第二单元第3节 数据图表及分析 教案 川教版（2019）信息技术七年级上册VIP

第二单元第3节数据图表及分析教案川教版（2019）信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过教授数据图表的制作及分析方法，帮助学生掌握信息技术的基本技能，提高他们的信息处理能力。结合川教版信息技术七年级上册第二单元第3节内容，本教学设计将引导学生运用所学知识，理解并制作不同类型的数据图表，培养他们分析数据、解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生运用信息技术手段进行数据整理、分析与呈现的能力，提升信息意识与数字化学习素养。通过实践操作，发展学生的逻辑思维与问题解决能力，增强团队协作和沟通表达技巧。重点难点及解决办法重点：

1.数据图表的类型及适用场景。

2.数据的整理和输入方法。

3.数据图表的制作步骤和技巧。

难点：

1.数据分析的方法和图表的选择。

2.图表的美观布局与信息表达清晰度。

解决办法：

1.通过案例分析，讲解不同数据图表的特点及适用情况，让学生通过实例理解并掌握。

2.实践操作，指导学生使用表格软件进行数据整理和输入，培养实际操作能力。

3.以小组合作形式，引导学生探讨并选择合适的数据分析方法和图表类型。

4.强调图表的布局原则，如简洁性、一致性、对比性，并通过修改前后对比，让学生直观感受图表优化的效果。教学资源-软件资源：Excel或Google表格

-硬件资源：计算机、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、数据图表案例

-教学手段：小组讨论、实例演示、学生实操练习教学过程设计【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：利用大屏幕展示一组学生感兴趣的统计数据，如班级学生的身高、体重、成绩分布等。

2.提出问题：询问学生如何能更直观地了解这些数据背后的信息？引导学生思考数据图表的作用。

【讲授新课】

用时：20分钟

1.讲解数据图表的类型：条形图、折线图、饼图等，以及各自的适用场景。

-通过PPT展示每种图表的特点和示例。

2.数据整理与输入：

-演示如何使用Excel或Google表格进行数据整理和输入。

-强调数据准确性的重要性。

3.数据图表制作步骤：

-演示从选择数据到生成图表的完整步骤。

-讲解如何调整图表样式和布局，以达到更好的展示效果。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.分组讨论：学生分成小组，讨论如何选择合适的图表类型来展示给定的数据。

2.实操练习：每组学生使用计算机，尝试制作一个简单的数据图表，并在班上展示。

3.点评与反馈：教师对每组学生的作品进行点评，指出优点和改进之处。

【巩固练习】

用时：5分钟

1.练习题：发放练习题，要求学生根据给定的数据制作相应的图表。

2.讨论交流：学生之间相互检查练习题，讨论制作过程中遇到的问题和解决方法。

【课堂提问】

用时：2分钟

1.提问学生：数据图表在生活中的应用有哪些？

2.学生回答后，教师总结并强调数据图表在信息传递中的重要作用。

【教学总结】

用时：3分钟

1.教师回顾本节课的重点内容，确保学生掌握数据图表的制作和分析方法。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。

【创新环节】

用时：5分钟

1.情境模拟：假设学生是学校的数据分析师，需要为校长提供一份关于学生活动参与度的报告。

2.学生分组，每组设计一份报告，包括数据收集、图表制作、分析结论等。

3.展示与评价：每组学生展示自己的报告，其他学生和教师共同评价。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和创新能力培养，通过情境模拟和实际操作，让学生在解决问题中掌握数据图表的制作和分析方法，同时增强他们的信息意识和数字化学习素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据图表在统计学中的应用案例，包括国家统计局发布的各类统计报告。

-不同类型数据图表的高级技巧，如动态图表、交互式图表的制作方法。

-数据可视化工具介绍，如Tableau、PowerBI等软件的基础使用教程。

-数据分析相关的书籍推荐，例如《数据可视化之美》、《用数据说话》等。

-数据收集和处理的实际案例，如市场调查报告、社会研究项目等。

-信息素养和数据分析能力的在线课程，如Coursera、edX上的相关课程。

-数据图表在新闻传播领域的应用，如数据新闻的案例分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注国家统计局官网或相关媒体报道，了解数据图表在实际工作中的应用。

