新教材2024秋统编版语文一年级上册 1.天地人 教案

［新教材］2024秋统编版语文一年级上册1.天地人教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《天地人》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第一周

4.教学时数：45分钟

［新教材］2024秋统编版语文一年级上册1.天地人教案

一、课程基本信息

1.课程名称：《天地人》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第一周，星期一上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课通过引导学生学习《天地人》这篇课文，帮助他们认识自然界中的天地万物，了解人与人之间的相互关系，培养他们对自然和社会的热爱。教学内容主要包括课文的朗读、生字词的学习、句子理解和拓展活动。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过朗读和认读《天地人》，提高对汉字音、形、意的理解和记忆。

2.增强学生的人文素养，使其在了解天地人的关系中，培养对自然和生活的尊重与热爱。

3.培养学生的思维能力和创新意识，通过学习天地人的和谐共处，启发他们对人际关系和社会发展的思考。

4.提高学生的审美鉴赏能力，感悟课文中语言美、意境美，激发对文学作品的兴趣。

5.培养学生的自主学习与合作交流能力，在小组活动中分享学习心得，增进同伴间的互动与沟通。教学难点与重点1.教学重点：

①汉字的认读与书写，特别是生字的音、形、意的结合。

②课文内容的理解与感悟，把握天地人三者之间的关系。

2.教学难点：

①汉字书写中的笔顺、笔画，帮助学生建立正确的书写习惯。

②课文中抽象概念的具体化，如何让学生从天地人的描述中，体会到自然与人的和谐共生。

③引导学生将所学知识迁移到实际生活中，培养他们的观察力和思考力，以及表达对自然和人际关系的感受与认识。教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：通过生动形象的讲解，引导学生理解课文中天地人的概念及其联系。

②讨论法：组织学生就天地人之间的关系进行小组讨论，激发学生的思考和表达欲望。

③情境教学法：创设具体的情境，让学生在情境中体验和感悟天地人的和谐之美。

2.教学手段：

①多媒体教学：利用多媒体设备展示与课文相关的图片和视频，增强学生的直观感受。

②互动白板：运用互动白板技术，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度。

③实物展示：展示与天地人相关的实物，如地球仪、人物模型等，帮助学生更好地理解课文内容。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示宇宙星空、地球和人物图片，引导学生进入一个充满神秘和探索的天地人世界。

2.提出问题：向学生提问：“你们知道我们生活在哪里吗？天地人之间有什么关系呢？”激发学生的思考和学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.课文朗读：教师带领学生朗读《天地人》，让学生初步感知课文内容。

2.生字词学习：讲解生字词，引导学生认读、理解并书写生字。

3.课文解析：围绕天地人三者之间的关系，详细讲解课文的内涵，帮助学生理解课文主旨。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一些关于生字词的选择题、填空题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论天地人之间的关系，分享自己的感悟和理解。

（四）师生互动（10分钟）

1.课堂提问：针对课文内容，教师提出问题，引导学生思考和回答，检查学生对新知识的掌握情况。

2.创新教学：采用角色扮演、故事改编等形式，让学生在情境中深入理解天地人的关系，培养他们的创新意识和表达能力。

（五）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.解决问题：针对学生在学习过程中遇到的问题，教师进行解答和指导，帮助学生克服困难。

2.核心素养能力拓展：引导学生从天地人的角度思考人与自然、人与社会的关系，培养他们的观察力、思考力和表达能力。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生复述天地人的关系，巩固记忆。

2.强调学生要尊重自然、关爱他人，培养和谐共生的意识。

（七）课后作业（2分钟）

1.抄写生字词，巩固汉字书写能力。

2.家长辅助孩子观察生活中的天地人现象，记录下来，培养孩子的观察力和表达能力。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重解决教学重难点，同时注重培养学生的核心素养能力，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《中国神话故事》、《十万个为什么》等书籍，让学生了解更多关于天地自然的知识。

（2）观看纪录片：《地球脉动》、《人与自然》等，通过直观的影像资料，让学生感受天地人的和谐共生。

（3）实地考察：组织学生参观博物馆、科技馆等场所，了解人类文明与自然的关系。

2.拓展建议：

（1）开展家庭作业：鼓励学生与家长共同完成关于天地人的观察记录，将所学知识应用到实际生活中。

（2）课堂分享：学生可以准备与天地人相关的图片、故事或实物，在课堂上与同学分享，增进彼此的了解。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨天地人之间的关系，制作成手抄报或PPT，进行班级展示。

（4）写作练习：让学生尝试以天地人为主题进行写作，可以是诗歌、散文或小故事，锻炼学生的表达能力和创造力。

（5）角色扮演：鼓励学生参加角色扮演活动，通过扮演不同角色，体验天地人的关系，培养同理心。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结（约5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课学习的《天地人》的主要内容，强调天地人三者之间的关系，以及人与自然和谐共生的理念。

2.概括本节课学习的生字词，让学生复述其意义和书写方法，巩固记忆。

3.鼓励学生分享学习过程中的收获和感悟，对积极参与的学生给予表扬和鼓励。

（二）当堂检测（约10分钟）

1.生字词听写：教师随机抽取本节课学习的生字词，让学生现场听写，检查学生对生字词的掌握程度。

2.课文朗读：选取课文中的部分内容，让学生现场朗读，观察学生的发音和情感表达，了解他们对课文内容的理解程度。

3.知识问答：教师提出与课文内容相关的问题，要求学生现场回答，检测学生对天地人关系的理解和掌握。

4.创作展示：鼓励学生展示自己在课堂上的创作成果，如手抄报、写作作品等，评价学生的创作能力和对课堂所学知识的运用。

5.课堂反馈：教师根据学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生找到自己的不足，明确课后学习的方向。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过展示宇宙星空、地球和人物图片，让学生在具体情境中感知天地人的关系，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学：采用课堂提问、小组讨论等形式，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动思考和表达。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为组织方式不够合理，需要改进。

2.教学方法方面：对于一些抽象的概念，如天地人关系，可能需要更多直观的教学手段，以便学生更好地理解。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以尝试在分组时更加注意学生的性格和兴趣，使每个学生都能在小组中发挥自己的优势，提高参与度。

2.在教学方法上，可以引入更多实物展示和案例分析，让学生在具体实例中感受天地人关系，提高教学效果。

3.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表观点，及时给予反馈，提高学生的思考能力和表达能力。

4.加强课后辅导，针对学生在课堂学习中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。板书设计①知识点：

-天地人的概念与关系

-课文中生字词的认读与书写

②关键词：

-天地

-人

-和谐共生

③重点句：

-天地广阔，养育万物。

-人与自然，相互依存。

-和谐共生，美好家园。

板书设计突出本节课的核心知识点，通过关键词和重点句的展示，帮助学生巩固记忆，理解天地人之间的关系，以及人与自然和谐共生的理念。重点题型整理1.题型：填空题

题目：天空中有________，大地上有________，人生活在________。

答案：天空中有日月星辰，大地上有山川河流，人生活在天地之间。

2.题型：问答题

题目：什么是天地人？请用自己的话描述一下天地人的关系。

答案：天地人指的是天空、大地和人。天空中有着日月星辰，大地上有山川河流，而人生活在天地之间。天地人之间相互依存，共同构成我们生活的世界。

3.题型：判断题

题目：天空中只有星星，没有太阳和月亮。

答案：错误。天空中不仅有星星，还有太阳和月亮