第11课 近代以来的城市化进程 教学设计-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第11课近代以来的城市化进程教学设计-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过引导学生深入学习近代以来城市化进程的历史背景、发展特点和影响，帮助学生理解城市化对社会经济、文化生活的深刻变革，培养学生运用历史知识分析现实问题的能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密结合统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》第11课，确保与课本的关联性和符合教学实际，以提升学生的历史素养和批判性思维能力。核心素养目标1.理解城市化进程的历史背景和发展脉络，培养历史思维和时空观念。

2.分析城市化对社会经济结构、人民生活方式的影响，发展史料实证和批判性思维能力。

3.探讨城市化进程中的问题与挑战，提升历史解释和社会参与能力。

4.认识城市化对国家发展的重要性，增强国家认同感和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握了关于中国古代城市发展的基本知识，了解了城市在古代社会中的功能与地位，对城市化的概念有初步的认识。

2.学生对现代城市生活有直接感受，对城市化进程有浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。他们在分析问题时倾向于从个人经验和直观感受出发，喜欢将理论知识与实际相结合。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对于城市化进程中复杂的经济社会因素理解不够深入，难以把握城市化与工业化、现代化之间的关系；对历史数据的分析和解读可能存在困难，需要引导他们如何从史料中提取有效信息；同时，学生可能对城市化进程中出现的社会问题缺乏足够的认识，需要通过案例引导他们思考城市化的利弊。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《经济与社会生活》统编版教材第11课内容。

2.辅助材料：收集城市发展的历史图片、城市化进程的统计图表、相关纪录片片段等。

3.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和便签纸以便学生记录和分享讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括城市化进程的相关PPT和纪录片片段，明确要求学生了解城市化的定义、特征及影响因素。

-设计预习问题：设计问题如“城市化对社会经济有哪些影响？”“城市化进程中可能遇到哪些问题？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，形成对城市化的初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同时期城市变化的图片，引出城市化进程的课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解城市化的定义、历程、影响因素以及对社会生活的改变，结合案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨城市化对环境、交通等方面的影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考城市化进程中的重点和难点。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对城市化的理解和观点。

-提问与讨论：学生对城市化进程中的疑问进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握城市化进程的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对城市化影响的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生分析自己所在城市的城市化进程，并思考其对社会生活的影响。

-提供拓展资源：提供城市化相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进行深入阅读和研究。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生结合课堂所学，分析自己所在城市的城市化特点。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效率。

本节课的重难点在于理解城市化进程对社会经济结构的影响，以及城市化进程中出现的问题和挑战。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够全面理解城市化进程，并能够结合实际进行深入分析。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《城市化进程中的社会问题研究》

-《中国城市化发展报告》

-《城市化与工业化：理论与实证研究》

-《城市社会学》

-《城市经济学》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同国家和地区的城市化进程，比较其异同点，分析原因。

-调查自己所在城市的城市化进程，了解其历史、现状和未来规划。

-探讨城市化进程中的人口迁移现象，分析其对城市和乡村的影响。

-分析城市化对环境的影响，探讨可持续城市发展的策略。

-研究城市化进程中的社会问题，如贫民窟、交通拥堵、环境污染等，并提出解决方案。

-阅读经典城市化理论，如田园城市理论、有机城市理论等，理解其核心思想。

-分析城市化与经济发展之间的关系，研究城市化如何推动或阻碍经济增长。

-探究城市化进程中的文化变迁，了解城市文化如何影响居民的生活方式。

-研究城市化对教育的影响，分析城市教育资源分配的问题和对策。

-调查城市化进程中的住房问题，探讨住房政策如何满足不同收入群体的需求。

-《城市化进程中的社会问题研究》：该书深入分析了城市化进程中出现的社会问题，如贫民窟、犯罪率上升等，提供了丰富的案例和数据支持。

-《中国城市化发展报告》：该报告详细记录了中国城市化的发展历程，包括政策、经济、社会、环境等多个方面的内容。

-《城市化与工业化：理论与实证研究》：该书从理论和实证两个方面探讨了城市化与工业化之间的关系，对于理解城市化进程具有重要的参考价值。

-《城市社会学》：该书介绍了城市社会学的理论和研究方法，帮助学生从社会学的角度理解城市化进程。

-《城市经济学》：该书从经济学的角度分析了城市化进程中的各种经济现象，如城市规模、城市结构、城市竞争力等。内容逻辑关系1.城市化进程的历史背景与特征

①重点知识点：城市化的定义、城市化进程的阶段性特征

②重点词语：城市化率、城市规模、城市结构

③重点句子：“城市化是工业化推动下的社会经济现象。”

2.城市化对社会经济的影响

①重点知识点：城市化对经济增长的推动作用、城市化与工业化之间的关系

②重点词语：产业链、集聚效应、经济结构

③重点句子：“城市化进程促进了产业结构的优化和升级。”

3.城市化进程中的社会问题与挑战

①重点知识点：城市化进程中出现的社会问题、城市化对环境的影响

②重点词语：城市病、可持续发展、环境保护

③重点句子：“城市化进程中应注重解决社会问题，实现可持续发展。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，采用线上线下相结合的教学模式，增加学生对城市化进程的直观感受和参与度。

2.引入实地考察环节，组织学生参观城市建设项目，让学生亲身体验城市化的实际进程。

3.设计跨学科的教学活动，如邀请经济学、社会学等学科的教师共同授课，以拓宽学生的知识视野。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度把握不够细致，未能及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.教学组织方面，课堂互动不足，学生的参与度有待提高，部分学生可能存在被动学习的现象。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的学习过程和综合素质。

（三）改进措施

1.加强教学管理，定期检查学生的学习进度，通过在线平台和课堂提问等方式，及时了解学生的学习情况，针对学生的疑问提供个性化的辅导。

2.优化教学组织，增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生主动参与，提高课堂活力。同时，调整教学节奏，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.多元化教学评价，采用过程性评