》的理解和掌握程度。例如，我可能会问：“同学们，谁能告诉我三个和尚最后为什么能够喝上水？”这样的问题可以检验学生对歌曲情节的理解。

-（我）通过观察学生在集体演唱和分组表演中的表现，评估他们的音乐表现力和团队合作能力。我会注意学生是否能够准确掌握节奏和音准，以及他们是否能够有效地与同伴沟通和协作。

-（我）在课程结束时进行小测试，测试内容包括歌曲演唱、节奏模仿和音乐元素识别等，以此来评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-（我）针对发现的问题，及时进行讲解和辅导，确保每位学生都能够跟上教学进度，理解并掌握课程内容。

2.作业评价：

-（我）对学生的作业进行认真批改，关注他们在创作歌词、节奏模仿和音乐创作等方面的表现。我会给出具体的评语，指出他们的优点和需要改进的地方。

-（我）在作业点评环节，我会选择几份具有代表性的作业进行讲解，让学生了解优秀作业的标准，并鼓励他们相互学习，共同进