工程经济分析的课程设计

工程经济分析的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解工程经济分析的基本概念、原理及方法；

2.掌握工程经济分析中的现金流量、折现、投资回收期等核心指标的计算和应用；

3.了解工程项目的经济效益评价方法及其在实际工程中的应用。

技能目标：

1.培养学生运用工程经济分析的方法对工程项目进行经济评价的能力；

2.能够运用相关软件工具，如Excel等，进行工程经济分析的计算；

3.提高学生在团队协作中分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对工程经济分析学科的兴趣和热情，激发学生学习动力；

2.增强学生的经济意识，使其认识到工程经济分析在工程决策中的重要性；

3.培养学生具备良好的职业道德，遵循工程伦理，关注工程项目的社会、经济和环境效益。

课程性质：本课程为工程专业核心课程，旨在培养学生运用经济学原理对工程项目进行经济分析和评价的能力。

学生特点：学生具备一定的数学基础和经济学知识，具有较强的逻辑思维能力和实践操作能力。

教学要求：结合工程实际，注重理论与实践相结合，强调培养学生的实际操作能力和团队协作能力。通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事工程管理和决策工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.工程经济分析基本概念与原理

-工程经济分析的定义、作用及意义；

-工程项目经济评价的基本原则；

-教材第一章内容。

2.现金流量分析

-现金流量图绘制与识别；

-现金流量计算方法；

-教材第二章内容。

3.折现方法及其应用

-折现的基本概念与原理；

-单利与复利的计算；

-折现值、净现值、内部收益率等指标计算与应用；

-教材第三章内容。

4.投资回收期与经济效益评价

-投资回收期的计算及优缺点分析；

-经济效益评价方法：净现值、内部收益率、效益成本比等；

-教材第四章内容。

5.工程经济分析在实际工程中的应用

-案例分析：工程项目的经济评价；

-经济评价软件工具的使用；

-教材第五章内容。

6.团队协作与综合运用

-团队协作进行工程经济分析实践；

-综合运用所学知识，撰写工程项目经济分析报告；

-结合教材内容，进行拓展训练。

本教学内容根据课程目标制定，涵盖工程经济分析的基本理论、方法及其在实际工程中的应用。通过以上教学内容的安排和进度，使学生能够系统地掌握工程经济分析的知识体系，培养实际操作能力，为未来的工程管理和决策工作打下坚实基础。

三、教学方法

1.讲授法

-对于工程经济分析的基本概念、原理和计算方法，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本理论知识；

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性；

-结合教材内容，通过具体案例辅助讲解，使理论更加通俗易懂。

2.讨论法

-针对工程经济分析中的重点、难点问题，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表见解；

-采用小组讨论的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力；

-教师在讨论过程中给予指导，引导学生深入探讨问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法

-选择具有代表性的工程项目案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际操作能力；

-案例分析可以结合课堂讲授、小组讨论等多种形式进行，使学生在实践中巩固理论知识；

-通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的工程素养。

4.实验法

-利用经济分析软件（如Excel等），开展实验教学，让学生在操作过程中掌握工程经济分析的计算方法和技巧；

-实验教学可以结合实际工程项目，让学生体验真实的工作场景，提高学生的实践能力；

-教师在实验过程中进行指导，解答学生疑问，确保实验效果。

5.小组合作与成果展示

-将学生分成若干小组，进行团队合作学习，共同完成工程项目经济分析报告；

-各小组对成果进行汇报展示，提高学生的表达能力和自信心；

-通过成果展示，检验学生的学习效果，促进学生之间的相互学习。

6.线上线下相结合

-利用网络教学平台，提供课程资料、习题等资源，方便学生线上线下学习；

-通过线上讨论、答疑等方式，满足学生个性化学习需求；

-结合线下课堂，巩固线上学习成果，实现教学目标。

采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。通过以上教学方法的实施，使学生在掌握工程经济分析基本理论和方法的同时，培养实际操作能力，为未来的工程管理和决策工作奠定坚实基础。

四、教学评估

1.平时表现评估

-课堂参与度：鼓励学生积极发言，参与课堂讨论，教师记录学生表现，作为评估依据；

-小组合作：评估学生在团队中的贡献，包括协作态度、解决问题的能力等；

-课堂练习：定期进行课堂练习，及时了解学生的学习进度，为教学调整提供依据。

2.作业评估

-布置与课程内容相关的作业，包括理论计算、案例分析等，要求学生在规定时间内完成；

-对作业进行批改，给予评分和反馈，指导学生改进学习方法；

-作业成绩作为学生学习成果的重要部分，纳入总评成绩。

3.考试评估

-期中、期末考试：全面考核学生对工程经济分析基本概念、原理、方法的理解和应用能力；

-考试形式包括选择题、计算题、案例分析等，力求客观、公正地评价学生的学习成果；

-考试成绩占总体评估的较大比重，以体现学生对课程知识的掌握程度。

4.实践操作评估

-对学生在实验、实习等实践环节的表现进行评估，包括操作技能、分析解决问题的能力等；

-结合实践报告、成果展示等形式，评价学生的实践成果；

-实践操作评估旨在检验学生将理论知识应用于实际工程的能力。

5.综合素质评估

-关注学生的综合素质，如职业道德、团队协作、沟通表达等；

-通过课堂表现、小组讨论、成果展示等环节，评价学生的综合素质；

-综合素质评估成绩作为总评成绩的一部分，全面反映学生的学习成果。

6.反馈与改进

-定期收集学生对课程教学的反馈意见，了解教学效果，改进教学方法；

-根据评估结果，针对学生薄弱环节进行有针对性的辅导和指导；

-通过持续的教学评估与反馈，提高课程教学质量，促进学生全面发展。

教学评估设计注重客观、公正、全面地反映学生的学习成果，旨在激励学生积极学习，培养其工程经济分析能力，为未来职业发展奠定坚实基础。

五、教学安排

1.教学进度

-课程共安排16周，每周2课时，共计32课时；

-前8周重点讲解工程经济分析的基本概念、原理及方法，使学生掌握理论知识；

-中间4周进行案例分析和实践操作，提高学生的实际应用能力；

-后4周进行复习、考试和成果展示，巩固所学知识，检验学习成果。

2.教学时间

-根据学生作息时间，将课程安排在上午或下午时段，确保学生精力充沛；

-每课时45分钟，课间休息10分钟，保证学生有足够时间休息和交流；

-针对重要知识点和难点，安排习题课和辅导时间，帮助学生消化吸收。

3.教学地点

-理论课程安排在多媒体教室，便于使用教学资源和展示案例；

-实践操作和小组讨论安排在实验室或讨论室，为学生提供良好的实践和交流环境；

-考试和成果展示安排在报告厅或教室，便于学生集中展示和评价。

4.考核安排

-期中考试安排在课程进行到一半时，检验学生对理论知识的掌握；

-期末考试安排在课程结束前，全面考核学生的理论知识和实践能力；

-课堂练习、作业和小组合作成绩，按比例计入总评成绩。

5.课外辅导与拓展

-安排课外辅导时间，针对学生个性化需求进行答疑解惑；

-鼓励学生参加与工程经济分析相关的讲座、竞赛等活动，拓展知识面；

-提供线上学习资源，方便学生自主学习，提高学习效果。