人教版二年级语文下册第三四单元教案

？（？（理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福。在文章结1、会认“凤、凰”等12个生字，会写“龙、恩”等1：（红的凤凰花”？用“火红的凤凰花”句子也通B、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，？（？（？（红的地毯。”？（？（？（？（（2）创设情境，现场采访：这位傣族小姑娘/小伙子，你看到的是一人们泼洒，为人们祝福。”周总理，您和人民真是心连心啊！/周总理，你那么关心各民族人民，跳哇，是那么开心！”—多么令人难忘啊，1961年的泼水节！”情把傣族人民心声读出来吧！读——首都北京的热爱、赞美之情。课文通过华灯一座座彩虹般的立交桥等夜景把古老的北京来了》是一篇讲读课文，教学重点是识字、引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇加上他们唱过《我爱北京天安门》，在电视？（确、流利、有感情地朗读课文，能感受到首你小声读课文，要求边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了？”河的美丽）句子中指什么像“银河”？为什么？（照明灯犹如草坪灯犹如礼花灯犹如()的橱窗的广告的霓识面，“焕然一新”一词足以明了，如此一来，突破难点便成破竹之势。）6.通过“展示台”，“宽带网”引导学生主动收集和了解？（3.看谁能读得让人眼前好像看见什么。指？（名说，通过学子这组课文,你知道了什么？如果想介绍的多一点，2.我们从一组课文中认识了这么多美丽的地方，那，你的家乡在哪里呢?指3.我们大部分同学的家乡都在九江，那我们现在就去欣请你选择你最喜欢或最熟悉的一方面来介绍变化组江佳颖、喻佳磊）语”说说单元导语，给了你什么启示在学习和金鱼，却不是这样，这是为什么？”谁来给它找个近义词欺骗）并指导书写。再请？（出示生字“刀、尔、求、仍、使、便”？（？（的白纸，感觉怎样？但是那位先生却……（齐读句子,课件出示：邮票很容易地,而且。？（？（界各地仍然在使用邮票打孔机。从“立即”这个词儿中，你知道了什么？可换出示“英、票、整、式、而、且”设计意图：二年级写字是重点，每堂课都要保证孩子？（？（！）据学习的需要，把它引伸到生活这个大课堂，创识与生活紧密联系。此时，学生思维活跃，能结喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题；我问题，可以通过教学课件的演示，让学生观察宋涛、陈丹、赵小艺“画风”的情理出发，利用他们好奇、好动、好模仿等特点，让他们亲手做做，通过自己的想吧。要求：把课文读通，读顺，遇到难读的地方“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。”？（？（话；有时，他又淘气地躲在沙尘里和你捉迷“是风，风把旗子吹得飘起来了”“我也会画风了。”15、画风如“旋”、“囊”等。文中的小林因为生活中的顺着雨衣的下摆流到裤腿上，小林淋湿感冒了。难点：抓住小林“看、想、做”三方面内容4）“接力赛”。四人一组，第一个同学说句子，看谁能最快找出来!比较一下这三个句①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷①“六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞教材学情简析:“读读认认”、“我会填”和“我会读”三项内容。其中“读读认认”教学重点练习。“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文，目的是让学生增加阅读量，积累语言，激发动手创造的欲望。口语交际以“我们的小制作”为主题开展，是对设计意图:生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现包——包书”，“楼上——上楼”，“女儿——儿女”“爱心——心爱”，？（自由补充）你发现了什么每组词语中的字相同（）1.学习日积月累的“我会读”伞老师给你们带来一个故事：鲁班造伞。指名读？（橡皮泥可以捏出一个猪八戒,纸片可以叠