人教版（2019） 选择性必修第四册Unit 2 Iconic Attractions Video Time教学设计

人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractionsVideoTime教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractions中的VideoTime部分，引导学生深入理解世界各地标志性景点的特色及背后的文化意义，培养其跨文化交际能力和英语听说技能。通过观看视频、讨论交流、实践演练等活动，使学生能够在真实语境中运用所学知识，提高其语言输出的准确性和流利度。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养其合作精神和自主学习能力。核心素养目标培养学生获取、处理信息的能力，通过观看视频和讨论，提升学生的语言理解力和表达能力。强化文化意识，让学生在了解不同国家标志性景点的过程中，增强对文化差异的认识和尊重。同时，通过小组合作活动，培养学生的团队协作和沟通能力，以及解决问题的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语听说技能，对一些标志性景点有一定的了解，能够识别和使用常见的旅游英语词汇和句型。此外，他们通过前期的课程学习，对文化差异有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索不同国家的文化和景点表现出浓厚的兴趣，喜欢通过视觉和听觉输入信息。他们在小组合作中表现出较好的沟通能力，但个体表达能力可能有所差异。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解视频中复杂的语言和文化细节上遇到困难，以及在表达自己的观点时可能感到词汇和句型的限制。此外，对于一些不熟悉的景点和文化背景，学生可能会感到难以深入理解和描述。在小组合作中，学生可能需要克服沟通不畅和分工不明确的挑战。教学资源-人教版（2019）选择性必修第四册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-视频材料（IconicAttractions相关视频剪辑）

-英语听说练习软件

-白板和马克笔

-小组讨论指导卡片

-学生反馈表格

-教学PPT演示文稿教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对IconicAttractions的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是IconicAttractions吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些世界著名景点的图片或视频片段，让学生初步感受这些景点的独特魅力。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.IconicAttractions基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解IconicAttractions的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解IconicAttractions的定义，包括其作为文化符号的意义。

-介绍一些典型的IconicAttractions，如埃菲尔铁塔、自由女神像等，并展示图片。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些景点的组成部分和特点。

3.IconicAttractions案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解IconicAttractions的特性和重要性。

过程：

-选择几个具有代表性的IconicAttractions案例进行分析，如故宫、泰姬陵等。

-详细介绍每个案例的历史背景、文化意义和影响，让学生全面了解其多样性和复杂性。

-引导学生思考这些景点对实际生活或学习的影响，以及如何运用英语描述和介绍这些景点。

-小组讨论：让学生分组讨论IconicAttractions的保护、发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个IconicAttraction进行深入讨论。

-小组内讨论该景点的历史、文化、旅游价值以及可能面临的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对IconicAttractions的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括景点的历史、文化、旅游价值及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调IconicAttractions的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括IconicAttractions的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调这些景点在文化传承和旅游推广中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于IconicAttractions的英语短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读材料：包括世界著名景点的历史背景、文化故事、旅游指南等英文资料，如《TheWorld'sGreatestAttractions》等书籍。

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供与旅游景点相关的英语听力材料和文章。

-视频资源：YouTube上的旅游频道，如“RickSteves'Europe”等，提供丰富的景点介绍和文化解析视频。

-互动式在线活动：如虚拟旅游网站，让学生在线体验世界各地的标志性景点。

-文化交流平台：如国际学生交流论坛，让学生与不同国家的学生交流旅游和文化体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文旅游杂志和书籍，如《NationalGeographicTraveler》、《CondéNastTraveler》等，以增强对旅游景点和文化背景的理解。

-推荐学生定期收听英语广播节目，如VOA的“WordsandTheirStories”系列，以提高英语听力和词汇量。

-让学生观看英文旅游视频，如“RickSteves'Europe”系列，并记录关键信息，如景点名称、地理位置、历史背景等。

-利用互动式在线活动，如虚拟旅游，让学生模拟真实旅游体验，练习使用英语进行景点介绍和交流。

-在文化交流平台上，鼓励学生与外国朋友交流旅游体验，讨论不同国家的文化差异和旅游习惯。

-建议学生参与学校或社区组织的文化交流活动，如国际文化节，以亲身体验不同文化的魅力。

-鼓励学生利用英语学习网站，如BBCLearningEnglish，进行听力练习，学习如何用英语描述旅游景点。

-提供一些与旅游景点相关的英语写作任务，如撰写旅游博客、制作旅游手册等，以巩固词汇和句型的运用。

-定期组织课堂讨论，让学生分享自己的旅游经历或梦想中的旅行，练习使用英语进行口头表达。板书设计①重点知识点：

-IconicAttractions的定义和特点

-世界著名景点的英文名称和地理位置

-文化遗产保护和旅游景点可持续发展

②重点词汇：

-Attraction,Iconic,Heritage,Culture,Tourist,Monument,Landmark

-Preserve,Sustain,Describe,Compare,Discuss

③重点句子：

-"Whatmakesaplaceiconic?"

