新概念英语第一册Lesson90 教学设计

新概念英语第一册Lesson90教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“新概念英语第一册Lesson90”为教学内容，针对初一年级学生的英语学习需求，围绕课本中的重点句型和词汇，设计互动性强、实用性高的教学活动。通过情境创设、句型操练、小组互动等方式，帮助学生掌握本节课的核心知识点，提高学生的英语听说读写能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究和合作学习的精神。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学词汇及句型的能力，提升学生的英语听说交流水平。

2.文化意识：通过课文内容，让学生了解并尊重不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：培养学生通过观察、模仿、实践等方法学习英语，提高自主学习能力。

4.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们分析问题和解决问题的能力，以及创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了新概念英语第一册的前89课，掌握了基本的日常英语交流句型和常用词汇。

-学生能够进行简单的自我介绍和日常对话，了解基本的语法结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等互动形式进行学习时。

-学生具备一定的听说能力，但在读写方面可能稍显薄弱。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和句型时遇到困难，需要通过重复练习来巩固。

-部分学生可能在语法结构上存在理解障碍，需要教师耐心引导和解释。

-在实际运用中，学生可能会因为紧张或缺乏自信而无法流畅地表达自己。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《新概念英语第一册》课本，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Lesson90相关的PPT课件，包含关键词汇和句型的图片和例句，以及教学视频片段。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力练习材料。

4.教室布置：提前将教室分为小组活动区域，每组配备必要的学习用品，如白板、笔等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Lesson90的预习资料，包括课文录音和重点句型。

-设计预习问题：设计问题如“找出课文中的关键动词和名词”和“模仿录音练习发音”。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行听录音，跟读课文，记录不熟悉的词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考和练习，尝试自我纠正发音。

-提交预习成果：学生将跟读录音和问题答案发送至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群共享资源。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与课文内容相关的视频，引出本课主题“在机场”。

-讲解知识点：讲解本课重点句型“Canyouhelpme?”及其用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟机场场景，让学生运用所学句型。

-解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考如何在实际场景中使用所学句型。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习使用本课句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，角色扮演活动。

作用与目的：帮助学生掌握句型用法，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，包括书写课文和制作关于机场场景的对话。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生深入了解机场用语。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成书写课文和对话制作的作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习机场场景的英语表达。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结所学，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识面，促进学生的自我提升。教学资源拓展拓展资源：

1.《新概念英语》配套练习册：提供与Lesson90相关的练习题目，帮助学生巩固所学知识。

2.英语学习APP：推荐使用如“英语流利说”、“Duolingo”等APP，进行听力和口语练习。

3.英语原版书籍：推荐《机场英语》等相关书籍，让学生了解机场场景中的实用英语表达。

4.英语听力材料：提供机场场景的听力材料，如机场广播、旅客对话等，增强学生的听力理解能力。

5.英语歌曲：推荐与机场场景相关的英语歌曲，如“APlaceinMyHeart”等，提高学生的音乐素养和英语听力。

拓展建议：

1.观看英语原版电影或纪录片，关注机场场景的英语对话，模仿并练习发音和语调。

2.参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士进行机场场景的对话练习。

3.利用社交媒体平台，如Twitter、Instagram等，关注机场相关的英语话题和标签，了解最新的机场英语表达。

4.自编机场场景的对话或短剧，邀请同学一起练习，提高口语表达和沟通能力。

5.定期进行机场场景的英语写作练习，如书写机场指南、旅行日记等，锻炼写作技巧。

1.机场常用词汇：

-Departure/Arrival：出发/到达

-Terminal：航站楼

-Gate：登机口

-Check-in：办理登机手续

-Securitycheck：安检

-Boardingpass：登机牌

-Luggage：行李

-Customs：海关

2.机场常用句型：

-CanIhaveyourpassport,please?（请出示您的护照。）

-Whattimeistheflightleaving?（航班什么时候起飞？）

-WhereisthegateforFlightX?（请问航班X的登机口在哪里？）

-Ineedhelpwithmyluggage.（我需要帮助处理行李。）

-Doyouhaveanycheckedbaggage?（您有托运行李吗？）

3.机场场景对话示例：

-A:Excuseme,couldyoupleasetellmewherethecheck-incounteris?

