工程概预算定额课程设计

工程概预算定额课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握工程概预算定额的基本概念、原理和方法；

2.使学生了解我国工程预算定额的体系结构，熟悉各类预算定额的编制和应用；

3.帮助学生掌握工程量清单的编制方法，以及如何运用预算定额进行工程概预算的计算。

技能目标：

1.培养学生运用预算定额进行工程概预算编制的实际操作能力；

2.提高学生分析工程图纸、工程量清单和预算定额之间关系的能力；

3.培养学生运用计算机软件进行工程概预算计算的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生严谨、细致的工作态度，增强对工程概预算工作的责任感；

2.激发学生对工程造价管理领域的兴趣，引导他们树立正确的职业观念；

3.通过团队合作学习，培养学生良好的沟通与协作能力，提高集体荣誉感。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：

1.学生能够独立完成工程量清单的编制；

2.学生能够熟练运用预算定额进行工程概预算计算，并具备一定的审核能力；

3.学生能够运用计算机软件进行工程概预算的编制，提高工作效率；

4.学生在课程学习过程中，能够展现出良好的团队协作、沟通能力和职业素养。

二、教学内容

本章节教学内容紧密围绕课程目标，选择以下内容进行科学、系统的组织：

1.工程概预算定额的基本概念与原理

-预算定额的定义、作用和分类

-预算定额的编制方法和程序

2.我国工程预算定额体系结构

-工程预算定额的组成及相互关系

-各类预算定额的特点与应用

3.工程量清单编制方法

-工程量清单的概念、组成和编制原则

-工程量清单编制的具体步骤和方法

4.预算定额在工程概预算中的应用

-工程概预算的基本流程

-预算定额在工程概预算计算中的作用及运用

5.计算机软件在工程概预算中的应用

-常用工程概预算软件的介绍与操作

-运用计算机软件进行工程概预算编制的实例分析

教学大纲安排如下：

第一周：工程概预算定额的基本概念与原理

第二周：我国工程预算定额体系结构

第三周：工程量清单编制方法

第四周：预算定额在工程概预算中的应用

第五周：计算机软件在工程概预算中的应用

教材章节及内容列举：

第一章：工程概预算概述

第二章：预算定额与工程量清单

第三章：工程概预算编制方法

第四章：计算机在工程概预算中的应用

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于工程概预算定额的基本概念、原理和我国预算定额体系结构等内容，采用讲授法进行系统讲解，使学生快速掌握基本理论知识；

-通过讲解典型案例，帮助学生理解预算定额在实际工程中的应用。

2.讨论法：

-在学习工程量清单编制方法和预算定额应用过程中，组织学生进行小组讨论，分析实际工程案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力；

-鼓励学生提问，开展课堂讨论，激发学生的思维能力和创新意识。

3.案例分析法：

-选取具有代表性的工程案例，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生理论联系实际的能力；

-对案例进行深入剖析，让学生了解工程概预算编制的实际情况，提高学生的实际操作能力。

4.实验法：

-安排学生进行计算机软件操作实验，让学生在实践中掌握工程概预算软件的使用方法；

-通过实验，使学生熟悉工程概预算编制的流程，提高实际操作能力。

5.互动式教学：

-在课堂上，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的课堂参与度；

-采用提问、抢答等方式，检验学生的学习效果，及时发现问题并进行针对性指导。

6.情境教学法：

-创设实际工作场景，让学生模拟完成工程概预算编制任务，提高学生的职业素养；

-通过情境教学，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。

7.自主学习与翻转课堂：

-鼓励学生在课后进行自主学习，培养学生的自主学习能力；

-采用翻转课堂模式，让学生在课前预习，课堂时间主要用于讨论、实践和解答疑问。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：

-评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，以及小组讨论和协作表现；

-关注学生在课堂实验和情境教学中的积极性和实际操作能力；

-对学生的出勤、学习态度和职业素养等方面进行综合评价。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，包括理论知识和实际操作，以检验学生对课堂所学内容的掌握程度；

-设定明确的作业评分标准，关注学生的完成质量、独立思考能力和创新意识。

3.考试评估：

-设立期中和期末考试，全面测试学生对工程概预算定额及相关知识的掌握；

-考试内容涵盖理论知识、案例分析、实际操作等方面，注重考查学生的综合运用能力；

-采用闭卷和开卷相结合的方式，既检验学生的记忆能力，又关注学生的分析问题和解决问题的能力。

4.实践评估：

-对学生在实验和情境教学中的表现进行评估，关注学生的实际操作能力和职业素养；

-组织实践成果展示，邀请行业专家参与评价，提高评估的客观性和权威性。

5.过程性评估：

-在课程学习过程中，对学生的学习进度、作业完成情况、课堂表现等方面进行持续跟踪；

-定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求，提供针对性的指导和建议。

6.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点与不足，促进自我提高；

-组织同伴评估，让学生相互评价，学习借鉴他人的优点，提高自身能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计15周，每周2课时，共计30课时；

-第一周至第四周，重点讲解工程概预算定额的基本概念、原理和我国预算定额体系结构；

-第五周至第八周，学习工程量清单编制方法及预算定额在工程概预算中的应用；

-第九周至第十二周，介绍计算机软件在工程概预算中的应用，并进行实践操作；

-第十三周至第十五周，进行课程复习、实践成果展示和考试。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果；

-每课时为45分钟，课间休息10分钟，确保学生有充足的休息时间。

3.教学地点：

-理论教学在普通教室进行，以方便学生记笔记、讨论和提问；

-实践操作环节安排在计算机实验室，确保学生能够充分利用软件资源进行操作练习。

4.考虑学生兴趣爱好：

-在教学过程中，关注学生的兴趣爱好，结合实际工程案例进行讲解，提高学生的学习兴趣；

-鼓励学生参与课堂讨论和实验操作，发挥学生的主观能动性。

5.灵活调整教学安排：

-根据学生的学习进度和