岭南版美术 七上 1 《古代艺术与科技结合的启示》 教案

岭南版美术七上1《古代艺术与科技结合的启示》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）岭南版美术七上1《古代艺术与科技结合的启示》教案教材分析《岭南版美术七上1《古代艺术与科技结合的启示》》教案以古代艺术与科技结合的实例为教学内容，旨在让学生了解和欣赏古代艺术家如何在创作中融入科技元素，以及这种结合对现代艺术的启示。本节课通过分析古代艺术作品，引导学生认识艺术与科技融合的重要性，激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和创新意识。教学内容紧密联系实际，符合七年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）审美鉴赏与创造实践，通过观察和分析古代艺术作品，提升学生对艺术与科技结合的美学价值的认识；2）文化理解与传承，使学生了解古代艺术与科技结合的历史背景和文化意义，增强文化自信；3）创新意识与科学精神，激发学生将科技元素融入艺术创作的想法，培养创新思维和科学探索精神。通过本节课的学习，学生将能够理解艺术与科技结合的重要性，并将其应用于自身的艺术创作实践中。教学难点与重点1.教学重点

①分析古代艺术作品中科技元素的应用及其艺术效果。

②理解艺术与科技结合对现代艺术发展的启示和影响。

2.教学难点

①学生如何准确识别和描述古代艺术作品中的科技元素。

②学生如何将古代艺术与科技结合的理念应用到自己的创作实践中。

③激发学生对艺术与科技结合的深入思考和探索，培养创新意识。教学方法与策略1.结合讲授与案例研究，引导学生通过分析具体艺术作品来理解艺术与科技结合的概念。

2.设计小组讨论和项目导向学习，鼓励学生分享想法，合作探索艺术与科技结合的可能性。

3.使用多媒体资料，如视频和互动软件，增强学生对课程内容的直观感受和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代艺术与科技结合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道古代艺术家是如何将科技融入艺术创作的吗？这与我们的生活有什么关系？”

-展示一些古代艺术与科技结合的图片或视频片段，让学生初步感受其独特魅力。

-简短介绍古代艺术与科技结合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代艺术与科技结合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代艺术与科技结合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解古代艺术与科技结合的定义，包括其主要的艺术和科技元素。

-详细介绍古代艺术与科技结合的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解古代艺术与科技结合的实际应用或作用。

3.古代艺术与科技结合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代艺术与科技结合的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的古代艺术与科技结合的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代艺术与科技结合的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将古代艺术与科技结合的理念应用于现代创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个古代艺术与科技结合的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史背景、艺术特色、科技应用以及可能的现代启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代艺术与科技结合的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的艺术特色、科技应用及现代启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代艺术与科技结合的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古代艺术与科技结合的基本概念、案例分析等。

-强调古代艺术与科技结合在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代艺术与科技结合的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-古代艺术与科技结合的代表性作品，如：秦始皇兵马俑的色彩科技、唐代铜镜的铸造技术、宋代瓷器的发展等。

-现代艺术与科技结合的案例，如：数字艺术、互动装置艺术、3D打印艺术等。

-艺术与科技结合的历史背景资料，包括古代科技发展对艺术创作的影响，以及现代科技如何推动艺术创新的实例。

-艺术与科技结合的理论著作，如：《艺术与科学的对话》、《科技与艺术的交融》等。

-国内外艺术与科技结合的展览和活动信息，如：国际数字艺术展、艺术与科技研讨会等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集古代艺术与科技结合的案例，分析其艺术价值和科技含量，形成研究报告。

-建议学生参观博物馆或艺术展览，亲身体验艺术与科技结合的作品，撰写观后感。

-提议学生阅读艺术与科技结合的相关书籍和论文，加深对这一领域的理解。

-鼓励学生参与艺术与科技相关的实践活动，如：制作简单的互动艺术装置、尝试3D打印创作等。

-建议学生关注国内外艺术与科技结合的最新动态，了解这一领域的未来发展趋势。

-指导学生如何利用图书馆和网络资源进行艺术与科技结合的研究，提高信息检索和利用能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，结合艺术、科技、历史等多个领域的知识，进行综合性的研究探索。

