教科版（2017秋） 六年级下册1.6 测试塔台模型教案（PDF版含反思）

教科版（2017秋）六年级下册1.6测试塔台模型教案（PDF版含反思）主备人备课成员教材分析《教科版（2017秋）六年级下册1.6测试塔台模型教案》旨在让学生通过制作塔台模型，深入理解物理学中结构稳定性与材料强度的概念。本章节内容与课本紧密相关，以“测试塔台模型”为主题，围绕科学探究过程，引导学生运用所学知识，如力的作用、材料性质等，培养其动手实践及解决问题的能力。通过此教案，学生将能巩固书本知识，提高创新思维与团队合作能力，符合六年级学生的知识深度和教学实际需求。核心素养目标本章节通过测试塔台模型的制作与实验，致力于培养学生的以下核心素养：科学探究能力，通过设计实验、收集数据、分析结果，深化对物理学概念的理解；创新思维与问题解决能力，鼓励学生在模型设计过程中，运用创造性思维解决实际问题；团队合作与沟通能力，学生在小组合作中相互协作、交流想法，共同优化塔台模型；以及对科学态度与责任的认知，学生在实验中学习尊重事实、严谨求证的科学态度，并认识到科学技术在社会发展中的作用与责任。这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展。学情分析本课程面向的是六年级学生，他们在知识层面已具备了一定的物理学基础，理解力的作用、简单机械等概念，但尚需加深对材料性质和结构稳定性的认识。在能力上，学生具备基本的动手操作能力和观察能力，但数据分析与实验设计能力有待提高。此外，学生的创新思维和问题解决能力正处于发展期，需要通过实践活动得到进一步锻炼。

在素质方面，学生普遍具有较好的合作精神和表达欲望，但个别学生可能存在沟通不畅、团队协作能力较弱的问题。这些因素可能影响课程学习的效果，特别是在小组合作构建塔台模型时。此外，学生在学习习惯上表现出差异性，部分学生对科学探究充满热情，而有的学生可能对复杂概念的理解和实验操作感到困难。

因此，本课程设计需兼顾不同层次的学生，通过差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提升，同时激发他们对科学学习的兴趣和自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：塔台模型制作材料（如纸板、胶带、剪刀等）、测量工具（如尺子、天平等）、实验用物品（如小石子、沙袋等）。

-软件资源：教室多媒体设备、教学课件、物理学相关教学视频。

-课程平台：学校局域网学习平台，用于发布预习资料、课后拓展任务。

-信息化资源：电子白板、教学互动软件，辅助课堂教学与实时反馈。

-教学手段：小组合作学习、实验探究、课堂讨论、教师示范讲解。教学过程首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的主题——塔台模型的制作与测试。在这个活动中，我们将探索如何运用我们学过的物理学知识，特别是关于结构稳定性和材料强度的概念，来设计和制作一个能够承受一定重量的塔台模型。

1.导入新课

上课开始，我会通过展示一些真实的塔台图片，如电视塔、高楼等，引导学生思考这些结构是如何保持稳定的。然后，我会提出问题：“你们认为，是什么因素让这些塔台和高楼能够屹立不倒？”通过这个问题，我希望你们能够回顾和运用我们之前学过的力学知识。

2.知识回顾

3.实验探究

现在，让我们将理论知识转化为实践。我会把你们分成若干小组，每组将得到一套塔台模型制作材料。你们的任务是设计并制作一个能够承受最大重量的塔台模型。

（1）设计阶段

在开始制作之前，每个小组需要讨论并设计出你们的塔台模型图纸。我会提醒你们考虑以下问题：

-如何分布支撑结构以增加稳定性？

-选择哪种材料可以使塔台更坚固？

-如何确保塔台的重心在支撑范围内？

（2）制作阶段

设计完成后，就是动手制作的时候了。在这个阶段，我会巡回指导，帮助解决你们在制作过程中遇到的问题。我会强调安全操作，确保每位同学都能正确使用工具。

（3）测试阶段

当塔台模型制作完成后，我们会进入测试阶段。每个小组的塔台模型将承受相同的重物，以测试它们的稳定性。我会指导你们记录下每个塔台的承重情况，并观察它们的结构在承重过程中的变化。

