外研版（2019）必修第三册 Unit 5 What an Adventure!教案

外研版（2019）必修第三册Unit5WhatanAdventure!教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外研版（2019）必修第三册Unit5WhatanAdventure!教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版（2019）必修第三册Unit5WhatanAdventure!，主要包括阅读课文"TheDivingBellandtheButterfly"和学习与之相关的词汇、语法及文化背景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述一位法国记者在遭遇严重车祸后，如何以顽强的毅力重新学习生活的故事，引导学生深入理解课文内容。学生已具备一定的英语阅读理解能力，本节课将帮助他们运用所学词汇和语法知识，提高阅读理解能力，同时拓展对残疾人士生活的认识。教材章节包括：Reading,Vocabulary,Grammar,Culture。核心素养目标1.语言能力：通过分析课文中的复杂句子结构，提高学生的阅读理解能力，并能够运用所学词汇和语法知识进行表达。

2.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的生活方式和价值观，特别是对残疾人士的生活挑战和勇气的认识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过对课文内容的深入分析，形成自己的见解和评价。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如词汇记忆法、语境理解法等，以提升英语学习效率。学情分析本节课面向的学生为高中阶段的学生，他们在知识层面已掌握一定的英语基础，包括基本的语法规则、词汇量以及阅读理解能力。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但面对复杂文本的阅读和理解可能存在一定困难。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生已经学习了基本的语法结构和词汇，但可能对高级词汇和复杂句型的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习来提升。

2.能力层面：学生在阅读理解方面有一定的基础，但分析文本深层意义和进行批判性思考的能力尚需培养。本节课的课文内容较为深刻，有助于锻炼学生的这些能力。

3.素质方面：学生具备基本的合作学习和自主学习能力，但在面对挑战性任务时可能会表现出一定的退缩。通过本节课的学习，可以进一步培养他们的自信心和解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在学习习惯上可能存在一些问题，如注意力不集中、作业完成不及时等，这些习惯可能会影响他们对本节课内容的吸收和理解。

5.课程学习影响：学生对英语学习的兴趣和动机各不相同，本节课通过生动的课文内容和生活化的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而对英语课程的学习产生积极影响。教学资源-外研版（2019）必修第三册Unit5WhatanAdventure!教材

-多媒体投影仪

-电脑及配套软件（用于展示PPT和视频）

-教学PPT

-课文音频材料

-词汇卡片

-练习题打印材料

-黑板和粉笔

-白板和可擦笔

-学生分组讨论所需材料（如便签纸、彩色笔等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对冒险故事的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们有没有经历过什么冒险的事情？冒险对你们来说意味着什么？”

-展示一些关于冒险的图片或视频片段，让学生初步感受冒险的魅力和挑战。

-简短介绍本节课将要学习的课文内容，以及冒险故事对个人成长的意义，为接下来的学习打下基础。

2.课文背景知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解课文背景和基本概念，为深入阅读做准备。

-过程：

-讲解课文的作者背景，包括作者的生平和写作风格。

-介绍课文的主要内容，包括故事发生的背景、主要人物和事件。

-使用图表或时间线帮助学生理解课文的结构和事件发展。

3.课文阅读与理解（20分钟）

-目标：通过阅读课文，让学生深入了解课文内容，提高阅读理解能力。

-过程：

-学生自行阅读课文，教师监控并解答学生的疑问。

-教师带领学生分析课文中的关键句子和段落，解释难懂词汇和语法结构。

-讨论课文中的主题思想，如勇气、坚持和克服困难等。

-学生分组，讨论课文中的角色如何面对挑战，并分享自己的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组根据课文内容讨论一个特定的主题，如“如何在面对困难时保持乐观”。

-小组内部分享个人看法，讨论课文中的角色如何应对挑战，以及这些策略在现实生活中的应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调冒险故事对个人成长的启示。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、讨论主题和小组分享。

-强调冒险故事中的勇气、坚持和克服困难等品质在个人成长中的重要性。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己在生活中遇到的挑战和如何克服的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握课文内容，理解课文中的复杂句子结构和高级词汇。通过对课文的学习，学生能够描述和分析故事中人物的冒险经历，以及他们所展现出的勇气和毅力。

2.阅读理解能力：学生在课后的小组讨论和课堂展示中表现出较高的阅读理解能力，能够准确把握课文的主旨大意，理解并解释课文中的隐含意义和作者的观点。

3.语言运用能力：学生在课堂讨论和课后作业中能够运用所学词汇和语法知识进行表达，能够就课文主题进行有条理的论述，表达自己的看法和感受。

4.思维品质提升：通过分析课文中的案例，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题，并提出独到的见解。

-学生能够复述课文的主要情节，描述故事中的人物特征和情感变化，说明他们对课文内容有了深入的理解。

-学生能够正确使用课文中的新词汇和语法结构，如使用过去进行时描述正在进行的动作，以及使用定语从句来修饰名词。

-在小组讨论中，学生能够积极发表意见，与他人合作探讨课文主题，如“冒险的意义”和“如何在逆境中保持乐观”。

-学生在课堂展示中能够清晰地表达自己的观点，使用恰当的英语语法和词汇，展示出良好的语言组织能力。

-学生通过课后作业，能够将课文中的学习内容与自己的实际生活联系起来，撰写出有深度的文章，反映出他们对课文的理解和对生活经验的反思。

-学生在课堂互动中展现出积极的参与态度，对课文的深入分析和讨论表明他们能够将所学知识内化为自己的认识。

-学生通过本节课的学习，不仅提高了英语语言能力，还增强了对不同文化背景下的生活方式和价值观的理解和尊重。

总体而言，学生通过本节课的学习，不仅在知识层面取得了显著进步，而且在语言运用、思维能力和文化意识等方面都有了显著的提升，为他们的英语学习和个人发展打下了坚实的基础。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检验学生对课文内容的理解程度，包括对课文细节的把握和对主题思想的领会。教师会根据学生的回答，及时调整教学进度和难度，确保学生能够跟上教学节奏。