-建议学生与教师或同行进行交流，分享学习心得和研究成果，相互学习和启发。板书设计1.古代艺术与科技结合的概念及意义

①古代艺术与科技结合的定义

②结合的意义和影响

2.古代艺术与科技结合的案例分析

①案例介绍

②案例的艺术与科技元素

③案例的历史背景和文化价值

3.古代艺术与科技结合的现代启示

①现代艺术与科技结合的发展趋势

②对现代创作的启示和影响

③学生创作中的实际应用建议教学反思与总结今天的课程《古代艺术与科技结合的启示》让我深刻体会到了教学过程中的种种挑战与收获。在教学方法上，我尝试了讲授与案例研究相结合的方式，引导学生通过观察和分析古代艺术作品来理解艺术与科技结合的概念，这种方法在激发学生兴趣和参与度方面取得了不错的效果。

在课堂上，我注意到学生们对于古代艺术作品中的科技元素表现出浓厚的兴趣，他们在讨论环节中提出了许多有见地的问题和想法。这一点让我感到欣慰，说明学生们能够将课堂所学与实际相结合，进行深入的思考。

然而，在教学策略上，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为性格内向或者准备不足而没有积极参与，这导致讨论的效果不如预期。我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地组织讨论环节，确保每个学生都有机会参与进来。

在课堂管理方面，我发现有时候学生在讨论中可能会偏离主题，这需要我更加敏锐地把握讨论的方向，及时引导学生们回到正题上来。同时，我也应该加强对学生的个别辅导，尤其是对于那些在艺术与科技结合方面有特殊兴趣的学生，给予他们更多的支持和鼓励。

在教学效果方面，我观察到学生们在知识掌握和技能提升方面都有明显的进步。他们不仅能够理解古代艺术与科技结合的概念，还能够将其应用于自己的创作实践中。这让我深感教学的成就感。

但同时，我也认识到，学生在情感态度方面的培养还有待加强。有些学生在面对复杂的概念和案例时，可能会感到困惑和挫败。因此，我需要在今后的教学中更加注重情感态度的培养，鼓励学生保持好奇心和探索精神，面对困难时不轻言放弃。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-在讨论环节，提前为学生提供讨论指南，明确讨论目标和方向，确保讨论的针对性和有效性。

-增加课堂互动环节，如小组竞赛、快速问答等，以提高学生的参与度和活跃课堂气氛。

-对于有特殊兴趣的学生，提供个别辅导和拓展资源，帮助他们更深入地探索艺术与科技结合的领域。

-加强对学生的情感态度培养，通过分享成功案例和鼓励性的语言，激发学生的学习动力和自信心。典型例题讲解例题一：分析宋代哥窑瓷器的制作工艺，探讨其科技元素在艺术创作中的应用。

解答：宋代哥窑瓷器以其独特的开片技术闻名，这种技术是通过控制瓷器在烧制过程中的收缩率来实现的。科技元素的应用体现在对烧制温度和冷却速度的精确控制上，使得瓷器表面形成美观的裂纹。这种工艺不仅提高了瓷器的艺术价值，也展示了古代工匠对材料特性的深刻理解和科技的应用。

例题二：描述唐代铜镜的铸造技术，并解释其科技元素如何增强铜镜的艺术效果。

解答：唐代铜镜的铸造技术采用了精细的雕刻和抛光工艺，科技元素的应用体现在铜合金的配比和铸造技术的改进上。通过精确的合金配比，铜镜的表面光泽度和耐腐蚀性得到提升，增强了铜镜的艺术效果和实用性。

例题三：阐述秦始皇兵马俑的色彩科技，以及这些色彩如何影响兵马俑的艺术表现。

解答：秦始皇兵马俑的色彩科技体现在对陶俑表面施加的彩色颜料上，这些颜料由多种矿物质制成，能够耐受地下环境的长期侵蚀。色彩的运用使得兵马俑更加生动逼真，增强了其艺术表现力，同时也反映了当时彩绘技术的先进水平。

例题四：分析宋代绘画中的科技元素，如晕染技术，以及这些技术如何提升绘画的艺术效果。

解答：宋代绘画中的晕染技术是一种通过水分控制色彩渐变的技