人美 版三年级美术下册《7.威武的盾牌》教学设计

人美版三年级美术下册《7.威武的盾牌》教学设计主备人备课成员教学内容一、教学内容

教材：人美版三年级美术下册

章节：第七课《7.威武的盾牌》

本节课将引导学生了解盾牌的历史、文化和艺术特点，通过观察和分析不同类型的盾牌，学习其造型和装饰手法。教学内容包括盾牌的基本结构、图案设计、色彩搭配以及制作方法。学生将动手制作一个具有个性的盾牌，培养创新思维和动手能力。课程内容涉及以下几个方面：

1.盾牌的起源和发展历史；

2.盾牌的形状、结构及材料；

3.盾牌的装饰图案和色彩搭配；

4.制作盾牌的基本方法和技巧。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生审美情趣与美术表现能力，通过观察、分析盾牌的艺术特点，提升学生的视觉感知能力和创意思维。具体目标包括：1.培养学生对中国传统文化的认识，增强文化理解与传承；2.通过盾牌制作，锻炼学生的动手实践能力，提高设计意识和创新能力；3.在创作过程中，培养学生良好的审美观念，提高审美评价和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够在实践中提升美术核心素养。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握盾牌的基本结构，理解其设计与功能之间的关系。

②引导学生运用所学知识，进行盾牌图案设计和色彩搭配，创作出具有个性的盾牌作品。

2.教学难点

①如何让学生在了解盾牌历史和文化背景的基础上，将所学知识运用到实际创作中。

②如何指导学生在盾牌制作过程中，掌握适当的材料选择和工艺技巧，确保作品的美观与实用性。具体包括：

-①学生对盾牌图案的创新设计，以及如何将传统文化元素与现代审美相结合。

-②学生在制作过程中对材料性质和工艺方法的掌握，以及如何实现作品的整体协调性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法介绍盾牌的历史文化背景和基本结构，为学生提供丰富的知识信息。

②使用讨论法引导学生分析盾牌的图案设计和色彩搭配，激发学生的创新思维。

③实施实践操作法，让学生动手制作盾牌，培养其动手能力和创造力。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示不同类型的盾牌图片和制作过程视频，增强直观感知。

②使用教学软件辅助学生进行图案设计和色彩搭配的模拟练习，提高设计效率。

③通过实物展示和现场示范，让学生直观学习盾牌制作技巧，加强实践操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对盾牌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道盾牌是什么吗？它在古代有什么作用？”

展示一些关于盾牌的图片或视频片段，让学生初步感受盾牌的威武与美感。

简短介绍盾牌的基本概念和其在历史中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盾牌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盾牌的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解盾牌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍盾牌的形状、材料以及装饰图案的特点，使用示意图帮助学生理解。

3.盾牌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解盾牌的特性和艺术价值。

过程：

选择几个典型的盾牌案例进行分析，包括古代战争中的盾牌和现代艺术作品中的盾牌。

详细介绍每个案例的设计理念、艺术手法和象征意义，让学生全面了解盾牌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将盾牌元素融入自己的创作中。

小组讨论：让学生分组讨论盾牌在现代设计中的应用前景，并提出创新性的设计理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个盾牌设计主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计思路、图案创作和色彩搭配。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盾牌设计认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计主题的构思、图案和色彩搭配。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盾牌设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盾牌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调盾牌设计在美术创作和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用盾牌设计。

布置课后作业：让学生设计并制作一个个性化的盾牌模型，要求结合传统文化元素和现代审美。

7.课后延伸（5分钟）

目标：拓宽学生的知识视野，激发学生的创作热情。

过程：

鼓励学生在课后收集更多关于盾牌的资料，深入了解盾牌的历史和文化。

引导学生思考盾牌设计在现代社会中的潜在应用，如装饰艺术、广告设计等。

提醒学生关注下一节课的内容，预告盾牌制作实践活动，激发学生的期待和兴趣。教学资源拓展1.拓展资源

-盾牌的历史发展：介绍盾牌从古代到现代的演变过程，包括材料、形状和装饰风格的变化。

-盾牌在不同文化中的象征意义：探讨盾牌在中国、西方以及其他文化中的象征含义，如力量、保护、荣誉等。

-盾牌的艺术表现形式：分析盾牌在绘画、雕塑、工艺品等艺术形式中的表现手法和艺术价值。

-盾牌在现代设计中的应用：展示盾牌元素在现代平面设计、产品设计、建筑设计中的运用案例。

-盾牌制作工艺：介绍盾牌制作的传统工艺流程，包括选材、加工、装饰等步骤。

-盾牌的材质探索：探讨不同材质盾牌的制作特点，如木盾、皮盾、金属盾等。

2.拓展建议

-鼓励学生参观博物馆或艺术展览，观察不同时期、不同文化的盾牌实物，增强直观感受。

-建议学生阅读相关历史书籍或文章，深入了解盾牌在历史中的角色和演变。

-指导学生通过网络资源，查找盾牌在现代社会中的应用案例，分析其设计理念和审美价值。

-提议学生尝试制作简单的盾牌模型，通过实践活动体验盾牌制作的过程和技巧。

-鼓励学生参与艺术创作比赛，将盾牌元素融入自己的作品，锻炼创新能力。

-建议学生关注传统文化，探索盾牌在民间艺术中的地位和影响，尝试将传统元素与现代设计相结合。

-鼓励学生与家长一起参观手工艺市场或工艺作坊，了解盾牌制作工艺的传承和发展。

-提议学生进行小组研究项目，选择一个盾牌相关的主题进行深入探究，并在班级内分享研究成果。

-建议学生在课后收集盾牌相关的图片、故事或传说，丰富自己的文化知识库。

-鼓励学生定期总结学习心得，撰写关于盾牌研究的日志或报告，提升写作和表达能力。教学反思与总结这节课《威武的盾牌》让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学方法上，我尝试了多种策略，如讲授、讨论、实践等，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。以下是我对整个教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我发现通过多媒体展示盾牌的图片和视频，能够迅速吸引学生的注意力，增强他们对盾牌的兴趣。但在讲授盾牌的历史文化背景时，我意识到自己的语速可能过快，导致部分学生跟不上思路。今后，我需要更加注意语速和表达方式，确保每个学生都能理解并吸收知识。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到讨论和实践中来。但在小组讨论环节，我发现有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。为此，我应该在课堂上更多地鼓励他们，创造一个更加包容和鼓励发言的环境。

