青岛版（六三制2017秋） 三年级下册5.17、鞋底花纹的启示 教案

青岛版（六三制2017秋）三年级下册5.17、鞋底花纹的启示教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：青岛版（六三制2017秋）三年级下册《科学》5.17、鞋底花纹的启示

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生观察和了解鞋底花纹的作用，通过实验和讨论，让学生认识到不同花纹对摩擦力的影响，培养学生的观察能力和实验探究能力，提高他们对科学学习的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。通过观察鞋底花纹，学生将提高观察力和思维能力，了解摩擦力的科学概念。在实验探究环节，学生将动手操作，提升实践操作能力和问题解决能力。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的沟通与合作能力，以及科学态度与责任感。这些核心素养的培养将有助于学生形成科学的思维方式，为未来的学习和生活奠定基础。学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，能够通过简单的实验来探究问题。在知识层面，他们对摩擦力有了初步的认识，但对其具体作用和影响摩擦力的因素了解不深。在能力方面，学生能够进行简单的科学记录和数据分析，但需要进一步培养他们的分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。此外，学生的合作意识正在形成，但往往缺乏有效的沟通技巧。

在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、实验操作不够规范等问题，这些习惯可能会影响到课程学习的深度和效率。因此，在课程设计中，需要充分考虑这些学情特点，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的科学学习习惯。教学资源-鞋底花纹图片

-实验用鞋底模型

-沙纸、玻璃板等不同摩擦面的材料

-小组讨论记录表

-白板和笔

-投影仪和电脑

-教学PPT

-视频材料（摩擦力相关实验演示）教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示不同鞋底的图片，引导学生观察并讨论鞋底的花纹特点，提出问题：“为什么鞋底会有不同的花纹？”激发学生的好奇心，导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师介绍鞋底花纹的作用，通过图片和实物展示，让学生了解不同花纹对摩擦力的影响。

（2）讲解摩擦力的基本概念，包括摩擦力的定义、作用和影响因素。

（3）通过视频材料展示摩擦力实验，让学生直观感受摩擦力的大小和变化。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组进行实验，使用不同摩擦面的材料，如沙纸、玻璃板，观察并记录不同鞋底花纹在不同摩擦面上的摩擦力表现。

（2）学生根据实验结果，尝试分析不同花纹对摩擦力的影响。

（3）教师提供一些生活中的实例，让学生结合实验结果，推测不同鞋底花纹在实际应用中的作用。

4.学生小组讨论（5分钟）

内容举例回答：

（1）讨论不同鞋底花纹的设计目的和实际应用场景。

示例回答：鞋底花纹的设计目的是为了增加摩擦力，防止滑倒。例如，运动鞋底的花纹通常较深，以适应运动场地的不同摩擦需求。

（2）分析实验中观察到的摩擦力变化，探讨摩擦力与鞋底花纹的关系。

示例回答：实验中发现，花纹深的鞋底在沙纸上的摩擦力较大，而在玻璃板上则摩擦力较小，说明鞋底花纹的深浅与摩擦力大小有关。

（3）讨论如何将实验中的发现应用到日常生活中，提高鞋子的使用效果。

示例回答：在雨天或光滑的地面行走时，应选择花纹较深、摩擦力较大的鞋子，以防止滑倒。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结鞋底花纹与摩擦力的关系，强调实验探究的重要性，并鼓励学生在日常生活中观察和思考科学现象。

本节课的重难点在于让学生理解摩擦力的概念，掌握不同鞋底花纹对摩擦力的影响，并能够将理论知识应用到实践中。通过实验和小组讨论，学生能够加深对摩擦力的理解，并培养科学探究和合作学习的习惯。知识点梳理1.鞋底花纹的作用

-防滑作用：鞋底花纹可以增加与地面的摩擦力，防止滑倒。

-减震作用：鞋底花纹可以分散压力，减少地面对脚底的冲击。

-排水作用：鞋底花纹可以帮助排除水分，防止湿滑。

2.摩擦力的定义

-摩擦力是指两个接触物体在相对运动时，由于表面粗糙不平而产生的阻碍运动的力。

3.摩擦力的影响因素

-接触面的粗糙程度：粗糙的接触面会增加摩擦力。

-接触面的材料：不同材料的接触面会产生不同的摩擦力。

-压力大小：压力越大，摩擦力越大。

-滑动速度：滑动速度越快，摩擦力越小。

4.实验操作要点

-准备实验材料：沙纸、玻璃板、鞋底模型等。

-观察和记录：观察不同鞋底花纹在不同摩擦面上的摩擦力表现，记录实验结果。

-分析和推断：根据实验结果，分析不同花纹对摩擦力的影响，推断其在实际应用中的作用。

5.实际应用

-鞋底花纹的设计：根据不同的运动场地和用途，设计不同花纹的鞋底，以适应不同的摩擦需求。

-防滑鞋垫：在鞋垫上增加特殊的摩擦材料，提高鞋底的摩擦力，防止滑倒。

-轮胎花纹：汽车轮胎上的花纹可以增加与地面的摩擦力，提高行驶安全性。

6.科学探究方法

-观察法：通过观察鞋底花纹和实验现象，获取相关信息。

-实验法：通过实验操作，验证不同花纹对摩擦力的影响。

-分析法：根据实验结果，进行数据分析和推断。

7.科学态度与责任感

-认真观察和记录实验结果，不抄袭、不篡改数据。

-积极参与讨论，尊重他人的观点和意见。

-在实验中注意安全，遵守实验操作规程。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲解和实践活动环节，教师将通过提问的方式检验学生对鞋底花纹与摩擦力知识的理解程度，以及他们能否将理论知识应用到实际问题中。提问应涵盖本节课的重点和难点，如摩擦力的定义、影响因素以及鞋底花纹的设计原理等。

