人员素质测评理论与方法

一、填空题1．素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提。如果把素质限制在个体范围内，是指个体完成一定活动（工作）与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括________与心理素质两个方面。2．素质是高度统一的个体行为与特定系统中的稳定的结构因素。这说明了素质具有________的特性。3．绩效，是指主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益。其表现形式多种多样。一般来说，主要体现在三个方面：________，包括时间、财物、信息、人力及其相互结合利用的效率。工作任务完成的质与量，包括工作（学习）中取得的数量与质量。工作效益，包括工作（学习）中取得的经济效益、社会效益与时间效益。4．素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的________，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程。5．要求所做的每一个评价结论都要有充足的依据，是事实本身的反映而不是事实的主观推论，这是指操作与运用考核性测评的________原则。6．1905年，法国心理学家比奈把智力看作人的一种高级复杂的心理活动，创造了世界上第一个智力测验____量表。7．素质测评量化除了方便简洁的物化表述功能以外，还有助于促进测评者对素质特征进行细致、深入的分析与比较，有助于从大量的________中抽象概括出本质的特征和作出尽可能准确的差异比较。8．由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动、任务、职责。是工作分析的________法。9．根据测验的具体对象，可以将心理测验划分为________与人格测验。10．知识测评可以从三个不同的层次进行，它们是________、理解和应用。二、单项选择题1．素质的第一特性是它的________。它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。A.可塑性B.可靠性C.差异性D.原有基础作用性2．绩效考评主要是对主体________的分析与审定。具体地说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定A.工作前状态B.工作中过程C.工作后结果D.过程中的表现3．指标以客观、便于操作与相关性为前提，甚至可以是有些表面上看与测评标准风马牛不相及的指标。这是选拔性测评的________特点。A.测评过程特别强调客观性B.特别强调测评的区分功能C.测评指标具有选择性D.测评的标准刚性最强4．____年，卡特尔、桑代克和武德沃斯等著名心理学家建立了第一个较大的心理测验公司，将心理测验向社会推广。A.1905B.1912C.1903D.19215．下列哪种气质类型具有这样的特点：孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生较慢但持续很久体验深刻，具有内倾性。A.抑郁质B.胆汁质C.多血质D.粘液质6．面试已经突破了面对面的问答形式，多数地方以面谈问答为基础，引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式，这是面试的________发展趋势A.程序规范化B.内容全面C.试题的顺应化D.形式多样化7．评委们逐个向考生提问，说明面试具有________的特点。A.对象的单一性B.内容的灵活性C.信息的复合性D.交流的直接互动性8．事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门便处于恐怖气氛中，接着主试人穷追不舍地寻究问底，不但问得切中要害而且常常把被试者置于进退两难的境地，直至被试者无法回答为止。这是面试的________类型。A.压力面试B.结构化面试C.半结构化面试D.依序面试9．________是指测评结果对所测素质反映的真实程度。A.效度B.信度C.关联效度D.内容效度10．测评结果反映所测素质的准确性，是指()A.信度B.再测信度C.复本信度D.区分度11．通过测评结果的定性定量分析，判断测评结果是否受到心理效应的严重影响、标准误以及单个测评结果的置信区间，是指()A.标准差B.差误C.误差D.哈罗效应误差12．标准误是指样本的变化性，是某种统计量在抽样分布中的标准差，是对测评结果误差的数值描述，它是揭示实得分数在________附近变异的一个指标。A.误差B.差误C.真分数D.标准差13．所谓_______，是相同人数最多的那个素质特征、分数或等级，它代表整体水平结构自然群中最大的典型群水平。A.众数B.平均数C.两极差D.平均差三、多项选择题1.从广义上说，下列属于人员测评的是()A.举止相貌B.身体状况C.智慧才能D.品德素质E.命运前途2．