-"Howcanwepreserveourculturalheritage?"

-"Let'sdiscussthesustainabledevelopmentoftouristattractions."

-"Describethemainfeaturesofafamouslandmarkinyourcountry."

-"Comparetheculturalsignificanceoftwoiconicattractions."反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，采用多媒体教学手段，通过视频、音频和互动式软件，增强学生的学习体验，提高教学效果。

2.引入角色扮演和模拟情景，让学生在模拟的旅游环境中练习英语表达，提高其语言应用能力。

3.鼓励学生进行跨文化交流，通过与国际学生合作项目，拓宽学生的国际视野。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致某些环节匆忙，学生未能充分吸收知识。

2.教学组织方面，小组讨论时，部分学生参与度不高，影响了讨论的效果和学生的互动交流。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的全面能力和学习进展。

（三）改进措施

1.优化课堂时间管理，确保每个教学环节都有充足的时间进行，同时增加课堂互动，提高学生的参与度。

2.对于小组讨论，提前分配好角色和任务，确保每个学生都有明确的职责，同时加强课堂监控，确保每个学生都能积极参与讨论。

3.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、小组讨论、口头报告和书面作业等多方面进行综合评价，以更全面地反映学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣点，据此调整教学内容和方法，使之更贴近学生的实际需求。

5.探索与旅游企业的合作机会，如邀请旅游专业人士来校讲座，或组织学生参观旅游企业，以增强教学的实践性和应用性。典型例题讲解本节课我们学习了如何描述和介绍标志性景点，以下是一些与课文知识点相关的典型例题，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识。

例题1：描述性写作

题目：选择你最喜欢的标志性景点，用英语写一段描述其外观、历史和文化意义的短文。

答案：MyfavoriteiconicattractionistheGreatWallofChina.Itisamagnificentstructurethatstretchesover13,000miles.Builtovercenturiesasadefensesystem,itnowstandsasasymbolofChinesestrengthandperseverance.Thewallmeandersthroughmountainsanddesserts,offeringbreathtakingviewsandaprofoundsenseofhistory.

例题2：角色扮演

题目：假设你是一名导游，你的团队即将参观埃菲尔铁塔。用英语向你的团队介绍这座铁塔的历史和特点。

答案：Ladiesandgentlemen,welcometotheEiffelTower,oneofthemosticoniclandmarksintheworld.DesignedbyGustaveEiffelandcompletedin1889fortheWorld'sFair,itstandsatanimpressiveheightof324meters.ThetowerisnotonlyamarvelofengineeringbutalsoasymbolofFrenchingenuityandartistry.

例题3：问题回答

题目：为什么保护文化遗产对于每个国家都很重要？

答案：Protectingculturalheritageisvitalforeverycountrybecauseitpreservesthehistoryandidentityofanation.Iteducatesfuturegenerationsabouttheirancestorsandculturaltraditions.Additionally,culturalheritagesitesattracttourists,whichcanboosttheeconomyandpromotecross-culturalunderstanding.

例题4：讨论与辩论

题目：讨论是否应该在现代城市中建造更多标志性景点，并给出你的理由。

答案：Inmyopinion,buildingmoreiconicattractionsinmoderncitiescanbebeneficial.Theycanserveaslandmarksthatgiveacitycharacterandattracttourism.However,itisessentialtoensurethatthesestructuresdonotovershadowthecity'sexistingculturalheritageandnaturalbeauty.

例题5：模拟采访

题目：想象你是一名记者，有机会采访一位负责修复历史遗迹的专家。写一段采访对话，询问专家关于修复工作的挑战和意义。

答案：

Journalist:Whatarethemainchallengesyoufacewhenrestoringhistoricalsites?

Expert:Oneofthebiggestchallengesistobalancemodernrestorationtechniqueswiththeneedtopreservetheoriginalstructureandmaterials.Wealsohavetodealwithenvironmentalfactorsandthechallengeoffundingsuchprojects.

Journalist:Andwhatdoyoufindmostmeaningfulaboutthiswork?

Expert:Themostmeaningfulaspectistheopportunitytopreserveourculturallegacyforfuturegenerations.It'srewardingtoseeahistoricalsiterestoredtoitsformergloryandtoknowthatwe'veplayedapartinthatprocess.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参