第22课《寓言四则-赫尔墨斯与雕像者、蚊子与狮子》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第22课《寓言四则——赫尔墨斯与雕像者、蚊子与狮子》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过学习《寓言四则——赫尔墨斯与雕像者、蚊子与狮子》两篇寓言故事，引导学生理解寓言的寓意及其深刻的教育意义，培养学生通过具体事例认识道理的能力，同时提高学生的阅读理解、概括总结和表达交流能力，为后续学习寓言故事打下坚实基础。核心素养目标培养学生语言建构与运用能力，通过分析寓言故事中的角色言行，理解寓言的深层含义，提升文学鉴赏力和逻辑思维能力。同时，发展思维品质，鼓励学生主动探究，学会从不同角度解读文本，培养批判性思维和创新思维。在表达交流中，提高学生的口头和书面表达能力，增强语言实际运用能力。重点难点及解决办法重点：理解寓言的寓意，分析故事中的人物形象和象征意义。

难点：把握寓言的深层教育意义，将寓言与现实生活联系起来。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.讲解寓言背景，帮助学生理解故事发生的时代背景和文化环境。

2.分析故事细节，引导学生关注人物言行，深入挖掘寓意。

3.课堂讨论，鼓励学生发表个人见解，互相交流，形成共识。

4.课后作业，设计相关问题，让学生结合生活实际，思考寓言的现实意义。

5.定期复习，巩固学生对寓言的理解，提高学生的文学素养。教学资源1.统编版语文七年级上册教材

2.教学PPT

3.黑板与粉笔

4.课堂讨论引导卡

5.信息化教学平台（如班级QQ群、微信群）

6.录音设备（用于播放寓言故事音频）

7.教学参考书

8.课后阅读材料

9.学生作业本与笔教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个简单的谜语或小故事导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《寓言四则——赫尔墨斯与雕像者、蚊子与狮子》。通过提问学生对寓言的初步了解，为接下来的新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解《赫尔墨斯与雕像者》的故事内容，分析赫尔墨斯的傲慢和最终的教训，引导学生理解寓言的寓意，即谦虚使人进步，骄傲使人落后。

-讲解《蚊子与狮子》的故事内容，讨论蚊子虽然小，但也能战胜强大的狮子，寓意着小人物也有可能战胜大人物，关键在于智慧和勇气。

-分析两篇寓言中的角色形象，讨论其象征意义，如赫尔墨斯代表傲慢的人，蚊子代表小人物等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一篇寓言，以角色扮演的方式复述故事情节，增强对故事的理解和记忆。

-学生根据老师的提示，用自己的语言总结两篇寓言的寓意，并分享给全班同学。

-学生尝试创作一个简单的寓言故事，通过讨论，选出最有寓意的故事，全班共同分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-学生分组讨论，每组回答以下问题：

1)《赫尔墨斯与雕像者》中的赫尔墨斯为什么最终会失败？

2)《蚊子与狮子》中的蚊子是如何战胜狮子的？

3)这两篇寓言给你的启示是什么？

举例回答：第一组可能会说，赫尔墨斯失败是因为他过于自信，忽视了雕像者的智慧；第二组可能会说，蚊子战胜狮子是因为它利用了自己的优势，找到了狮子的弱点；第三组可能会说，这两篇寓言告诉我们要谦虚，不要轻视他人，同时要发挥自己的长处。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：老师总结本节课的学习内容，强调寓言的寓意和现实生活中的应用。通过提问学生，检查他们对寓言寓意的理解程度，并鼓励学生在日常生活中运用这些寓意，培养良好的品格和行为习惯。同时，预告下一节课的学习内容，为学生的课后学习提供方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-《伊索寓言》：作为西方寓言的代表作，提供了大量经典的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事与《赫尔墨斯与雕像者》、《蚊子与狮子》在主题和形式上有相似之处，可以加深学生对寓言文学的理解。

-《中国古代寓言》：收录了诸如《韩非子》、《庄子》等古代哲学家的寓言故事，这些故事蕴含了丰富的哲学思想和教育意义，与统编版教材中的寓言有异曲同工之妙。

-《一千零一夜》：这部阿拉伯故事集中包含了许多寓言故事，通过奇幻的故事背景和丰富的情节，为学生提供了另一种文化背景下的寓言欣赏。

-相关文学作品：如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些作品中的部分故事也采用了寓言的形式，可以让学生在阅读中感受不同文化中寓言的特点。

2.拓展建议：

-阅读比较：鼓励学生阅读《伊索寓言》和中国古代寓言，比较不同文化背景下的寓言故事在主题、形式和表现手法上的异同，增强学生的文化理解力和跨文化交际能力。

-创作练习：让学生尝试自己创作寓言故事，通过创作过程深化对寓言特点的理解，同时培养学生的创新思维和表达能力。

-主题探究：组织学生围绕寓言中的主题，如谦虚、勇敢、智慧等进行探究，通过小组讨论、研究报告等形式，让学生更深入地理解寓言的教育意义。

-戏剧表演：选择几则寓言故事，让学生进行戏剧化表演，这不仅能够提高学生的语言表达能力，还能增强学生对寓言故事情节和寓意的理解。

-家庭作业：布置学生在家中与家长一起阅读寓言故事，讨论故事中的寓意，并将讨论结果带到课堂上与同学分享，促进家校互动和学生的语言运用能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对寓言故事的理解程度，包括故事情节、角色分析和寓意理解。根据学生的回答，及时调整教学节奏和深度，确保每个学生都能跟上教学进度。

