沪教版（上海）初中化学九年级上册 2.1.1 测定空气中氧气的体积分数 教案()

沪教版（上海）初中化学九年级上册2.1.1测定空气中氧气的体积分数教案()课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容沪教版（上海）初中化学九年级上册2.1.1测定空气中氧气的体积分数

本节课主要内容包括：了解空气中氧气的体积分数，掌握测定空气中氧气含量的实验方法。具体内容包括：

1.空气成分的概述，空气中氧气的体积分数约为21%。

2.实验原理：利用氧气与某些物质反应生成固态或液态产物的性质，测定氧气的体积分数。

3.实验步骤：使用集气瓶、水、木炭、红磷等材料，进行实验操作，观察实验现象，计算氧气的体积分数。

4.实验结果的处理与分析，得出空气中氧气的体积分数。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与创新意识：通过测定空气中氧气含量的实验，培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。

2.科学态度与责任担当：引导学生严谨对待实验数据，培养实事求是、尊重实验结果的科学态度。

3.科学思维与实践能力：通过实验现象，引导学生进行推理分析，提高解决问题的能力。

4.人文关怀与可持续发展：让学生认识到空气中氧气对人类生活的重要性，增强环保意识，关注可持续发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握测定空气中氧气含量的实验原理和操作步骤。

2.理解氧气在空气中的体积分数及其对实验结果的影响。

难点：

1.实验操作的准确性和精确性。

2.实验数据的处理和分析。

解决办法与突破策略：

1.通过详细的实验演示和步骤讲解，确保学生对实验操作的熟悉。在实验前进行模拟操作，让学生在动手前对实验步骤有清晰的认识。

2.分组进行实验，每组学生在教师的指导下完成实验，教师实时监控操作过程，及时纠正错误，确保实验结果的准确性。

3.对实验数据进行集体讨论，引导学生运用科学思维分析数据，通过对比实验结果与理论值，帮助学生理解氧气体积分数的概念。

4.在实验后，通过练习题和讨论，巩固学生对实验原理的理解，提高学生的数据分析能力。四、教学资源-软硬件资源：集气瓶、水、木炭、红磷、酒精灯、镊子、滴管、实验桌、实验防护用品（如手套、护目镜）。

-课程平台：校园内联网的计算机教室，用于课后资料查询和实验视频观看。

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、在线化学学习平台。

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、数据记录与分析。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“我们每天呼吸的空气中含有哪些成分？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要复习空气中各成分的体积分数，特别是氧气的作用和体积分数。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍测定空气中氧气体积分数的实验原理，包括氧气的化学性质和实验中使用的反应物。

-举例说明：通过实验示例，展示如何使用红磷和水来测定空气中氧气的体积分数。

-互动探究：分组讨论实验步骤，预测可能出现的实验现象，并讨论如何记录和分析实验数据。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：在教师指导下，学生分组进行实验操作，测定空气中氧气的体积分数。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保实验安全顺利进行。

4.数据分析与讨论（约15分钟）

-学生活动：学生记录实验数据，并与小组内成员讨论分析实验结果。

-教师指导：教师引导学生对实验数据进行分析，比较实验值与理论值，探讨可能出现的误差来源。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。

-教师指导：教师检查学生的实验报告，提供反馈，确保学生对实验的理解和应用。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调测定空气中氧气体积分数的方法和实验注意事项。

-反思：学生反思实验过程中的表现，讨论如何改进实验操作和数据分析。

7.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括复习本节课的知识点，完成实验报告，并进行相关的习题练习。六、学生学习效果1.掌握了空气中氧气体积分数的测定方法，能够独立完成实验操作，包括集气瓶的使用、红磷的反应以及数据的记录。