B:Sure,it'sontheleftsideoftheterminal,neartheinformationdesk.

-A:I'mlookingforthegateforFlight123toNewYork.

B:It'sGate10,attheendoftheterminal.Youcantaketheshuttlebustogetthere.

4.机场注意事项：

-提前到达机场，以免错过航班。

-确保携带有效的护照和登机牌。

-遵守机场安全规定，不要携带违禁品。

-留意航班信息，以免错过登机时间。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的活动，让学生在模拟的机场环境中实际运用所学句型和词汇，这样的互动式教学提高了学生的参与度和兴趣。

2.为了增强学生的自主学习能力，我设计了一系列课前预习任务，通过在线平台发布，让学生在上课前就能对课程内容有所了解，提高了课堂学习的效率。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在完成课前预习任务时缺乏自律，没有按照要求完成预习，影响了课堂学习的连贯性。

2.教学组织方面，由于课堂时间有限，我未能为每个学生提供足够的口语练习机会，导致部分学生未能充分参与到课堂活动中。

3.教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个性化差异。

（三）改进措施

1.针对学生的自律问题，我计划在预习任务中加入更多的互动元素，比如小组讨论和在线测试，以此来提高学生的参与度和责任感。

2.为了解决课堂时间分配不均的问题，我打算在课堂上采用更多的小组活动，确保每个学生都有机会练习口语，并在课后提供额外的辅导时间，以满足不同学生的学习需求。

3.对于教学评价的改进，我计划引入更多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价和过程性评价，以更全面地反映学生的学习情况，同时鼓励学生进行自我反思和持续进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了新概念英语第一册Lesson90的内容，主题为“在机场”。我们掌握了关键的词汇和句型，如“Canyouhelpme?”及其在不同场景下的应用。通过角色扮演和小组讨论，同学们能够在模拟的机场环境中流畅地使用英语进行交流。大家的表现都非常出色，能够积极参与课堂活动，展现出良好的学习态度和合作精神。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.听力练习：播放一段机场场景的对话录音，要求学生听后回答相关问题，检验他们的听力理解能力。

2.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟机场场景，使用本节课学到的句型和词汇进行对话，教师观察并评估学生的口语表达能力。

3.写作练习：要求学生根据本节课的内容，书写一段关于在机场的经历或一个小故事，使用至少五个本节课学到的关键词汇和句型。

4.知识点测试：通过在线平台进行知识点测试，包括选择、填空和简答题，检验学生对课文内容的理解和记忆。

检测过程要求同学们认真对待，积极思考，遇到困难时可以相互讨论，也可以向老师求助。完成检测后，老师将及时反馈检测结果，帮助同学们发现并弥补学习中的不足，为下一步的学习打下坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-机场常用词汇（如：departure,arrival,terminal,gate等）

-机场常用句型（如：CanIhaveyourpassport,please?Whattimeistheflightleaving?）

②重点词汇：

-help,luggage,customs,boardingpass,securitycheck

-flight,counter,informationdesk,shuttlebus

③重点句型：

-Canyouhelpmewithmyluggage?

-Doyouhaveanycheckedbaggage?

-WhereisthegateforFlightX?课后作业1.词汇记忆：请同学们复习本节课学到的机场常用词汇，并尝试用这些词汇造句。

答案：请同学们自行完成。

2.句型练习：请同学们根据本节课学到的句型，完成以下句子。

a)Canyouhelpme_____________?（帮助我找到登机口。）

b)Whereisthe_____________?（请问行李提取处在哪里？）

c)Ineed_____________withmyluggage.（我需要帮助处理我的行李。）

答案：a)findmygate,b)luggageclaimarea,c)help

3.对话创作：请同学们根据本节课的机场场景，创作一段对话，要求使用至少三个本节课学到的关键词汇和句型。

答案：请同学们自行完成。

4.阅读理解：请同学们阅读以下关于机场的短文，回答问题。

短文：JohnwenttotheairporttocatchhisflighttoNewYork.Hearrivedattheairporttwohoursbeforetheflight.Hecheckedinhisluggageatthecounterandwentthrou