古诗词诵读《李凭箜篌引》教案【中职专用】高教版2023·基础模块上册

古诗词诵读《李凭箜篌引》教案（】【中职专用】高教版2023·基础模块上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《李凭箜篌引》教案（中职专用）高教版2023·基础模块上册，本节课我们将学习以下内容：

1.诗歌背景：了解《李凭箜篌引》的作者、创作背景及诗歌在文学史上的地位。

2.诗词内容：详细解读诗句，分析诗中描绘的景象、情感及艺术特色。

3.诵读技巧：掌握正确的诗词朗读节奏、韵律，体会诗词的音乐美。

4.诗词赏析：深入剖析《李凭箜篌引》的艺术魅力，提高学生的审美情趣。

5.课后作业：布置与《李凭箜篌引》相关的练习，巩固所学知识。二、核心素养目标1.提高文化素养：通过学习《李凭箜篌引》，增强对中国古代诗词文化的了解与认同，培养学生对民族文化的自豪感。

2.培养审美能力：分析诗句中的意象、韵律，提升学生对古诗词艺术美的感知和鉴赏能力。

3.发展思维品质：通过对诗歌内涵的探讨，锻炼学生的思辨能力和批判性思维。

4.增强语言表达：掌握正确的诗词朗读技巧，提高学生的语言表达能力和自信心。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，了解基本的诗词格律、韵脚等知识，对古代文学有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职阶段的学生对文学作品的兴趣有所提高，具有一定的文学鉴赏能力。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。此外，学生在小组合作学习中表现出较强的团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：古诗词中的一些生僻字、词可能会影响学生对诗句的理解；对于诗词中所蕴含的深刻情感和哲理，学生可能较难把握；此外，部分学生可能在诗词朗读方面存在发音不准确、节奏感不强等问题。在面对这些困难和挑战时，学生需要教师的引导和帮助。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授与讨论，引导学生深入理解《李凭箜篌引》的内容与艺术特色。通过案例研究，比较分析不同诗词的韵律、意象，提高学生的审美鉴赏能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟古人吟诵诗词的场景，增强课堂趣味性；开展诗词朗读比赛，锻炼学生的语言表达能力；组织小组合作，共同探讨诗词内涵，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示《李凭箜篌引》的背景资料、图片及相关音频资料，帮助学生更好地理解诗句内容，提高课堂学习效果。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一首充满音乐美的古诗词《李凭箜篌引》。这首诗描绘了一个美丽的场景，诗人李凭以箜篌为媒介，传递出深深的思念之情。让我们一起来感受这首诗的魅力吧！

2.背景介绍

首先，请同学们了解一下诗人李凭和这首诗的背景。李凭是唐代著名的音乐家，擅长弹奏箜篌。这首《李凭箜篌引》就是他在一次演奏中所作。通过了解背景，我们可以更好地理解诗中的情感。

3.诗词朗读

现在，请同学们跟随我一起朗读这首诗。在朗读过程中，注意诗句的节奏、韵律，感受诗词的音乐美。

4.课文主旨内容探究

（1）描绘景象

诗中描绘了一个美丽的月夜，诗人凭栏远望，思绪万千。请同学们找出诗中描绘景象的句子，并分享给大家。

（2）表达情感

诗人通过描绘景象，表达了对远方的思念之情。请同学们分析诗中是如何表现这种情感的。

（3）艺术特色

这首诗以音乐为载体，传递出诗人的情感。请同学们从诗句中找出具有音乐美的表达，并分享给大家。

5.全文侧重点讲解

本诗的侧重点是表达诗人对远方的思念之情。通过描绘月夜景象，运用音乐元素，使诗歌充满了音乐美。下面，我们将对诗中的重点句子进行详细讲解。

（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”

这两句诗描绘了一个寂静的秋夜，诗人凭栏远望，思念之情油然而生。在这里，诗人运用了冷色调的描绘，营造出一种清冷、孤寂的氛围。

（2）“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”

这两句诗通过描绘烛光、云母屏风、长河、晓星等意象，进一步渲染了夜晚的氛围，同时也表现了诗人对时光流逝的感慨。

（3）“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”

这两句诗以嫦娥奔月的故事为背景，表达了诗人对远方的思念。同时，诗人运用了“碧海青天”这一广阔的意象，突显出思念之情的深沉。

6.课堂小结

7.课后作业

请同学们结合本节课的学习，完成以下作业：

（1）背诵《李凭箜篌引》；

（2）分析诗中的音乐美，并用自己的话进行描述；

（3）写一段话，表达你对这首诗的理解和感悟。

8.教学反思六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读李凭的其他诗作，如《渡荆门送别》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，进一步了解诗人的创作风格和艺术成就。

-研究古代音乐文化，特别是箜篌这种乐器的历史和音乐特点，加深对《李凭箜篌引》中音乐元素的理解。

-阅览唐代诗歌选集，对比分析不同诗人对相似主题的表达方式，如对月夜、远方思念的描写。

2.拓展建议：

-学生可以自行选择一位唐代诗人，深入了解其生平和作品，然后在课堂上进行分享，增加同学们对唐代诗歌及文化的认识。

-组织一次小型研讨会，让学生围绕“古诗词中的音乐美”这一主题，从不同角度展开讨论，如诗词中的乐器描绘、音乐与情感的关系等。

-鼓励学生在日常生活中观察自然，尝试以古人的视角创作一首描绘自然景象的诗词，以此培养学生的审美情趣和创作能力。

-建议学生利用课余时间，学习一些基本的古典音乐知识，如五声音阶、古琴曲等，以便更好地理解古代诗词中的音乐元素。七、内容逻辑关系①知识点阐述：

-本诗的作者李凭及其在唐代音乐、文学史上的地位。

-《李凭箜篌引》的诗句韵律、意象及其音乐美。

-诗中表达的对远方思念之情的艺术手法。

②重点词句解析：

-“银烛秋光冷画屏”：表现了秋夜的清冷与孤寂。

-“云母屏风烛影深”：通过深浅变化的烛影，暗示诗人内心的思绪起伏。

-“嫦娥应悔偷灵药”：运用嫦娥奔月典故，表达诗人对远方的深切思念。

③内容逻辑关系：

-诗中以月夜景象为背景，通过描绘冷清的环境，引出诗人内心的思念之情。

-诗人运用音乐元素，如箜篌的演奏，将思念之情融入音乐，使诗歌具有强烈的音乐美。

-通过对比分析诗中的意象、词句，学生可以深入理解诗人如何巧妙地运用文学手法表达情感，从而体会古诗词的魅力。八、课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过提问、观察和课堂互动等方式，了解学生对《李凭箜篌引》的理解和掌握情况。针对学生在诗词朗读、意象分析、情感把握等方面的问题，及时给予指导和解答。

-鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得和感悟，以此培养他们的表达能力和思维能力。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，观察学生在团队合作中的表现，评价他们的沟通能力和协作精神。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注他们对诗句的理解、诗词赏析的深度以及个人感悟的表述。

-针对学生的作业完成情况，给予积极的评价和适当