古诗词诵读《拟行路难(其四)+》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读1.了解作者及其生平，把握诗歌的内容。2.通过分析诗歌的表达技巧，把握诗歌大意，梳理诗歌情感起伏变化。3.学会用知人论世去深入体会作者情感。学习目标古人借用《行路难》这一乐府旧题来写诗，李白并非第一人，在他之前有一位诗人鲍照，今天我们就来学习《拟行路难》。情景导入鲍照（约414—466），字明远，东海（今山东郯城）人，南朝宋文学家；与庾信并称“鲍庾”（或“南照北信”）；与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，擅长写乐府诗，闻名于世，但空有一腔才华，不被朝廷重用，终生不得志，最后死在战乱中。

魏晋南北朝时期实行门阀制度，主要由数十个士族(大家族)统治当时的社会，士族制度下的门阀士族，特别是高级士族凭借门第出身就可以做官，世世代代控制高级官职，这就造成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路，一些才高的寒士自然心怀不平。写作背景九品中正制

魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。

由朝廷选派现在中央政府任职，原籍本州郡的德才兼备有鉴识的官员担任大、小中正，负责将辖区内的人物评定为九品，上报朝廷，再由吏部依据所定品第高下及家世、行状，授予相应的官职。其中族望、父祖官爵是重要的考量依据。（清官与浊官之分）门阀制度门阀：“门第阀阅”的省称，指封建社会中的世代显贵之家。东汉章帝时选举已多为门阀包办，魏晋南北朝特别重视门阀特权，亦称“阀阅”。九品中正制下选用官员，高门中选，寒门受排斥，彼此交际、婚配、任官、坐位亦有区别，相沿成为不成文的等级制度，用以维护封建贵族门阀特权。

士庶之别：

东汉末年开始，大官僚地主依靠政治、经济特权，逐渐形成大姓豪族，称为“士族”或“世族”，亦称“高门”；不属于士族的则称为“庶族”或“寒族”，亦称“寒门”。“行路难”是汉乐府旧题，主要是用来抒发世路艰难和离别悲伤感情的。有些学习汉魏乐府的作品，题前多冠一“代”或“拟”字。拟，摹仿。即学习模仿《行路难》写的乐府诗。解题拟行路难（其四）鲍

照泻水/置平地，各自/东西南北流。人生/亦有命，安能/行叹复坐愁？酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌路难。

心非木石/岂无感？吞声/踯躅/不敢言。涵泳诗韵自由朗诵，并根据课本注释，尝试翻译全诗。把水倾倒在平地,水就会向四处分流。人生各有各的命,怎能成天哀伤忧愁？喝点酒宽慰自己,举杯而饮中断吟咏唱。人心又不是草木,怎会没有感情，欲说还休,欲行又止,不再多说什么。诗歌层次一（1-4）叹愁——命——以水喻人，人生境遇由出身决定，揭露这种社会现象的可笑、可悲、可叹。二（5-6）消愁——酒、歌——以自我克制的痛苦，充分表现寒门士子在遭受不平对待时的无奈与悲愤！三（7-8）言愁——心有怒气，不敢言说。有门第等级的存在，纵你才高八斗，纵你有满腔报国热忱，只是不得施展。这种不平等现象，诗人不敢说，说也改变不了什么，还可能带来杀身之祸。诗人的万千悲愤只能硬生生吞进肚里。这次第，怎一个愁字了得？主旨：（1）从诗歌本身看“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。（2）作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。诗人情感变化的过程：认命不认命认命抨击悲愤无奈初读诗歌整体感知拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。再读诗歌寻找诗眼诗眼本首诗的诗眼为何愁？愁什么？如何表现愁？赏析诗文技巧“泻水置平地，各自东西南北流。”作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的人的处境，是门第决定的因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。比兴手法赏析诗文技巧“人生亦有命，安能行叹复坐愁？”“安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自哀。应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴涵着不平之气。这个反问句，诗人含有不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。体会这个反问句，在表现诗人情感变化过程中所起的作用。赏析诗文技巧“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。”以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。本句塑造了怎样的诗人形象？赏析诗文技巧“心非木石岂无感？”是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木。用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮，表达了诗人的抗争。上文中诗人以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，达到高潮。赏析诗文技巧“吞声踯躅不敢言。”表达的是作者心中的无奈，“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。写作特点语言质朴真情动人音律独特近乎口语，明白晓畅。二与四、六与八分别押韵，错落有致。【情境默写】（1）鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“________________，________________”。（2）《拟行路难（其四）》中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是“________________？________________”。（3）鲍照的《拟行路难（其四）》开头用比喻的手法对当时“门第决定人生”这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“__________，__________”。（4）“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在鲍照的《拟行路难（其四）》