湘教版小学美术二年级下册 2《剪刀添画》 教学设计

湘教版小学美术二年级下册2《剪刀添画》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以湘教版小学美术二年级下册《剪刀添画》为主题，结合学生年龄特点和认知水平，通过趣味性的教学活动，引导学生运用剪刀进行创意添画。课程设计以培养学生的动手能力、观察力和想象力为核心，注重实践操作与理论知识的相结合，让学生在创作过程中感受美术的乐趣。教学内容与课本紧密相连，确保学生在掌握基本技能的同时，能够灵活运用所学知识，提高美术素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：审美感知，通过观察生活中的剪刀形状，提升学生对形状和色彩的美感认识；艺术表现，鼓励学生运用剪刀添画的方式，表达自己的创意和情感；创意实践，引导学生结合自己的生活经验，进行创新性添画，发展动手能力和创新思维；文化理解，通过了解剪刀在生活中的用途和文化意义，增进学生对传统文化的理解。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握剪刀的基本使用方法和添画的技巧，具体包括：

-剪刀的正确握法和安全使用方法，例如如何握剪刀、如何安全地剪出直线和曲线。

-添画的基本原则，如如何将剪出的形状巧妙地融入画面中，使画面更具趣味性和和谐感。

-创作过程中的色彩搭配，例如如何选择合适的颜色使作品更加生动。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个方面：

-剪刀操作的精确度，学生可能会在剪出形状时掌握不好剪刀，导致形状不够准确。可以通过示范和个别指导，帮助学生提高操作的精确度。

-创意思维的拓展，学生可能难以跳出传统思维模式，进行创新性的添画。可以通过展示多种添画实例，引导学生发挥想象力，尝试不同的创作方法。

-色彩搭配的审美，学生可能对色彩搭配没有足够的认识，导致作品色彩搭配不协调。可以通过讲解色彩搭配的基本原则，以及展示优秀作品，帮助学生提升审美能力。四、教学资源-硬件资源：剪刀、彩纸、画板、颜料、画笔

-软件资源：教学PPT、添画作品电子版

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：添画作品示例图片、剪刀使用教学视频

-教学手段：实物示范、小组讨论、作品展示与评价五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张生活中常见的剪刀图片，提问：“大家在哪里见过剪刀？剪刀有什么用途？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将用剪刀来创作有趣的添画作品。”

-教师展示一些剪刀添画的示例作品，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解剪刀的正确握法和安全使用方法，并进行现场示范。

-教师展示添画的基本原则，如形状的搭配、色彩的运用等，并邀请学生尝试。

-教师引导学生观察课本中的添画作品，分析其特点，如形状的多样性、色彩的和谐等。

-教师讲解添画的创作步骤，包括选材、剪裁、组合、上色等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放彩纸、剪刀等材料，让学生按照刚刚讲解的步骤进行添画创作。

-教师巡回指导，针对学生的操作进行个别指导，纠正错误，提高操作精确度。

-学生完成后，教师组织学生进行作品展示，让学生互相评价、学习。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“大家在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生回答后，教师总结并针对共性问题进行讲解。

-教师引导学生思考：“如何让添画作品更有创意？”

-学生讨论后，教师展示一些创意添画作品，启发学生思维。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？大家有什么收获？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点，强调剪刀的使用方法和添画的技巧。

-教师布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅添画作品，下节课展示。

整个教学过程注重师生互动，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，培养学生的动手能力、观察力和想象力，提高美术核心素养。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了剪刀的正确握法和安全使用方法，能够在教师的指导下独立完成剪裁工作，提高了动手操作能力。