-观察：教师在课堂活动中将观察学生的参与度、实验操作的规范性和小组讨论的互动情况。观察可以揭示学生在实践活动中遇到的问题，以及他们如何合作解决问题。

-测试：在课程结束时，教师可进行一次小测验，以选择题或简答题的形式，评估学生对课堂内容的掌握情况。测试题目应覆盖本节课的所有关键知识点。

2.作业评价

-批改：教师将对学生的实验报告和课后作业进行认真批改，关注学生对实验数据的处理和分析能力，以及对课堂知识的应用情况。

-点评：在批改作业后，教师将提供详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。点评应具体、明确，帮助学生理解自己的学习成果和不足之处。

-反馈：教师将通过个别反馈或小组讨论的方式，与学生交流作业评价结果，鼓励学生针对不足进行改进，并激励他们继续努力。反馈应包括对学生的肯定和具体的建议，以促进学生的积极学习态度和自我提高。

3.过程性评价

-教师将在整个教学过程中，持续关注学生的学习进展，包括课堂参与、实验操作和小组讨论的表现。这种过程性评价有助于及时发现学生的学习困难，并给予针对性的指导。

4.综合性评价

-在课程结束时，教师将综合学生的课堂表现、作业完成情况和过程性评价结果，给出一个综合评价。这个评价将反映学生在整个课程中的学习成就，以及他们在科学探究和问题解决方面的能力提升。典型例题讲解1.例题一：

题目：小明的鞋子在光滑的瓷砖地面上容易滑倒，他应该选择什么样的鞋子？

解答：小明应该选择鞋底花纹较深、摩擦力较大的鞋子，因为这样的鞋子可以增加与地面的摩擦力，减少滑倒的可能性。

2.例题二：

题目：在一次科学实验中，小华小组使用了不同材料的鞋底模型在沙纸上进行摩擦力测试。他们发现，橡胶鞋底在沙纸上的摩擦力最大，而塑料鞋底摩擦力最小。请解释这个现象。

解答：橡胶材料比塑料材料具有更高的粗糙度，因此在沙纸上与沙粒接触时，橡胶鞋底能够产生更大的摩擦力。

3.例题三：

题目：设计一双适合在雨后湿滑地面上行走的鞋子，请说明你的设计理由。

解答：我会设计一双鞋底带有深排水槽和较大花纹的鞋子。排水槽可以帮助排除水分，减少湿滑，而较大花纹可以增加与地面的摩擦力，提供更好的抓地力。

4.例题四：

题目：在一次户外活动中，小刚发现他的鞋子在泥地上行走时很容易打滑。请提出一个改进方案。

解答：为了减少在泥地上的打滑情况，小刚可以更换一双鞋底带有特殊防滑花纹的鞋子。这些花纹可以增加与泥地的接触面积和摩擦力，从而减少打滑的可能性。

5.例题五：

题目：在一次科学实验中，小红小组测量了不同压力下鞋底与地面之间的摩擦力。他们发现，随着压力的增加，摩擦力也随之增加。请解释这一实验结果。

解答：摩擦力与接触面之间的压力成正比。当压力增加时，鞋底与地面之间的接触更加紧密，因此摩擦力也会相应增加。这个实验结果说明了摩擦力与压力之间的关系。教学反思与总结在完成了关于《鞋底花纹的启示》这一课时的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学的一些思考和感悟。

首先，在教学方法的运用上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣，比如通过实物展示和视频材料来直观展示摩擦力的作用。我发现，学生对于能够亲眼看到的现象更加感兴趣，这也使得他们更愿意参与到课堂讨论和实验活动中来。但同时，我也发现有些学生在实验操作中过于兴奋，导致实验结果不够准确。这让我意识到，在引导学生积极参与的同时，也要注意培养他们的实验严谨性。

在教学策略上，我尝试通过小组讨论来促进学生之间的交流和合作。学生们在小组内分享观察和实验结果，相互帮助解决问题，这种合作学习的方式提高了他们的沟通能力。然而，我也发现有些小组的合作效果并不理想，有的学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。对此，我应该在今后的教学中更加关注每个学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的看法。

在课堂管理方面，我意识到维持课堂秩序和纪律是非常重要的。虽然学生们在实验和讨论中很活跃，但也有必要确保他们能够专注于学习任务。在今后的教学中，我计划更加明确地设定课堂规则，同时及时调整教学节奏，避免学生因为长时间的活跃而感到疲劳。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识和技能方面都有了明显的收获。他们不仅理解了摩擦力的概念，还能够通过实验来探究不同鞋底花纹对摩擦力的影响。在情感态度上，学生们也表现出了对科学探究的浓厚兴趣，这对于培养他们的科学素养是非常有益的。

当然，教学中也存在着一些问题和不足。例如，我在引导学生进行实验时，可能过于注重实验结果而忽略了实验过程中的思维训练。未来，我计划在实验环节加入更多的思考性问题，引导学生不仅关注结果，更要关注实验设计和数据分析的过程。板书设计①鞋底花纹的作用

-防滑

-减震

-排水

②摩擦力的定义

-两