人音版九年级音乐下册（简谱）第五单元《☆刘大哥讲话理太偏》教学设计

人音版九年级音乐下册（简谱）第五单元《☆刘大哥讲话理太偏》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版九年级音乐下册（简谱）第五单元《☆刘大哥讲话理太偏》教学设计教学内容本节课为《人音版九年级音乐下册（简谱）》第五单元《☆刘大哥讲话理太偏》教学设计。本节课主要内容包括：

1.学习歌曲《刘大哥讲话理太偏》的简谱。

2.了解歌曲的背景、作者以及创作意义。

3.掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

4.分析歌曲的曲式结构、音乐元素和表达情感。

5.进行集体演唱、分组演唱和独唱练习。

6.探讨歌曲中所蕴含的民间音乐特点和文化内涵。核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的认识和尊重。

2.提升学生音乐欣赏能力，理解并感受音乐的情感表达。

3.发展学生的音乐表现力和创造力。

4.增强学生团队合作意识，提升集体演唱的协调性。

5.培养学生通过音乐进行情感交流和审美体验的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握《刘大哥讲话理太偏》的简谱唱法，能够准确演唱歌曲。

②理解歌曲的创作背景和文化内涵，体会歌曲的情感表达。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的地方音特色和民间音乐元素。

②在集体演唱中保持旋律的和谐与节奏的一致性。

①分析歌曲的曲式结构，理解其音乐构成。

②在独唱或分组演唱中，表达歌曲的情感，同时保持音准和节奏的稳定性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版九年级音乐下册（简谱）》教材。

2.辅助材料：准备《刘大哥讲话理太偏》歌曲的音频资料，以及歌曲背景介绍的文字材料。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便展示歌词和播放音乐。

4.教室布置：确保教室环境整洁，有足够的空间进行集体演唱和分组活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师播放《刘大哥讲话理太偏》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，同时提出问题：“你们知道这首歌曲的背景吗？它来自哪个地方？有什么特别之处？”通过这些问题激发学生的兴趣，引导他们进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师介绍《刘大哥讲话理太偏》的创作背景和作者信息，让学生了解这首歌曲的历史和文化背景。

②教师使用白板和投影仪展示歌曲的简谱，逐句教唱，并解释歌曲中的地方音特色和民间音乐元素。

③教师通过示范演唱，强调歌曲的情感表达，并指导学生如何通过音乐表达情感。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生集体跟唱《刘大哥讲话理太偏》，教师指导并纠正音准和节奏。

②学生分组，每组选择歌曲中的某一段进行分组演唱，教师巡回指导，确保演唱的和谐性和准确性。

③学生中选择一名或几名进行独唱，其他学生聆听并提供反馈，教师总结反馈意见。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①讨论歌曲中的民间音乐特点，例如：“这首歌曲中使用了哪些民间音乐的元素？”

②分析歌曲的曲式结构，例如：“这首歌曲的曲式结构是怎样的？它由几部分组成？”

③探讨歌曲所传达的社会意义，例如：“《刘大哥讲话理太偏》反映了哪些社会问题？它对我们有什么启示？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师回顾本节课的重点内容，包括歌曲的演唱技巧、创作背景、音乐元素和社会意义。同时，教师强调学生在实践活动中的表现，鼓励他们在今后的学习中继续努力，提升音乐素养。知识点梳理1.《刘大哥讲话理太偏》的背景知识