-观察：在学生进行角色扮演、讨论等活动时，观察学生的参与程度、合作情况和思维过程，了解学生的实际操作能力和团队协作能力。

-测试：在课程结束时，进行小测验，以选择题、简答题等形式，测试学生对本节课重点内容的掌握情况。通过测试结果，发现学生的知识盲点，为后续教学提供改进方向。

-反馈：在课堂互动中，鼓励学生提出问题和观点，及时给予积极反馈和指导，帮助学生建立自信，激发学习兴趣。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对寓言寓意的理解和作业完成的质量。在批改过程中，记录学生的常见错误和问题，为课堂教学提供参考。

-点评：在课堂上对学生的作业进行集体点评，选取优秀作业进行展示，同时指出作业中普遍存在的问题，引导学生相互学习和借鉴。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议，鼓励学生针对自己的不足进行复习和提高。

-激励：对作业完成出色或有明显进步的学生，给予适当的奖励或表扬，如颁发小红花、优秀作业证书等，以激励学生保持学习的积极性和主动性。

-追踪：对作业评价中发现的个别问题，进行个别辅导和追踪，确保学生能够及时纠正错误，掌握重点知识。板书设计①重点知识点：

-寓言的定义和特点

-《赫尔墨斯与雕像者》的寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后

-《蚊子与狮子》的寓意：小人物也有可能战胜大人物，关键在于智慧和勇气

②重点词汇：

-寓言、骄傲、谦虚、智慧、勇气、教训、角色、象征

③重点句子：

-《赫尔墨斯与雕像者》：赫尔墨斯问雕像者：“这个雕像值多少钱？”雕像者回答：“这个值不了多少钱，但如果你要买那个最大的雕像，我可以给你优惠。”

-《蚊子与狮子》：蚊子说：“我虽然小，但我也不是好惹的。我要让你知道，即使是小人物也有力量。”教学反思与改进今天的课堂上，我发现学生们对《赫尔墨斯与雕像者》和《蚊子与狮子》这两则寓言表现出了一定的兴趣，但在深入理解和应用方面还有待加强。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

在设计角色扮演活动时，虽然学生们的参与度很高，但我注意到有些学生在复述故事时，对寓言的深层含义理解不够。我应该在活动前提供更多的引导，让学生明确寓言的目的不仅是讲述故事，更重要的是传达其中的道理。

改进措施：在下次教学中，我会先让学生阅读一些相关的背景资料，了解寓言的起源和作用，然后再进行角色扮演，以期提高他们对寓意的理解。

在课堂讨论环节，虽然学生们能够积极参与，但讨论的深度不够，有些学生的回答较为表面。这可能是因为我对讨论的引导不够深入，没有充分激发学生的思考。

改进措施：我计划在未来的课堂上，提出更具挑战性的问题，引导学生从多角度思考寓言的寓意，并鼓励他们结合自己的生活经验进行讨论。

在作业评价方面，我发现有些学生的作业完成情况并不理想，可能是因为他们没有充分理解作业的要求，或者是课后没有足够的时间进行复习。

改进措施：我将调整作业布置的方式，确保作业要求清晰明确，并在课后提供一些辅助学习材料，帮助学生更好地复习和理解课程内容。

此外，我也注意到在课堂上有部分学生表现出了对寓言故事的兴趣，但在表达自己的理解时，语言表达能力较弱。这可能是由于平时缺乏足够的口语练习。

改进措施：我打算在课堂教学中加入更多的口语练习环节，比如小组讨论、同伴教学等，让学生有更多机会练习表达自己的观点。典型例题讲解例题一：请分析《赫尔墨斯与雕像者》中赫尔墨斯这一角色的性格特点，并解释这个性格特点如何导致了他的失败。

答案：赫尔墨斯在故事中表现出骄傲和自大的性格特点。他自认为是商业之神，却忽视了雕像者的智慧和经验。这种骄傲的态度导致他最终没有得到雕像者的尊重，反而被雕像者嘲笑。这说明骄傲和自大是失败的前兆，因为它们让人忽视了别人的长处和自己的短处。

例题二：在《蚊子与狮子》中，蚊子是如何利用自己的优势战胜狮子的？

答案：蚊子利用了自己的体型小、灵活和能够飞行等优势。它不与狮子正面冲突，而是找到了狮子的弱点——耳朵，通过不停地叮咬狮子的耳朵，使狮子分心并最终战胜了它。这告诉我们在面对强大的对手时，要善于发现并利用自己的优势。

例题三：结合《赫尔墨斯与雕像者》的故事，谈谈你对“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句话的理解。

答案：这句话的意思是说，谦虚的态度能够让人保持清醒的头脑，愿意学习和进步；而骄傲则使人自满，不愿意接受别人的意见，从而导致停滞不前甚至倒退。在《赫尔墨斯与雕像者》中，赫尔墨斯的骄傲使他忽视了雕像者的智慧，最终受到教训。

例题四：请用《蚊子与狮子》的故事来说明“智慧胜过力量”的观点。

答案：在《蚊子与狮子》的故事中，蚊子虽然没有狮子的力量强大，但它利用了自己的智慧和策略，找到了狮子