北师大版（2019）必修第一册 Unit 1 Life Choices Lesson 3 Your Life Is What You Make It 教学设计

北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过阅读和理解课文内容，提高学生运用英语描述个人生活选择和未来规划的能力；2）思维品质，通过分析课文中的生活选择案例，培养学生批判性思维和创造性思维；3）文化意识，通过探讨中西方文化中关于生活选择的不同观念，增强学生对多元文化的认识和理解；4）学习能力，通过课堂讨论和小组合作活动，提高学生主动学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文中的关键概念，如“生活选择”和“自我实现”。

2.掌握描述个人生活选择和规划的词汇和句型。

难点：

1.对课文深层次含义的理解，如作者对生活选择的看法和态度。

2.运用所学知识进行创造性思考和表达。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讲解，让学生对课文有一个初步的理解，课堂上通过提问和讨论，引导学生深入探讨课文中的关键概念。

2.利用多媒体展示相关实例，帮助学生形象化理解课文内容，并运用思维导图等工具，帮助学生梳理和记忆关键词汇和句型。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的语境中练习使用所学知识，通过互动交流，提升对课文深层次含义的理解。

4.鼓励学生进行个人反思和创作，如写一篇关于自己生活选择的短文，以此突破创造性思考和表达方面的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了北师大版（2019）必修第一册教材。

2.辅助材料：准备课文相关的多媒体资源，包括生活选择的视频案例、成功人士的演讲视频片段，以及用于词汇学习的PPT。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以及用于课堂活动的计时器。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的布局，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是生活选择吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同生活选择的图片或视频片段，让学生初步感受生活选择的重要性。

-简短介绍生活选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生活选择的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍生活选择的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解生活选择的实际应用或作用。

3.生活选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活选择的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的关于生活选择的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活选择的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生活选择解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生活选择的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生活选择相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活选择的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活选择的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生活选择的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调生活选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生活选择。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于生活选择的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人生哲学：生活选择的智慧》

-《成功人士的生活选择案例集》

-《心理学视角下的生活选择》

-《生活选择与职业规划》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同文化背景下人们的生活选择差异，例如：东方与西方价值观对生活选择的影响。

-探讨科技发展对生活选择的影响，例如：人工智能时代人们的生活选择将如何变化。

-分析社会环境对个人生活选择的影响，例如：社会变迁与个人生活选择的关系。

-调查身边人的职业选择和生活规划，了解他们的动机和目标，撰写调查报告。

-阅读成功人士的传记，分析他们生活选择的关键节点，以及这些选择如何塑造他们的职业生涯。

-参与线上讨论论坛，与其他学生交流关于生活选择的不同看法和经验。

-设计一个小型的个人生活规划项目，设定短期和长期目标，并制定实现这些目标的步骤。

-观看关于生活选择和职业规划的TED演讲，记录关键观点，并与同学分享。

-创建一个关于生活选择的博客或社交媒体账号，定期分享个人思考和见解。

-参加学校或社区组织的生活规划讲座和研讨会，拓宽视野，增加实践知识。

-阅读心理学相关书籍，了解个人心理状态如何影响生活选择。

-完成一份关于个人生活选择的反思日记，深入思考自己的生活目标和价值观。

-与家长进行一次深入的交流，了解家长对自己生活选择的看法和建议。

-参与学校的社会实践活动，通过实际行动体验不同生活选择带来的结果。

-设定一个个人挑战，如：一个月内每天阅读30分钟关于生活选择的书籍或文章，记录阅读心得。

-利用假期时间进行职业体验，了解不同职业的生活状态和要求。

-参与模拟联合国等活动，从全球视角探讨生活选择对国际关系的影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人生的选择：成功人士的心路历程》、《青少年生活选择指导》。

-视频资源：纪录片《人生的选择：跟随四位成功者的足迹》。

2.拓展要求：

-学生需在课后阅读至少一篇与生活选择相关的文章，并撰写一篇200字以上的读后感。

-观看纪录片后，选择一位成功者的生活选择故事，分析其成功的关键因素，并写一篇300字以上的观后感。

-鼓励学生结合自身的生活经验和未来的规划，思考以下问题：

-你认为在生活选择中，哪些因素是最重要的？

-你如何平衡个人兴趣与职业发展之间的关系？

-你对未来有哪些期望和计划？你打算如何实现这些计划？

-教师将在下次课堂上组织学生分享他们的读后感和观后感，并针对学生的疑问提供指导和帮助。

-学生可以随时向教师寻求推荐的阅读材料，或讨论自己在拓展学习过程中遇到的问题。

-教师将定期检查学生的拓展学习进度，确保学生能够有效地完成拓展任务。板书设计①课文重点知识点：

-生活选择的概念

-个人成长与生活选择的关系

-成功人士生活选择的案例分析

②重点词汇：

-choice（选择）

-opportunity（机会）

-consequence（结果）

-ambition（野心）

-fulfillment（满足感）

③重点句型：

-"Yourlifeiswhatyoumakeit."（你的生活是你自己创造的。）

-"The