在教学策略上，我尝试让学生自己动手制作盾牌，以此锻炼他们的动手能力和创造力。但我也发现，部分学生在制作过程中遇到了困难，可能是因为我没有提供足够的指导。未来，我需要更加细致地准备教学材料，确保学生能够顺利完成实践活动。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对盾牌的历史和文化有了更深入的了解，对盾牌的设计和制作也表现出浓厚的兴趣。在知识层面，学生掌握了盾牌的基本结构和装饰手法，能够独立设计出具有个性的盾牌作品。在技能层面，学生的动手能力和创新思维得到了锻炼。在情感态度层面，学生对传统文化的认同感和自豪感有所增强。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论中，部分学生的参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够深入。此外，学生在制作盾牌时，由于缺乏经验，作品的质量参差不齐。针对这些问题，我认为应该采取以下改进措施：

1.在课堂讨论中，我应该更加深入地引导，提出更具启发性的问题，激发学生的思考和参与。

2.在实践活动前，我应该提供更详细的指导，包括制作技巧和注意事项，帮助学生顺利完成作品。

3.对于参与度不高的学生，我应该更多地关注他们的需求，通过个别辅导或小组合作，提高他们的参与度。

4.今后，我计划在课程中加入更多关于传统文化和艺术元素的内容，以丰富学生的知识体系。板书设计①盾牌的基本概念与历史

-重点知识点：盾牌的定义、起源与发展

-重点词：盾、防护、战争

-重点句：盾牌是古代战争中用于防护的兵器。

②盾牌的结构与材料

-重点知识点：盾牌的组成部分、制作材料

-重点词：盾面、盾柄、金属、木材

-重点句：盾牌由盾面和盾柄组成，制作材料多样。

③盾牌的艺术特点与应用

-重点知识点：盾牌的装饰图案、象征意义、现代应用

-重点词：图案、象征、装饰、设计

-重点句：盾牌的装饰图案丰富多样，具有强烈的象征意义，现代设计中也有广泛的应用。典型例题讲解例题一：描述盾牌的基本结构及其在古代战争中的作用。

答案：盾牌的基本结构包括盾面和盾柄。盾面是盾牌的主要部分，用于抵挡攻击；盾柄则用于持握。在古代战争中，盾牌的作用主要是保护士兵免受敌人的攻击，同时也可以作为反击的工具。

例题二：分析盾牌装饰图案的艺术特点及其象征意义。

答案：盾牌的装饰图案通常具有浓郁的民族特色和艺术风格。例如，中国传统盾牌上常见的龙纹、虎纹等图案，象征着力量、勇猛和权威。这些图案不仅美观，还体现了盾牌持有者的身份和地位。

例题三：设计一个具有个性化图案的盾牌，并说明设计理念。

答案：设计一个以凤凰为主题的盾牌，凤凰在中国文化中象征着吉祥和美好。盾牌中央绘制一只展翅飞翔的凤凰，周围配以云纹和花卉图案，整体设计和谐统一，表现出祥瑞和优雅的氛围。

例题四：探讨盾牌在现代设计中的应用及其对现代审美的影响。

答案：盾牌元素在现代设计中得到了广泛的应用，如平面设计、产品设计等。在现代审美中，盾牌的几何形状和图案可以被抽象化，成为一种独特的视觉符号，为设计作品增添力量感和艺术性。

例题五：结合教材中的盾牌案例，分析其制作材料的选择和工艺特点。

答案：教材中的某案例是一副木制盾牌，其制作材料选择了质地坚硬、耐磨损的木材。工艺特点包括精细的雕刻和涂漆，使得盾牌既具有实用性，也具有很高的艺术价值。这种材料选择和工艺制作，体现了古代工匠的智慧和技艺。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了盾牌的历史、结构、艺术特点以及其在现代设计中的应用。我们了解到盾牌不仅是古代战争中重要的防护工具，还具有丰富的文化内涵和艺术价值。通过本节课的学习，同学们对盾牌有了更深入的了解，并在实践活动中锻炼了动手能力和创新思维。

当堂检测：

1.请简述盾牌的基本结构及其在古代战争中的作用。

2.分析盾牌装饰图案的艺术特点及其象征意义。

3.设计一个具有个性化图案的盾牌，并说明设计理念。

4.探讨盾牌在现代设计中的应用及其对现代审美的影响。

5.结合教材中的盾牌案例，分析其制作材料的选择和工艺特点。

答案：

1.盾牌的基本结构包括盾面和盾柄。盾面是盾牌的主要部分，用于抵挡攻击；盾柄则用于持握。在古代战争中，盾牌的作用主要是保护士兵免受敌人的攻击，同时也可以作为反击的工具。

2.盾牌的装饰图案通常具有浓郁的民族特色和艺术风格。例如，中国传统盾牌上常见的龙纹、虎纹等图案，象征着力量、勇猛和权威。这些图案不仅美观，还体现了盾牌持有者的身份和地位。

3.设计一个以凤凰为主题