2.理解了添画的基本原则，能够将剪出的形状巧妙地融入画面中，创作出具有和谐感和趣味性的添画作品。

3.学会了色彩搭配的基本技巧，能够在作品中运用合适的颜色，使作品更加生动、富有表现力。

4.通过创作实践，学生的观察力得到提升，能够发现生活中的美，并将这些元素融入自己的作品中。

5.学生的想象力得到了拓展，在添画创作过程中能够发挥自己的创意，尝试不同的创作方法和风格。

6.通过课堂讨论和作品展示，学生的表达能力和自信心得到了增强，愿意分享自己的创作思路和成果。

7.学生对美术学习的兴趣得到了激发，愿意主动参与美术创作活动，探索更多的美术表现形式。

8.学生对剪刀在生活中的用途和文化意义有了更深入的了解，增强了文化认同感。

9.通过本节课的学习，学生的美术核心素养得到了提升，审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等方面都有所进步。

10.学生能够将本节课所学知识运用到课后作业中，创作出具有个人特色和创意的添画作品，体现了学习的实用性和延续性。七、课后作业1.创作一幅以“我的梦想”为主题的添画作品，要求运用剪刀剪出与梦想相关的形状，并巧妙地融入画面中。

2.观察生活中的物品，选择一个物品，用剪刀剪出其轮廓，并尝试用不同的颜色进行装饰，完成后拍照记录并分享到班级群。

3.以“四季变化”为主题，创作四幅添画作品，分别表现春、夏、秋、冬的特点，注意运用色彩和形状表达季节氛围。

补充和说明举例题型：

题型一：添画创意实践

题目：设计一幅添画作品，主题为“海底世界”。

要求：运用剪刀剪出海底生物的形状，如鱼、珊瑚等，并用色彩搭配表现出海底的神秘感。

答案：学生创作的添画作品，能够体现出海底世界的丰富多彩，形状准确，色彩搭配和谐。

题型二：色彩搭配分析

题目：分析以下添画作品的色彩搭配，说明其优点和需要改进的地方。

要求：选取一幅同学的作品进行观察分析。

答案：作品色彩搭配鲜艳和谐，但局部颜色过于单一，建议增加色彩的层次感。

题型三：创意思维拓展

题目：以“太空探索”为主题，设计一个添画作品的初步构想。

要求：描述添画作品的主要元素和色彩搭配。

答案：构想中，添画作品包含星球、飞船、星星等元素，色彩以深蓝和银灰色为主，表现出太空的浩瀚和探索的神秘。

题型四：文化理解运用

题目：结合中国传统节日，设计一幅添画作品。

要求：选择一个传统节日，如春节、端午节等，用添画的方式表现节日的氛围。

答案：学生创作的添画作品，以春节为例，运用剪纸元素和红色调，展现了春节的喜庆氛围。

题型五：艺术表现技巧

题目：尝试使用不同的剪刀剪裁技巧，创作一幅添画作品。

要求：运用曲线剪裁、直线剪裁等多种技巧。

答案：作品展示出学生运用不同剪裁技巧的能力，形状丰富，具有艺术表现力。八、课堂1.课堂评价

-教师在导入环节通过提问了解学生对剪刀的基本认识，观察学生的反应和回答，判断学生的兴趣点和认知水平。

-在讲授新课环节，教师通过示范和讲解，观察学生是否能够跟上教学进度，理解并掌握剪刀的使用方法和添画的技巧。

-教师在巩固练习环节，通过巡回指导，观察学生的操作过程，及时发现并解决学生在剪裁、组合和上色过程中遇到的问题。

-教师通过课堂提问，如“你在创作中遇到了什么困难？”“你是如何解决这个问题的？”来了解学生的思维过程和问题解决能力。

-教师在课堂互动环节，观察学生的参与度和合作情况，鼓励学生分享自己的想法和创作经验。

-教师在课堂结束时，通过简短的测试或小测验，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

-教师对学生的课后作业进行认真批改，关注学生是否能够独立完成作品，以及作品中的创意表现、色彩搭配和剪裁技巧。

-教师在作业点评时，针对每个学生的作品提出具体的改进建议，如“你的作品颜色搭配很和谐，如果在形状上再增加一些变化会更好。”

-教师及时反馈学生的学习效果，对学生的进步给予肯定，对存在的不足提出建设性的意见