阅读写法之线索、以小见大 教学设计-2024年中考语文二轮专题VIP

阅读写法之线索、以小见大教学设计-2024年中考语文二轮专题科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）阅读写法之线索、以小见大教学设计-2024年中考语文二轮专题设计意图本节课旨在通过分析线索和以小见大的阅读写法，帮助学生深入理解课内文言文及现代文，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。结合2024年中考语文二轮复习要求，本教学设计立足于学生已有知识基础，以课本为核心，强化对关键句段和篇章结构的分析，使学生能够灵活运用线索和以小见大的写作手法，为中考语文考试做好充分准备。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：提升语言建构与运用能力，使学生能够准确把握文章线索，理解以小见大的写作技巧；增强思维发展与创新能力，通过分析课文中的写作手法，激发学生的创造性思维；培养文化传承与理解意识，让学生在阅读经典文中，感受中华文化的魅力，增强文化自信。学情分析当前学生处于九年级阶段，对语文知识已有一定程度的掌握，具备基础的阅读理解能力和一定的写作技巧。在知识层面，学生已学习过基本的文学常识、文言文阅读和现代文阅读技巧，但深度理解和分析能力尚需提升。在能力层面，学生能够识别文章的基本线索，但对线索的深入挖掘和运用以小见大的写作手法还不够熟练。

在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持其兴趣。行为习惯方面，部分学生可能存在阅读不细致、答题不规范的habits，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和考试时的表现。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论和实例分析，帮助学生更好地把握文章线索，理解以小见大的写作技巧，并引导他们在日常学习中养成良好的阅读和写作习惯。教学资源准备1.教材：人教版初中语文九年级教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与课文相关的背景资料、作家介绍等，制作成PPT或打印资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以展示PPT和辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起学习“阅读写法之线索、以小见大”。在正式开始之前，请大家回想一下我们之前学过的课文，比如《背影》、《岳阳楼记》等，它们是如何通过线索来展开故事，又是如何以小见大的呢？接下来，我们将通过本节课的学习，来深入探讨这些写作技巧。

2.回顾旧知，引出主题

首先，让我们回顾一下课本中的经典课文《背影》。请同学们分享一下，这篇文章的主要线索是什么？对了，是父亲对儿子的关爱。那么，作者是如何通过这个线索来展示父爱的呢？请一位同学来回答。

（学生回答）

很好，作者通过描述父亲送儿子上学的情景，以背影为线索，展现了父亲深沉的关爱。这就是我们今天要学习的“线索”写作技巧。

3.理解线索在文中的作用

（1）线索在文章中起到了什么样的作用？

（2）线索是如何引导我们理解文章主旨的？

（学生阅读并思考）

好，现在我们来分享答案。线索在文章中起到了引导作用，它帮助我们把握文章的结构，理解文章的主旨。通过线索，我们可以更好地把握文章的发展脉络。

4.探究以小见大的写作技巧

现在，让我们来学习一下“以小见大”的写作技巧。请大家阅读课本中的《背影》一文，思考以下问题：

（1）作者在文中是如何以小见大的？

（2）这种写作技巧给文章带来了什么效果？

（学生阅读并思考）

很好，作者通过描述父亲送儿子上学的一个个小细节，如买橘子、送行等，展现了父爱的伟大。这就是以小见大的写作技巧。它使得文章更具生动性，更能打动人心。

5.实践练习

现在，请大家拿出练习本，尝试运用线索和以小见大的写作技巧，写一篇关于亲情的作文。要求：

（1）以“亲情”为主题；

（2）运用线索来组织文章结构；

（3）以小见大，展现亲情的伟大。

（学生写作）

6.分享与讨论

写作完成后，请大家自愿分享自己的作文，其他同学认真倾听，给出意见和建议。我们可以从以下几个方面来进行讨论：

（1）作文中的线索是否清晰？

（2）作文是否运用了以小见大的写作技巧？

（3）作文是否表达了亲情的伟大？

（学生分享与讨论）

7.总结与反思

（学生回答）

很好，通过本节课的学习，我们不仅掌握了线索和以小见大的写作技巧，还学会了如何运用这些技巧来分析课文和写作文。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这些技巧，提高自己的写作能力。

8.课堂小结

今天我们学习了“阅读写法之线索、以小见大”，通过分析《背影》等课文，了解了线索在文章中的作用以及以小见大的写作技巧。希望大家能够在今后的学习中，运用这些技巧，提升自己的写作水平。

9.布置作业

请大家课后完成以下作业：

（1）阅读课本中的《岳阳楼记》，分析文章中的线索和以小见大的写作技巧；

（2）运用线索和以小见大的写作技巧，写一篇关于友情的作文。

下课，同学们再见！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：《背影》、《岳阳楼记》、《我的叔叔于勒》等经典课文，以及《红楼梦》、《西游记》等名著中关于线索和以小见大的写作手法。

