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文档简介

师言:儿童们,我们在上多个学期美术课二、部署作业:一、评价、作品展示、比一比:学生活动:以小组为单位以竞争形式,对彩色卡片进行分析、3、老师活动:指导学生用不一样形式来表示自己对“五味”用综合材料进行联想创作,体验创作乐趣和发明神奇力量,在生活(播放一段录像)中国奥运健儿得奖片段情景,讲解:在雄伟庄重国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸奖杯,这是一个激感人心时刻学竞赛,作文比赛,英语比赛,美术比赛等等,都有机会让你们脱动啊!今天我们就来给自己未来设计一个奖杯,并把她奖给未来自俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是NBA选秀状元,你分析奖杯特点:奖杯通常由主体和基座组成,主体材料和外形三、启发阶段:四、动手作业:一、导入新知:？（三、作业:第8课叶子上小“血管”会有什么不一样？启发引导学生联想树木花衣衫,“季节不一样二、作业要求:搜集有花边东西（例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布一、欣赏导入:二、探索研究:一、设计制作:二、应用提议:边二、导入课题以趣味性试验导入课题:二、示范讲解制作方法:三、组织讨论,激发思维:一、学生制作:二、赏析:三、活动延伸:一、导入阶段:老师:其实每个同学本身就是一个小说,天天发生在看不到小说里这部分生动形象,多可惜啊,要是能知道小说一、教导学生作业:二、课堂交流:神二、新授:一、学生练习:二、交流:三、经过改革开放,我们家乡发生很大改变。让同学来说说一、引导阶段:二、发展阶段:三、画面交流:哪种背景适宜,为何？”让学生说一说,是否发四、分析范画:谈谈那个同学为何这么画,激励孩子画出自己心中老师,写出给老师:儿童门,老师这儿有一个小玩具,同学一、部署作业:手制作玩具吗？拿出你们材料,开动自己聪慧脑筋,做出一个和其四、拓展:思索:这些图案有什么特点？是利用了菜单栏中哪项功效制作出？（？（？（工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、改

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