人教版二年级数学下册 第4单元 表内除法（二）教案

人教版二年级数学下册第4单元表内除法（二）教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版二年级数学下册第4单元表内除法（二）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握表内除法的计算方法，能够熟练进行除法运算，理解除法在生活中的应用。

难点：除法算式中各部分的名称和含义，以及除法与乘法的联系和区别。

解决办法：

1.采用直观教具，如实物、图片或模型，帮助学生直观理解除法的含义。

2.通过生活中的实例，让学生在实际操作中感受除法的应用，如分水果、分配物品等。

3.设计多样化的练习题，让学生在反复练习中熟练掌握除法运算。

4.引导学生观察除法算式与乘法算式的联系，通过对比分析，帮助学生理解除法的概念。

5.针对不同学生的学习情况，采取个性化辅导，确保每个学生都能理解并掌握除法运算。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过设置生活化场景引入除法概念，增强学生的实际应用能力。

-实施互动式教学法，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的主动学习和思考能力。

-运用游戏化教学法，设计数学游戏，让学生在游戏中掌握除法运算技巧。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示动态除法过程，帮助学生形象理解除法原理。

-使用教学软件进行个性化辅导，通过智能反馈帮助学生巩固知识点。

-运用网络资源，如在线数学平台，提供额外的学习材料和练习题，拓展学生视野。教学过程1.导入新课

-我会通过一个简单的数学故事来引入本节课的主题：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——表内除法（二）。先给大家讲一个故事，小明有一盒巧克力，他想平均分给他的朋友们，每个人能得到几块呢？这就是我们今天要解决的问题。”

2.知识回顾

-“在我们开始学习新的内容之前，我们先来复习一下之前学过的表内除法。请大家回忆一下，什么是除法？除法有什么作用？”

-学生回答后，我会总结并引导他们回顾除法的定义和基本概念。

3.学习新内容

-“现在，我们来看一下今天的课程内容。请大家打开课本，翻到第4单元表内除法（二）的部分。”

-“首先，我们来看一下除法算式中的各部分名称，分别是被除数、除数和商。谁能告诉我在下面的算式中，哪一部分是被除数，哪一部分是除数，哪一部分是商？”

-学生回答后，我会通过板书和实例来解释和展示这些概念。

4.探究除法运算规律

-“接下来，我们一起来探究一下除法运算的规律。请大家看这个算式：6÷2=3。我们知道2乘以3等于6，那么6除以2等于多少呢？”

-“现在，请大家尝试用你们手中的小棒或玩具来模拟一下这个除法过程，看看你们能否找到答案。”

-学生操作后，我会邀请几个学生分享他们的发现，并总结除法运算的规律。

5.实际应用练习

-“现在，我们已经知道了除法的基本概念和运算规律，下面我们来做一些实际应用的练习。请大家看这些题目，它们都是关于我们日常生活中可能会遇到的问题。”

-“例如，小明有8个苹果，他想平均分给4个朋友，每个人能得到几个苹果？请大家用我们刚才学到的除法知识来解决这个问题。”

-学生尝试解答后，我会给出正确答案，并解释解题过程。

6.总结规律和方法

-“通过刚才的练习，我们发现除法在解决实际问题中非常有用。现在，我们来总结一下我们学到的规律和方法。”

-我会通过板书来列出除法的基本步骤和注意事项，确保学生能够掌握。

7.课堂小结

-“好的，同学们，我们已经完成了今天的学习内容。现在，请大家来说一说，你们今天学到了什么？”

-学生回答后，我会对他们的回答进行总结，并强调除法在生活中的重要性。

8.作业布置

-“为了巩固今天学到的知识，我给大家布置一些作业。请大家完成课本上的练习题，并尝试做一些生活中的除法应用题。”

-“在完成作业的过程中，如果遇到困难，可以随时向我提问，我会尽力帮助你们。”

9.课堂延伸

-“除了课本上的练习，我还希望大家能够在家里尝试做一些与除法相关的活动。比如，帮助家长分配食物，或者计算家庭成员的份额等。”

-“通过这些活动，你们不仅能够更好地理解除法，还能锻炼你们的实际应用能力。”

10.结束语

-“好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够充分利用我们今天学到的知识，解决生活中的问题。下课！”知识点梳理1.表内除法的基本概念