-歌曲来源：该歌曲起源于我国某个地区的民间音乐，具有浓郁的地方特色。

-作者信息：介绍歌曲作者的基本情况，包括姓名、创作背景等。

-歌曲意义：分析歌曲所传达的社会意义和反映的问题。

2.歌曲的旋律与节奏

-旋律特点：讲解歌曲的旋律走向，如上升、下降等，以及旋律中的特殊音符。

-节奏特点：分析歌曲的节奏模式，如强弱规律、速度变化等。

3.歌曲的曲式结构

-分段：介绍歌曲的曲式结构，如前奏、主歌、副歌等部分。

-曲式分析：分析各部分的旋律、节奏和和声特点，以及它们之间的关联。

4.歌曲中的民间音乐元素

-民间音乐特点：讲解歌曲中的民间音乐元素，如地方音、民间乐器等。

-表现手法：分析歌曲中使用的一些表现手法，如衬词、对仗等。

5.歌曲的情感表达

-情感把握：讲解歌曲的情感走向，如喜怒哀乐等。

-表现技巧：介绍如何通过音乐表现情感，如音色、音量、节奏等。

6.演唱技巧

-呼吸：讲解正确的呼吸方法，以保证演唱的稳定性和持久性。

-发声：介绍正确的发声方法，如喉部放松、共鸣等。

-节奏感：培养良好的节奏感，使演唱更加和谐。

7.集体演唱与分组演唱

-集体演唱：讲解如何保持集体演唱中的和谐性和一致性。

-分组演唱：介绍分组演唱的技巧，如如何分配声部、如何协调各声部等。

8.独唱技巧

-独唱表现：讲解独唱时应注意的技巧，如情感表达、音准把握等。

-自信展示：鼓励学生在独唱中展现自己的个性，增强自信心。

9.音乐欣赏与审美

-音乐欣赏：培养对音乐的欣赏能力，理解音乐的美感。

-审美观念：树立正确的审美观念，提高音乐素养。

10.团队合作与交流

-团队合作：强调集体演唱中的团队合作精神，共同完成任务。

-交流反馈：学会在音乐活动中互相交流、分享心得，共同进步。板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《刘大哥讲话理太偏》

-作者：（作者姓名）

-来源：民间音乐

②歌曲结构

-前奏：简短介绍

-主歌：简短介绍

-副歌：简短介绍

③旋律与节奏

-旋律：标注歌曲中的关键音符和旋律走向

-节奏：标注歌曲中的节奏模式和强弱规律

④民间音乐元素

-地方音：标注歌曲中使用的地方音

-民间乐器：如有涉及，标注使用的民间乐器

⑤情感表达

-情感关键词：标注歌曲中的情感关键词

-表现手法：标注歌曲中使用的表现手法

⑥演唱技巧

-呼吸：标注呼吸的提示

-发声：标注发声的技巧

-节奏感：标注节奏感的培养方法

⑦团队合作

-集体演唱：标注集体演唱的要点

-分组演唱：标注分组演唱的分配和协调

-独唱：标注独唱的表现要点

⑧音乐欣赏与审美

-音乐欣赏：标注音乐欣赏的要点

-审美观念：标注审美观念的培养方法

⑨课堂活动

-实践活动：标注实践活动的名称和目的

-小组讨论：标注讨论的主题和方向

⑩总结回顾

-重点回顾：标注本节课的重点知识点

-作业提示：标注课后作业的要求和注意事项课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲，通过了解歌曲的创作背景、作者信息，我们深入理解了歌曲的文化内涵和社会意义。在音乐方面，我们分析了歌曲的旋律、节奏、曲式结构以及民间音乐元素，掌握了正确的演唱技巧，并探讨了如何通过音乐表达情感。此外，我们还进行了集体演唱、分组演唱和独唱实践，培养了团队合作意识和审美能力。

当堂检测：

1.请简述《刘大哥讲话理太偏》的创作背景和作者信息。

2.描述歌曲的旋律特点和节奏模式。

3.分析歌曲的曲式结构，包括前奏、主歌和副歌的特点。

4.列举歌曲中的民间音乐元素，并说明其作用。

5.结合本节课的学习，谈谈你在演唱《刘大哥讲话理太偏》时的感受，以及如何在演唱中更好地表达情感。

6.集体演唱时，你如何与同学们保持和谐和一致性？

7.在分组演唱中，你是如何协调本组成员的？

8.如果让你独唱这首歌曲，你会如何准备？

9.通过本节课的学习，你对音乐欣赏和审美有了哪些新的认识？

10.请结合本节课的内容，设计一个课后练习，以巩固所学知识。

检测要求：

-学生需在10分钟内完成上述问题。

-教师将根据学生的回答情况给予点评和指导。

-学生需在点评后对不足之处进行反思和改进。典型例题讲解例题一：分析《刘大哥讲话理太偏》中的旋律特点。

解答：歌曲《刘大哥讲话理太偏》的旋律以五声音阶为基础，具有明显的民族特色。旋律中常见跳跃式进行，如从高音突然跳到低音，形成了独特的音乐风格。

例题二：阐述《刘大哥讲话理太偏》中的节奏模式。

解答：歌曲的节奏模式以四分音符和八分音符为主，具有较强的规律性。在副歌部分，节奏加快，使用了连续的八分音符，使得歌曲更加活泼。

例题三：解释《刘大哥讲话理太偏》中的民间音乐元素。

解答：歌曲中使用了大量的地方音，如“滑音”、“颤音”等，这些元素使得歌曲具有浓郁的民间风情。同时，歌曲中也出现了民间乐器，如二胡、笛子等。

例题四：描述《刘大哥讲话理太偏》的情感表达。

解答：歌曲通过旋律、节奏和歌词的结合，表达了作者对生活的不满和对理想的追求。在演唱时，应注重情感的表达，使听众能够感受到歌曲中所蕴含的情感。

例题五：分析《刘大哥讲话理太偏》的曲式结构。

解答：歌曲的曲式结构为主歌-副歌-主歌的形式。主歌部分以叙述为主，副歌部分则更加抒情，通过这种结构，歌曲展现了丰富的情感层次。

例题一补充：在分析旋律特点时，可以让学生尝试哼唱歌曲，并指出旋律中的