-建议学生利用课外时间，通过在线课程学习数据可视化的高级技巧。

-提供学生机会，参与学校或社区的数据收集和处理项目，以实践中提高数据分析能力。

-建议学生阅读推荐书籍，深化对数据可视化重要性的理解。

-鼓励学生尝试使用Tableau、PowerBI等数据可视化工具，制作更专业的数据图表。

-学生可以参与数据新闻的比赛或活动，锻炼将数据转化为新闻故事的能力。

-鼓励学生定期浏览专业网站，如信息可视化社区，以获取最新的数据图表设计趋势。

-学生可以创建个人项目，如制作班级活动的数据报告，以实际操作巩固所学知识。

-提醒学生，在拓展学习过程中，注意保护个人隐私和数据安全，遵守相关法律法规。典型例题讲解例题1：班级成绩分析

题目：某班级学生的数学成绩如下：90,85,78,92,88,80,75,95,89,83。请制作一个条形图来展示这些成绩的分布情况。

答案：使用Excel或Google表格，输入上述数据，选择条形图类型，调整图表样式和布局，确保横轴代表学生，纵轴代表成绩。

例题2：气温变化趋势

题目：以下是某城市一周内的气温数据（单位：摄氏度）：28,30,32,31,29,27,26。请制作一个折线图来表示这一周气温的变化趋势。

答案：在Excel或Google表格中输入数据，选择折线图类型，调整横轴为日期，纵轴为气温，添加图表标题和坐标轴标签。

例题3：市场份额对比

题目：三个品牌的产品在市场上的销售额分别为：品牌A-120万，品牌B-150万，品牌C-180万。请制作一个饼图来展示各品牌的市场份额。

答案：将上述数据输入Excel或Google表格，选择饼图类型，确保每个品牌的销售额占比清晰显示，并添加图例说明。

例题4：学生活动参与度

题目：某学校对学生参与课外活动的调查结果显示：参与体育活动的人数占比30%，参与艺术活动的人数占比20%，参与科技活动的人数占比25%，参与社会服务的人数占比25%。请制作一个扇形图来展示学生活动参与度的分布。

答案：在Excel或Google表格中输入活动类型和对应的人数占比，选择扇形图类型，调整图表样式，使每个扇区的大小直观反映参与度。

例题5：产品销售数据分析

题目：某公司四种产品的销售数据如下：产品A-5000件，产品B-3000件，产品C-4000件，产品D-2000件。请制作一个柱状图来展示各产品的销售数量，并对销售情况进行简要分析。

答案：将产品名称和销售数量输入Excel或Google表格，选择柱状图类型，通过柱状图的高度对比各产品的销售情况。分析时，可以指出哪种产品销售最好，哪种产品可能需要改进策略等。板书设计①数据图表类型：

-条形图

-折线图

-饼图

②数据整理与输入：

-数据准确性

-数据输入方法

-数据校验

③数据图表制作与分析：

-图表制作步骤

-图表样式调整

-数据分析结论教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在导入环节表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度。

-讲授新课环节中，学生能够跟随教师的讲解步骤，理解并掌握数据图表的基本知识和制作方法。

-在师生互动环节，学生能够积极参与讨论，提出问题和解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极合作，共同完成数据图表的制作和分析。

-每个小组在展示环节都能够清晰地表达自己的分析思路和结论。

-小组之间的互评能够提出有建设性的意见，促进了相互学习和提高。

3.随堂测试：

-测试内容涵盖了本节课的重点知识点，如数据图表类型、数据整理和图表制作步骤。

-学生在规定时间内完成测试，测试结果显示学生对新知识的掌握程度。

-测试后，教师对学生的答案进行了批改和点评，指出了学生的优点和需要改进的地方。

4.课后作业：

-学生需要在课后根据课堂所学，独立完成一份数据图表分析报告。

-作业要求学生结合实际数据，选择合适的图表类型，并进行详细分析。

-教师对作业进行评分，并提供个性化的反馈意见。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的整体表现给予积极评价，鼓励学生的参与和努力。

-对于小组讨论和随堂测试中表现突出的学生，教师给予了表扬，并提出了进一步学习的建议。

-对于存在困难的学生，教师提供了个别辅导，并关注他们在后续课程中的进步。

-教师总结本节课的教学效果，反思教学方法的有效性，并根据学生的反馈调整教学策略。

-教师强调了数据图表在日常生活和学习中的重要性，并鼓励学生在未来的学习和工作中继续应用和发展这些技能。教学反思与总结在教学过程中，我深刻体会到了数据图表及其分析的重要性。通过本节课的教学，我认识到自己在教学方法、策略、管理等方面的优点和不足，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过创设情境和提出问题来激发学生的学习兴趣，收到了较好的效果。学生在导入环节表现出很高的积极性，这让我深感欣慰。但在讲授新课环节，我发现自己在讲解过程中可能过于注重理论知识，导致部分学生感到抽象难懂。今后，我需要在教学中更多地结合实际案例，让学生在具体情境中学习数据图表的制作和分析。

在策略上，我组织了小组讨论和随堂测试，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。从学生的表现来看，这些策略起到了一定的作用。然而，我也发现学生在讨论过程中存在分工不明确、讨论不深入的问题。针对这一点，我计划在今后的教学中加强对小组讨论的引导，提高讨论的实效性。

在管理方面，我注重课堂纪律，确保教学活动顺利进行。但我也发现，在课堂管理上，我可能过于严格，导致部分学生不敢提问和发表意见。为了营造一个更加轻松、自由的学习氛围，我需要调整自己的管理方式，鼓励学生勇于提问和表达。

教学总结：

本节课的教学效果整体良好。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。从知识层面来看，学生掌握了数据图表的基本类型、制作步骤和分析方法。在技能层面，学生通过实际操作，提高了数据整理和图表制作的能力。在情感态度层面，学生对数据图表