（2）文学理论：探讨线索在文学作品中的作用、以小见大写作技巧的理论文章，如《文学创作中的线索运用》、《以小见大：一种独特的写作手法》等。

（3）案例分析：分析不同作品中线索和以小见大的具体运用，如《背影》中的线索设置、《岳阳楼记》中的以小见大手法等。

2.拓展建议：

（1）深入阅读：鼓励学生在课外阅读更多含有线索和以小见大写作技巧的文学作品，通过实际阅读来感受这些技巧在文学作品中的运用。

（2）写作练习：让学生尝试自己创作，运用线索和以小见大的写作技巧，写一篇关于生活感悟的短文，以巩固所学知识。

一、线索在文学作品中的作用

1.引导读者理解作品：线索是作者用来引导读者理解作品的工具，通过线索，读者可以更好地把握作品的结构和主题。

2.增强作品的艺术效果：线索的巧妙运用可以增强作品的艺术效果，使作品更具吸引力和感染力。

二、以小见大的写作技巧

1.展现人物性格：通过小事情展现人物的性格特点，使人物形象更加丰满。

2.突显主题：通过小事情来突显作品的主题，使主题更加深刻。

3.提升作品的思想深度：以小见大的写作手法可以提升作品的思想深度，使作品具有更高的艺术价值。

三、案例分析

1.《背影》：通过父亲送儿子上学的背影这一线索，展现了父爱的伟大，体现了以小见大的写作手法。

2.《岳阳楼记》：通过描绘岳阳楼的美景，以小见大地表达了作者对国家命运的关切和对人生哲理的思考。

四、拓展活动

1.课堂讨论：组织学生就线索和以小见大的写作技巧进行课堂讨论，分享各自的理解和感悟。

2.课外阅读分享：鼓励学生在课外阅读相关作品，并在课堂上分享阅读心得，促进交流和学习。教学反思这节课我们一起学习了“阅读写法之线索、以小见大”，通过分析课本中的经典课文，学生们对线索和以小见大的写作技巧有了更深入的理解。现在，我想对这节课的教学效果和过程进行一番反思。

首先，我觉得学生们在课堂上表现得非常积极。大家能够主动参与到课堂讨论中，分享自己对线索和以小见大写作技巧的理解。这一点让我感到非常欣慰，说明学生们对这部分内容感兴趣，也愿意主动去学习和探索。

在教学内容的设计上，我觉得自己把握得还是比较好的。我尽量将抽象的理论知识与具体的课文案例相结合，让学生们在实际的阅读过程中感受到线索和以小见大写作技巧的魅力。同时，我还设计了实践练习环节，让学生们亲自去运用这些技巧，这对于巩固知识点非常有帮助。

不过，在课堂实践中，我也发现了一些不足之处。比如，在讨论环节，有些学生可能因为性格原因或者对知识掌握得不够扎实，参与度不是很高。这就需要我在今后的教学中，更加注重调动所有学生的积极性，让每个人都能参与到课堂中来。

此外，我觉得自己在教学过程中，对于一些细节的把握还不够到位。比如，在分析课文时，我应该更加深入地挖掘课文中的线索和以小见大的写作技巧，让学生们能够更加全面地理解这些知识点。同时，我也应该更加关注学生们的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

在今后的教学中，我计划从以下几个方面进行改进：

1.加强课堂互动，提高学生参与度。我会设计更多有趣的课堂活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。

2.深入挖掘课文案例，让学生们更好地理解线索和以小见大写作技巧。我会准备更多相关的教学资源，丰富教学内容。

3.注重学生个体差异，因材施教。我会关注每个学生的学习进度和需求，针对性地进行教学，确保每个学生都能有所收获。

4.及时反思和总结，不断提高教学质量。我会定期对自己的教学进行反思，发现问题并及时调整，力求让教学效果更好。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读练习：请同学们选择一篇课内文言文或现代文，分析文中的线索，并说明线索如何贯穿全文，体现了作者怎样的写作意图。

2.写作练习：以“我的老师”为主题，运用本节课学习的线索和以小见大的写作技巧，写一篇作文。要求作文结构清晰，内容具体，情感真挚。

3.思考题：思考以下问题，并准备在下节课分享你的答案：

-线索在文章中是如何帮助读者理解文章主旨的？

-以小见大的写作技巧给你带来了哪些启示？

作业反馈：

1.阅读练习反馈：

-在批改同学们的阅读练习时，我会重点关注你们是否能够准确找出文中的线索，并分析其作用。

-我会给出具体的评语，指出你们在分析中的亮点和需要改进的地方。例如，如果你们能够很好地概括线索的作用，但未能深入分析其对文章主旨的影响，我会提示你们进一步思考。

-对于写作技巧的运用，我会检查你们是否能够将线索贯穿全文，以及是否能够通过小事情展现老师的特质。

2.写作练习反馈：

-在批改作文时，我会重点关注你们是否能够灵活运用线索和以小见大的写作技巧，以及作文的情感表达是否真挚。

-我会给出具体的修改建议，如如何更好地设置线索，如何通过具体事例展现主题，以及如何提升作文的语言表达。

-我会鼓励你们在作文中展现自己的思考和创意，同时也会指出作文中的逻辑漏洞或表达不清的地方。

3.思考题反馈：

-对于思考题，我会认真阅读你们的答案，并选择代表性的答案在课堂上进行讨论。

-我会给出反馈，指出你们的答案是否能够深入探讨问题，以及是否能够结合具体课文内容进行论证。

-我会鼓励你们提出自己的观点，并学会用课文中的例子来支撑自己的论点。板书设计①线索的定义与作用

-线索：贯穿全文的、具有引导性的信息或情节。

-作用：帮助读者理解文章结构，把握文章主旨。

②以小见大的写作技巧

-定义：通过具体、生动的小事，