巨鹿中学思政课程设计

巨鹿中学思政课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握中国特色社会主义理论的基本观点，理解社会主义核心价值观的内涵；

2.帮助学生了解我国政治体制、经济制度以及外交政策，提高国家意识；

3.引导学生了解世界多极化、经济全球化背景下的国际关系，提升国际视野。

技能目标：

1.培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力；

2.提高学生独立思考、批判性思维和团队协作的能力；

3.培养学生有效沟通、表达观点的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、热爱社会主义事业的情感；

2.增强学生的民族自豪感、自信心和责任感；

3.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的人生态度。

课程性质：本课程为高中思想政治课程，以立德树人为根本任务，注重理论联系实际，强调知识传授与价值观教育相结合。

学生特点：高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，具有一定的独立思考能力和批判性思维，但需进一步引导和培养。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，充分调动学生的主体性，提高学生的思想政治素质。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.中国特色社会主义理论体系：包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想。

教材章节：第一章

2.社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

教材章节：第二章

3.我国政治体制、经济制度及外交政策：包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度；社会主义市场经济体制；独立自主的和平外交政策。

教材章节：第三章

4.国际关系与全球治理：世界多极化、经济全球化背景下的国际关系；全球治理体系及我国参与全球治理的角色和责任。

教材章节：第四章

教学安排与进度：

第一周：中国特色社会主义理论体系（1课时）

第二周：社会主义核心价值观（1课时）

第三周：我国政治体制、经济制度及外交政策（2课时）

第四周：国际关系与全球治理（2课时）

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能够全面、系统地掌握思想政治学科知识。教学大纲明确教学内容安排和进度，便于教师组织教学活动，帮助学生有序学习。

三、教学方法

针对本课程的教学内容和学生特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于对中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等基本概念和理论进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识框架。

-结合时事政治，以生动的案例进行讲解，增强理论知识的现实意义。

-设置互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂参与度。

2.讨论法：针对我国政治体制、经济制度及外交政策等议题，组织学生进行小组讨论，培养独立思考、批判性思维和团队协作能力。

-设计具有思考性的讨论题目，引导学生深入探讨。

-组织小组分享，促进学生间的观点碰撞和交流。

3.案例分析法：通过分析国际关系与全球治理中的具体案例，使学生了解世界多极化、经济全球化的现实背景，提高分析问题和解决问题的能力。

-选择具有代表性的案例，如我国参与国际事务的典型事例。

-引导学生从不同角度分析案例，培养多维度思考能力。

4.实验法：结合学校资源，开展思想政治课程相关的实践活动，如模拟联合国、社会调查等，让学生在实践中感受思想政治学科的魅力。

-设计富有挑战性的实践活动，提高学生的参与热情。

-引导学生总结实践经验，提升理论联系实际的能力。

5.情境教学法：通过创设情境，让学生在角色扮演、情景模拟等活动中，体验社会主义核心价值观的内涵，培养良好的道德品质。

-创设贴近学生生活的情境，提高学生的代入感。

-引导学生在情境中反思，实现情感态度价值观目标。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占30%）

-课堂参与度：鼓励学生积极发言、提问，对课堂讨论和互动给予积极评价。

-课堂纪律：评估学生的出勤、迟到、早退等情况，以及课堂上的行为表现。

-小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度、贡献度及团队协作能力。

2.作业（占20%）

-书面作业：布置课后思考题、案例分析等，评估学生对课堂知识的掌握和运用能力。

-实践活动报告：针对实验法、情境教学法等实践活动，要求学生撰写报告，评估其实践经验和反思总结能力。

3.考试（占50%）

-期中考试：以选择题、简答题、案例分析题等形式，全面检测学生对课程内容的掌握程度。

-期末考试：结合课程目标和教学内容，设计综合性的论述题、应用题等，评估学生的知识运用和创新能力。

4.附加评估（可选）

-模拟联合国等活动：对学生在活动中的表现进行评价，如演讲能力、辩论技巧、团队协作等。

-社会实践：对学生在社会实践中的表现进行评估，如志愿服务、社会调查等。

教学评估方式应客观、公正，注重过程性评价与终结性评价相结合。通过多样化评估手段，全面反映学生的学习成果，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。同时，教师需根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生实际情况，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-每周安排2课时，共计4周，完成全部教学内容。

-按照教学内容难易程度和重要性，合理分配课时，确保知识传授的连贯性和完整性。

2.教学时间：

-课内时间：利用课堂教学时间，进行知识讲解、讨论、案例分析等教学活动。

-课外时间：安排适量的课后作业和实践活动，鼓励学生在课外自主学习，拓展知识面。

3.教学地点：

-课堂教学：在教室进行，配备多媒体设备，便于展示课件和教学素材。

-实践活动：根据活动类型，选择合适的场地，如实验室、模拟联合国会议室等。

4.考虑学生实际情况：

-作息时间：避免在学生疲劳时段安排课程，确保学生以饱满的精神状态参与学习。

-兴趣爱好：结合学生兴趣