4.数据分析与讨论

测试结束后，我们将共同分析收集到的数据。我会引导你们思考以下问题：

-为什么有的塔台模型能够承受更多的重量？

-有哪些因素导致了塔台模型的失败？

-如何改进设计以增强塔台的稳定性？

5.知识总结

6.课后拓展

为了进一步加深对结构稳定性的理解，我会布置一个课后任务。你们需要选择一种日常生活中的结构，如桥梁、帐篷等，研究它的稳定性，并尝试用我们今天学到的知识来解释它是如何保持稳定的。

7.课堂小结

在课程的最后，我会对本节课的重点内容进行简要回顾，并表扬在实验和讨论中表现积极的小组和个人。我希望通过这节课，你们不仅能学到知识，还能体会到团队合作和科学探究的乐趣。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了进一步深化对塔台模型和结构稳定性的理解，我推荐以下拓展阅读材料：

-《有趣的物理学》：这本书中包含了许多关于物理学在生活中的应用，特别是结构与力的章节，能够帮助你们更好地理解塔台模型背后的科学原理。

-《工程师的创意宝库》：这本书提供了各种创意工程设计案例，其中不乏结构稳定性方面的实例，可以作为你们设计塔台模型的灵感来源。

-《建筑与力学》：这本杂志专注于建筑领域的力学问题，包括桥梁、高楼等大型结构的稳定性分析，对你们理解结构稳定性有很好的参考价值。

2.课后自主学习和探究

除了阅读上述材料，我还鼓励你们在课后进行以下自主学习和探究活动：

-观察周围环境中的结构，如学校的教学楼、桥梁、电线杆等，思考它们是如何保持稳定的，并尝试分析它们所承受的力和可能的弱点。

-利用网络资源或图书馆资料，研究历史上著名的建筑或桥梁，了解它们在设计和建造时是如何解决稳定性问题的。

-尝试运用计算机软件或模拟工具，如SketchUp、Minecraft等，来模拟构建自己的塔台模型，并通过虚拟测试来观察它们的稳定性。

-与家长或朋友一起设计一个小型的塔台模型，并实际测试它的承重能力，记录实验过程和结果，分析成功或失败的原因。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：在课堂讲解和实验探究过程中，我会针对课程内容向学生提问，了解他们对塔台模型制作原理、结构稳定性因素等知识点的掌握程度。通过学生的回答，及时发现问题并给予解答，确保他们对知识点的正确理解。

（2）观察：在学生进行小组讨论、设计、制作和测试塔台模型的过程中，我会密切观察他们的操作和互动，了解他们在实践过程中的表现，如团队合作、问题解决能力、动手操作技能等。

（3）测试：在塔台模型测试阶段，我会对学生的实验数据进行收集和分析，评价他们在实验设计和数据记录方面的表现。此外，在课程结束后，我会进行一次简短的课堂小测验，以检验学生对课程知识点的掌握情况。

2.作业评价

对于学生的作业，我会认真批改并进行以下点评：

（1）及时反馈：在收到学生作业后，我会尽快批改并给出评价，及时向学生反馈他们的学习效果，指出他们的优点和需要改进的地方。

（2）鼓励与激励：对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们继续努力的动力；对于表现不足的学生，我会指出他们的进步空间，鼓励他们积极改进，提高学习效果。

（3）针对性指导：针对学生在作业中反映出的问题，我会进行有针对性的指导，帮助他们巩固知识点，提高解题能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-结构稳定性与材料强度的概念

-力的作用与塔台稳定性的关系

-塔台模型的设计原则与制作技巧

-实验数据的收集与分析方法

②关键词：

-稳定性、强度、力、设计、制作、实验、数据、分析

③重点句子：

-结构的稳定性取决于力的合理分布和材料的强度。

-设计塔台模型时，要考虑如何使结构更加稳