-观察学生反应：教师会密切观察学生在课堂上的反应，包括他们是否积极参与讨论、是否能够跟随教学思路、是否对课文内容表现出兴趣等，以此判断教学活动的有效性。

-小组讨论观察：在学生进行小组讨论时，教师会巡回观察，了解学生的讨论内容和合作情况，确保每个学生都能参与到讨论中，并从中学习和成长。

-测试：在课程结束时，教师会进行小测验，以测试学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试可以包括多项选择题、简答题和论述题，以全面评估学生的学习效果。

2.作业评价

-批改作业：教师会认真批改学生的作业，包括课文填空、翻译练习、写作任务等，关注学生的语言运用是否准确、逻辑是否清晰、表达是否流畅。

-点评与反馈：教师会针对每个学生的作业给出具体、针对性的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，教师会鼓励学生根据反馈进行调整，以不断提高自己的学习效果。

-鼓励进步：对于学生在作业中表现出的进步，教师会给予积极的肯定和鼓励，以增强学生的自信心和学习动力。

-定期复习：教师会定期复习学生的作业情况，分析整体的学习趋势和存在的问题，以便在后续的教学中进行针对性的调整。

具体评价内容如下：

-课堂提问评价：教师会记录学生的回答情况，包括回答的正确率、回答的深度和创造性。对于回答出色的学生，教师会给予口头表扬；对于回答不理想的学生，教师会提供指导和帮助。

-小组讨论评价：教师会记录每个学生在小组讨论中的参与度，包括发言次数、观点质量和合作态度。讨论结束后，教师会进行简要点评，强调团队协作的重要性。

-测试评价：教师会分析测试结果，确定学生对课程内容的掌握程度。对于测试成绩不理想的学生，教师会提供额外的辅导和复习资料。

-作业批改评价：教师会针对每个学生的作业给出详细的评语，包括对语言错误、逻辑结构、内容完整性等方面的评价。同时，教师会鼓励学生根据反馈进行自我修正。板书设计①重点知识点：

-冒险的定义和特点

-课文中的关键事件和人物行动

-课文所传达的主题思想，如勇气、坚持和克服困难

②重点词汇：

-与冒险相关的词汇，如"adventure","challenge","courage","perseverance"

-课文中的高级词汇，如"dauntless","unyielding","resilience"

-用于描述情感和态度的词汇，如"optimistic","determined","frustrated"

③重点句子：

-课文中的关键句子，如描述人物内心活动的句子、表达主题思想的句子

-用于分析课文结构和内容的句子，如时间状语从句、条件状语从句

-用于表达个人观点和感受的句子结构，如"Ithinkthat...","Inmyopinion..."重点题型整理题型一：简答题

1.题目：请简要描述课文中的主人公在遭遇意外后的心态变化。

答案：主人公在遭遇意外后，一开始感到震惊和绝望，但随着时间的推移，他逐渐展现出坚定的意志和乐观的态度，开始学习适应新的生活，并最终克服了身体上的限制。

题型二：阐述题

2.题目：课文中的主人公是如何通过勇气和毅力克服困难的？请结合课文内容进行阐述。

答案：主人公在面对身体上的重大挑战时，首先接受了现实，然后通过积极的心态和不懈的努力，逐渐学会了使用新的沟通方式和生活技能。他不断尝试，直到找到了适合自己的生活方式，最终实现了自我救赎。

题型三：分析题

3.题目：课文中的哪个事件最让你感动？请分析这个事件为什么让你感动。

答案：例如，课文中的主人公在学会使用电脑打字后，写下了自己的经历和感受。这个事件让我感动，因为它展示了主人公不屈不挠的精神和对生活的热爱，即使面临重重困难，他也没有放弃。

题型四：应用题

4.题目：如果你遇到像课文主人公这样的困难，你会怎么做？请结合个人经历或想象进行回答。

答案：如果我遇到这样的困难，我会首先尝试接受现实，然后寻求家人和朋友的支持。我会努力学习新的技能，找到适合自己的生活方式，并保持乐观的态度，相信自己能够克服困难。

题型五：创作题

5.题目：请以课文主人公为原型，创作一个关于勇气和坚持的小故事。

答案：故事讲述了主人公在一次山难中失去了双腿，但他没有放弃，而是通过坚强的意志和乐观的态度，逐渐适应了轮椅生活。他不仅重新回到了工作岗位，还积极参与公益活动，鼓励其他人面对困难时要勇敢和坚持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，如使用PPT、视频等，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度。

2.结合实际案例，如邀请相关领域的专家进行讲座，或组织学生参观相关机构，使教学内容更具实践性和实用性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：部分学生课堂纪律较差，影响教学秩序；部分学生作业完成不及时，影响学习效果。

2.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，部分内容讲解时间过长，导致学生疲劳；部分教学内容与实际生活脱节，缺乏实践性。

3.教学方法方面：教学方法单一，主要以教师讲解为主，缺乏学生的主动参与和互动。

（三