2.加深了对空气中氧气含量的理解，能够准确描述氧气在空气中的体积分数，并能够解释氧气对人类生活的重要性。

3.培养了实验操作能力，通过实际动手操作，提高了实验技巧和动手能力，能够熟练使用实验器材。

4.提升了观察能力和数据分析能力，在实验过程中能够仔细观察实验现象，准确记录数据，并通过数据计算得出氧气的体积分数。

5.发展了科学思维和推理能力，能够从实验结果中分析可能出现的误差，并提出改进措施。

6.增强了科学态度和责任担当，学生在实验过程中遵循实验规范，认真对待每一个实验步骤，对实验结果持有严谨的态度。

7.提高了团队合作能力，学生在分组实验中学会了与同伴协作，共同完成实验任务，并在讨论中分享和交流学习心得。

8.培养了人文关怀和可持续发展意识，学生通过学习氧气的体积分数，理解到环境保护的重要性，增强了对环境友好行为的认识。

9.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如，通过了解空气中氧气的体积分数，能够更加科学地理解呼吸过程中的气体交换。

10.通过完成课后作业和实验报告，学生能够巩固所学知识，并将其内化为自身的科学素养，为未来的学习打下坚实的基础。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问的方式检查学生对空气中氧气体积分数测定原理和实验操作步骤的理解程度。根据学生的回答，教师可以及时了解学生的知识掌握情况，并对学生的疑问进行解答。

-观察：在学生进行实验操作时，教师应密切观察学生的操作是否规范，是否能准确记录实验数据，以及是否能够合理分析实验结果。通过观察，教师可以及时发现学生操作中的错误，并进行个别指导。

-测试：在课程结束时，进行一次简短的测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以此来评估学生对实验原理、操作步骤和数据分析的理解程度。

2.作业评价：

-批改：对学生的实验报告和课后作业进行认真批改，关注学生在实验过程中的观察、记录和分析是否准确，以及作业中的解题思路是否清晰。

-点评：在批改作业后，对学生的作业进行集体点评，指出共性问题，提供改进建议，并对优秀作业进行展示和表扬，以激励学生的学习积极性。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生针对自己的不足进行改进。同时，对学生的进步给予肯定，增强学生的自信心。

-鼓励：对学生的努力和进步给予积极的鼓励，尤其是对于那些在实验操作和数据分析上取得显著进步的学生，以激发他们进一步学习的动力。八、板书设计①空气中氧气体积分数的测定

-实验目的：测定空气中氧气的体积分数

-实验原理：氧气与红磷反应生成固态产物

②实验步骤及现象

-实验步骤：准备集气瓶、加入水、点燃红磷、塞紧瓶塞、记录水面上升高度

-实验现象：红磷燃烧，集气瓶内水面上升

③数据处理与分析

-数据记录：记录实验前后的水面高度

-数据分析：计算氧气的体积分数，与理论值对比

-实验结论：空气中氧气体积分数约为21%反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合，通过实际操作让学生更直观地理解空气中氧气体积分数的测定方法。

2.引入信息化教学手段，如实验操作视频，帮助学生更好地掌握实验步骤和注意事项。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，实验分组时未能充分考虑学生的能力差异，导致部分学生参与度不高。

2.教学方法上，对学生的引导和启发不够，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.教学评价方面，对学生的个性化评价不够，未能充分反映每个学生的学习进步情况。

（三）改进措施

1.在教学组织上，根据学生的能力进行合理分组，确保每个学生都能参与到实验操作中，提高学生的参与度。

2.在教学方法上，更多地采用问题驱动的教学方式，鼓励学生提出问题，引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣。

3.在教学评价上，采用多元化的评价方式，包括实验报告、课堂表现和作业完成情况，以及学生的自我评价，更全面地反映学生的学习效果。

4.加强与学生的互动，课后及时与学生沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导。

5.结合教材内容，设计更多与实际生活相关的教学案例，帮助学生将所学知识应用到实际中，提高学习的实用性和趣味性。

6.定期对教学方法和效果进行反思，根据反馈调整教学策略，确保教学质量的持续提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《空气的成分与性质》、《氧气在自然界和工业中的应用》等科普文章。

-视频资源：关于空气中氧气体积分数测定的实验操作演示视频，以及氧气在呼吸作用中的作用的科普视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关的科普文章，以加深对空气成分和氧气性质的理解。

-观看实验操作演示视频，巩固课堂上学到的实验操作技能，并了解实验操作的注意事项。

-学