第6课 艰辛探索与建设成就 教学设计

第6课艰辛探索与建设成就教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第6课艰辛探索与建设成就

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：历史思维能力、批判性思维能力和家国情怀。通过分析艰辛探索与建设成就的历史事件，使学生能够理解新中国成立后我国在经济、政治、文化等方面的发展历程，培养其历史思维能力和对国家发展的认识。同时，通过探讨建设成就背后的艰辛，激发学生的批判性思维，引导他们思考如何在新时代为国家的发展贡献力量。此外，本节课还将培养学生的家国情怀，使他们更加热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力。教学难点与重点1.教学重点：

①新中国成立后我国在经济建设方面取得的重大成就及其影响。

②我国在科技、教育、文化等领域的发展历程和成就。

2.教学难点：

①理解和分析我国在艰辛探索过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

②掌握我国在不同时期的发展策略和政策措施，以及它们对国家发展的影响。

③深入理解我国在建设成就背后的历史背景，以及这些成就是如何推动国家进步的。

④培养学生运用历史资料、数据和信息进行批判性分析的能力，引导学生形成正确的价值观和世界观。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍新中国成立后的建设成就，然后引导学生就相关事件展开讨论。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟历史人物的决策过程，以加深对艰辛探索的理解。

3.利用多媒体展示历史图片、视频资料，增强学生的直观感受和历史现场感。

4.引入案例研究，分析具体事件背后的历史意义，促进学生批判性思维的发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于新中国成立后建设成就的文档和视频，要求学生了解重要历史事件和成就。

设计预习问题：设计问题如“列举新中国成立后的三项重大建设成就及其意义”和“分析一五计划对国家发展的影响”。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的理解和答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于新中国建设成就的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解一五计划、三大改造等历史事件，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论“一五计划期间我国经济建设的难点与对策”，每个小组选代表分享讨论成果。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握本节课的重点知识，如一五计划和三大改造。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于分析我国建设成就背后原因的作业。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生的知识点掌握，通过拓展学习提升学生的知识面。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献：推荐学生阅读《中国近代史资料选编》等历史文献，以了解新中国成立后至改革开放前的历史背景和重要事件。

（2）历史专著：推荐《中国现代化道路的探索》、《新中国经济史》等专著，帮助学生深入理解我国在经济建设和现代化进程中的探索与成就。

（3）纪录片：推荐观看《新中国》、《我们的四十年》等纪录片，通过影像资料让学生直观感受新中国成立后国家的发展变化。

（4）文学作品：推荐阅读《平凡的世界》、《白鹿原》等反映新中国成立后社会变革的文学作品，培养学生的人文素养和历史情感。

2.拓展建议

（1）开展主题研究：鼓励学生围绕本节课教学内容，选择一个感兴趣的主题进行深入研究。例如，研究一五计划期间某项重点工程的实施过程、影响和意义。

（2）组织课堂讨论：在课堂上组织学生就本节课相关内容进行讨论，如新中国成立后我国在政治、经济、文化等方面的探索与成就，引导学生发表自己的观点和看法。

（3）实地考察：组织学生参观博物馆、纪念馆等，了解新中国成立后我国的发展历程，增强学生的历史现场感。

（4）撰写历史小论文：鼓励学生结合本节课内容，撰写历史小论文，培养学生的写作能力和历史思维能力。

（5）跨学科学习：引导学生关注历史与政治、经济、文化等学科的关联，进行跨学科学习，提高学生的综合素质。

（6）参加历史竞赛：鼓励学生参加历史知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生学习历史的兴趣，检验学生的学习成果。板书设计1.本文重点知识点：

①新中国成立后的历史背景；

②一五计划的主要内容和成就；

③三大改造的进程及其意义。

2.关键词：

①新中国；

②一五计划；

③三大改造；

④经济建设；

⑤社会变革。

3.关键句：

①“新中国成立后，我国开始了社会主义建设的艰辛探索。”

②“一五计划是我国第一个五年计划，旨在推动国家经济的快速发展。”

③“三大改造标志着我国社会主义制度的基本确立。”教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲态度、提问和回答问题的积极性。记录学生在讨论、角色扮演等活动中表现出的历史思维能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

评估各小组在讨论活动中的成果，包括对一五计划的理解、对建设成就的分析以及对历史事件的批判性思考。每个小组需向全班展示其讨论成果，其他同学和老师对其进行评价。

3.随堂测试：

设计一份随堂测试，涵盖本节课的重点知识，如一五计划的内容、三大改造的影响等。测试可以包括选择题、简答题和论述题，用以检验学生对课程内容的掌握程度。

4.作业评价：

评估学生提交的课后作业，包括对建设成就的深入分析、对历史事件的评价等。作业评价不仅关注答案的正确性，还关注学生的思考过程和论证逻辑。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业，教师提供具体的评价和反馈。反馈内容包括：

-对学生掌握重点知识的评价，如对一五计划和三大改造的理解程度。

-对学生分析问题和批判性思维能力的评价，如对历史事件背后原因的分析。

-对学生团队合作和沟通能力的评价，如小组讨论中的表现。

-对学生作业的总体评价，包括写作结构、逻辑清晰度、论证充分性等。

-提出改进建议，如如何提高历史思维能力、如何更好地参与课堂讨论等。

6.学生自我评价与反思：

鼓励学生进行自我评价和反思，内容包括：

-对自己在本节课中的学习态度和参与度的评价。

-对自己在小组讨论和随堂测试中的表现的反思。

-对老师反馈的理解和接受程度，以及如何根据反馈改进学习方法和策略。

-对自己历史思维能力和知识掌握的自信程度的评估。重点题型整理1.题型一：描述新中国成立后的重大建设成就

-问题：请列举新中国成立后我国在经济建设方面取得的重大成就，并简要说明其意义。

-答案：新中国成立后，我国在经济建设方面取得了重大成就，包括：一五计划的实施、第一个原子弹的研制成功、第一个氢弹的研制成功、第一条铁路建成、第一条公路建成、第一个钢铁基地建成等。这些成就极大地提升了我国的综合国力，增强了民族自豪感。

2.题型二：分析一五计划的意义

-问题：一五计划对我国的经济发展有何重要意义？

-答案：一五计划是我国实施的第一个国家经济建设规划，它标志着我国开始有计划地进行社会主义建设。一五计划的意义主要体现在：推动了国民经济的快速发展，改变了我国工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。

3.题型三：探讨三大改造的进程

-问题：请简述我国在三大改造过程中的主要措施和取得的成果。

-答案：三大改造包括农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。主要措施包括：土地改革、农业合作化、手工业合作化、公私合营等。通过三大改造，我国实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，为社会主义制度的建立奠定了基础。

4.题型四：论述新中国成立后科技发展的成就

-问题：新中国成立后，我国在科技发展方面取得了哪些重要成就？

-答案：新中国成立后，我国在科技发展方面取得了举世瞩目的成就，包括：原子弹、氢弹的成功研制、人造卫星的发射、载人航天工程的成功实施等。这些成就极大地提升了我国在国际舞台上的地位，增强了民族自信心。

5.题型五：分析新中国成立后社