-除法的定义：除法是一种将一个数分成若干个相等的部分的运算。

-除法算式的组成：除法算式由被除数、除数和商三部分组成。

-除法算式的读法：例如，8÷2=4读作“八除以二等于四”。

2.除法运算的规则

-除数不能为零：在进行除法运算时，除数不能为零。

-商的确定：商是被除数除以除数的结果，商可以是整数也可以是小数。

3.表内除法的运算方法

-直接除法：当被除数能够被除数整除时，直接得到商。

-逐步除法：当被除数不能被除数整除时，通过逐步减去除数与被除数的乘积，直到剩余的数小于除数，得到的商是整数部分，余数是剩下的部分。

4.除法与乘法的联系

-乘法与除法互为逆运算：乘法和除法是两种相互逆反的运算，一个乘法算式的结果可以通过除法算式来验证。

-解决问题时的转换：在解决实际问题时，我们常常需要将除法问题转换为乘法问题来简化计算。

5.除法在生活中的应用

-分配问题：如将一定数量的物品平均分给若干人，使用除法来确定每个人应得的数量。

-测量问题：如计算物品的长度、面积等，使用除法来确定单位长度或单位面积的数量。

6.除法算式的变形

-被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。

-被除数扩大或缩小几倍，商也扩大或缩小相同的倍数。

-除数扩大或缩小几倍，商反而缩小或扩大相同的倍数。

7.表内除法的特殊性质

-1的除法：任何数除以1都等于它本身。

-0的除法：0除以任何非零数都等于0。

8.除法运算的注意事项

-确保除数不为零。

-注意除法算式中各部分的顺序，不要混淆。

-在进行除法运算时，注意保持计算的准确性，避免出现错误。

9.除法在数学体系中的地位

-除法是四则运算中的一种基本运算，与加法、减法和乘法一起构成了数学运算的基础。

-除法的掌握对于后续学习分数、小数等数学概念至关重要。

10.实际应用案例分析

-通过分析实际生活中的案例，如分水果、分糖果等，让学生理解除法的实际意义和运用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了表内除法（二），我们知道了除法算式中的各部分名称，理解了除法的含义，并且通过一些实例了解了除法在生活中的应用。我们还探讨了除法与乘法的联系，学习了除法运算的基本规则和注意事项。希望大家能够通过今天的学习，对除法有更深的理解和掌握。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的理解和掌握程度，下面我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们准备好纸笔，我们一起来完成以下几个问题。

1.填空题：

-请填写下列算式中的空白部分。

a)12÷__=3

b)__÷4=5

c)8÷2=__

2.选择题：

-下面哪个算式是正确的？

a)9÷3=2

b)7÷2=3余1

c)6÷0=0

3.解答题：

-小华有10个苹果，他想平均分给他的5个朋友，每个人能得到多少个苹果？

-一个长方形的长是8厘米，宽是2厘米，它的面积是多少平方厘米？

4.应用题：

-小明有一袋糖果，共有24颗，他想平均分给他的6个朋友，每个朋友能得到多少颗糖果？

-一个班级有40名学生，他们要排成8列拍毕业照，每列应该有多少人？

请同学们认真思考，独立完成这些题目。完成后，我们可以一起讨论答案，看看谁做得又快又准确。完成后，我会邀请几位同学来分享他们的解题过程，大家准备好了吗？让我们开始吧！教学反思今天我上了二年级数学下册第4单元的表内除法（二），整体来看，学生们对本节课的内容表现出较高的兴趣和积极参与的态度。以下是我对这节课的教学反思。

课堂上，我通过一个简单的数学故事引入了除法的概念，这个方法很有效，学生们能够迅速进入学习状态。我发现通过故事情境引入新知识，能够让学生们更加直观地理解除法的含义和应用。

在回顾知识点的环节，我发现学生们对之前学过的除法概念掌握得还不错，但有些学生对除法算式中的各部分名称还不够熟悉。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地强调这些基础概念的记忆和掌握。

在学习新内容时，我通过板书和实例来解释除法算式中的各部分名称，以及除法运算的规律。我发现，通过实际操作和直观演示，学生们更容易理解和接受这些概念。但同时，我也注意到有些学生在理解除法运算规律时还是感到有些困惑。这可能是因为他们对乘法的理解还不够深入，或者是没有形成足够的相关联想。我计划在下一节课中加强对乘除法联系的教学，帮助学生建立更加扎实的数学基础。

在课堂练习环节，我设计了一些实际应用的题目，让学生们尝试解决。通过这些练习，学生们能够将所学知识应用到实际生活中，这对于他们的理解和发展是非常有益的。但是，我也发现有些学生在解决实际问题时，还是依赖于直观操作，而不是直接运用除法运算。这说明学生们还没有完全掌握除法的抽象运算能力。我打算在后续的教学中，加入更多类似的练习，让学生们在不断的实践中逐渐提高。

在课堂小结时，我引导学生回顾了本节课的主要内容，并强调了除法在生活中的应用。我觉得这个环节很重要，因为它能够帮助学生巩固所学知识，并激发他们在生活中主动应用数学的意愿。

当堂检测的环节，我设计了一些基础题目，目的是检验学生们对本节课内容的理解和掌握程度。整体来看，学生们做得不错，但也有些学生对自己的答案不够自信。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固。我计划在下一节课开始前，对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握除法运算。内容逻辑关系①除法概念的理解

-重点知识点：除法的定义、除法算式的组成。

-重点词：被除数、除数、商。

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