教科版小学二年级科学上册全册教案(完美打印版)

12、土壤——动植物的乐园23观看后再提问学生“地球上都有什么呀？”4大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山52、土壤——动植物的乐园l许多动植物依赖土壤生存或生活。l学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理；l学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。l能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求l学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。l能够意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。6土壤中都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？在观察7用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里物生活情况。不同地区可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换，但观察8将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自9？（？（3.当我们来到大自然如何辨认方向呢？让我们同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。一名同学举“早”清晨、中午和傍晚，面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方1？（今天我们一起来观察月相的变化吧！板书课题《观？（过渡：月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；由圆到缺。今你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔、我们看到的月球发亮部分的形状叫月相5、各种各样的天气(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理D、拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动”师：天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影大，就会给动植物和人类带来不利的影响。所以，我们也要根据天气D、让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属B、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。容：1、极端天气为什么会出现？2、人类的哪些不良行为会影响天能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事季季节节春季夏季秋季冬季季师：小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才谜语一：高高的个儿，一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳22．让孩子和家长一起到户外寻找和了解更多的动植物，知道它衣食住第二单元材料体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地认识组成物体小组准备：不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木教师准备：不同材料的餐具、课件、班级记录单等根据学生的回答，引出今天的课题《不同材料的各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻汇报：你们的观察结果是什么？这些餐具都有什么特点?《书的历史》是教科版二年级上册《材料》单元的变化和书的发展结合在一起，让学生体验到制作书的材教材由三部分组成：第一部分聚焦，通过介绍书的历史，让学生历探索不同材料的特点和做书的基础上，让学生充分发表自己的观点，感受到不同材料的优点和缺点，并从材料的变化中，获得一些启和现在的不同，从而发现不同材料做书的优缺点，在体验中感受，在3.用纸这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等在很早很早以前，根本没有纸，人们会用树枝在陶泥上刻一些简单的文字符号。后来，人们会在乌龟壳上，动物的骨头上刻划文字，这相当于最早的“书”了。技术发展了，人们会在青铜器上铸字，但竹片或木片上保存，并用绳子编册成书，我们称它为简册。因为竹片简册，虽然使用较为普遍，当然也有一些缺点，比如简册有些重。丝绸出现后，人们便在轻巧的丝绸上写字，称之为缣帛，可是丝绸太贵了一种书写材料——纸。他用树皮、麻头和破渔网作为原料，经过多任务要求：除了在泥板上写姓名，比一比在泥板、竹片，纸三种材料上写字的感受。完成活动记录表。音乐声响起，整理实验材料，3行客观的评价，体会到纸这种材料的优越性。提出问题：做书的材料考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分——探索，用“折叠”需要教师进行示范或观看微视频后才能折出符合实验要求的瓦楞状2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些汉堡包的纸，套在豆浆杯外的纸套，快递包装箱等。本环节通过让学瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领呢？让我们通过放一放：取两本字典（或厚一些的书或其他等高的物品）以间隔到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在对实验活动的正确认识，为有效观察做铺垫。在观察活动中，如有个设计意图：帮助学生在交流研讨活动中整合对瓦楞状纸今天，我们将纸改变了形状，发现纸产生了这么多新的功能。试油纸上不断滴水，又会有哪些新的情况（图文介绍）？请同学们课后【板书设计】普通纸普通纸形状改变瓦楞状纸【班级记录表】生重点观察椅子的制作材料，使学生认识到有些椅子是用一种材料制成3．组织学生交流观察的发现。按活动手册上的顺序进行交流，不4料制作的椅子有什么不同？”（2）通过口述、图示等方式表达自己的设计（让学