下列属于配置性测评特点的有()A.主观性B.客观性C.严格性D.准备性E.针对性3．下列属于操作与运用考核性测评原则的有()A.全面性原则B.充足性原则C.可信性原则D.针对性原则E.权威性原则4．根据测验的目的，可以将心理测验划分为()A.描述性测验B.预测性测验C.诊断咨询性测验D.认知性测验E.配置性测验5．下列属于分数形式的有()A.目标参照性分数B.常模参照性分数C.原始分数D.导出分数E.评语报告四、名词解释1．能力倾向2．投射技术3．关联效度4．一致性信度五、简答题1．素质的第四特性是什么含义？2．操作与运用考核性测评时要掌握的可信性原则是什么含义？3．举例说明当量量化的含义是什么？4．什么叫气质？5．胆汁质气质类型具有怎么样的特点？六、论述题素质测评与绩效考核的关系如何？一、单项选择题1.记忆的______是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性2.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的______程度A.变异B.一致C.可靠D.适合3.下列哪种方法属于人员分析方法与技术？A.胜任特征法B.理论推导法C.职位分析问卷D.历史概括法4.投射技术，根据其刺激的内容与形式可以分为图形投射、动作投射、______投射。A.语言B.墨迹C.联想D.表演5.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这误差称为()A.第一印象效应B.近因效应C.戴明效应D.晕轮效应6.明尼苏达操作速度测验属于以下哪种测验类型？()A.机械倾向测验B.技能技巧测验C.运动技能倾向测验D.操作能力测验7.进行人员素质测评的理论依据是，一______之间存在差异，二人员个体之间存在差异。A.测评工具B.测评方法C.测评指标D.职位8.测评后，被测评者首先想知道的是自己的测评结果是什么，关心测评等级会给自己带来什么利益或损害，这反映了被测评者的()A.怀疑心态B.掩饰心态C.敏感心态D.否认心态9.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异______，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。A.相等B.不相等C.相反D.相似10.对主观性测评指标进行计量时，一般采取()A.转变成客观性指标B.进行模糊计量C.用文字表达D.以上都不是二、多项选择题1.工作模拟测试是一种非纸笔测试，用来测评被试与工作表现相关的能力，以下哪些测评属于工作模拟测试？()A.艾森克人格测试B.明尼苏达纸制模板测试C.卡特尔16因素测试D.神经运动能力测试E.书记能力测试2.测评质量检测的主要指标有()A.效度B.信度C.区分度D.独立性E.适合度3.以下哪些测评方法适合于高层管理人员的测评?()A.工作样本测试B.公文筐测试C.明尼苏达书记测试D.无领导小组讨论 E.管理游戏4.人员素质测评类型按测评标准划分，通常有()A.无目标测评B.效标参照性测评C.定性测评D.常模参照性测评 E.定量测评5.下列有关对素质表述不正确的是()A.素质具有稳定性B.素质会通过一定的形式表现出来C.素质是由遗传因素决定的D.个体间的素质存在差异E.素质是一个整体，具有不可分解性三、填空题。1.运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、类同理解与______理解。2.配置性测评的目的是以配置的（工作）职位要求为依据，寻找______的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而进行的。3.斯普兰格认为，人的价值观有六种类型，分别是：理论型、经济型、审美型、社会型、宗教型、______型。4.应用是运用知识概念分析新情境解决新问题的活动，从理论上来说应用有操作、知觉与______三个层次。5.素质测评标准体系及其分数等级、评语，在素质测评过程中，是充当一种价值等价物的作用，它一般由______、标度和标记三个要素组成。6.人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传因素不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是______差异。7.与其他人员素质测评形式相比，面试有它相对独特的特点，即对象的单一性、信息的复合性、交流的直接互动性、内容的灵活性、判断的______。8.人员素质测评从其流程与步骤来看大致可分成以下几个步骤：准备阶段、实施阶段、分析与决策阶段、_____阶段。9.根据人的神经活动的两个方向与三种特征，人的气质一般可划分为胆汁质、多血质、______质和______质。四、判断题1.一致性信度分析的前提是测评内各项目必须是不同质的，也就是说测评的不是同一素质项目。()2.一般来说回忆的知识量要大于再认的知识量。换言之，能再认的知识一定能回忆，但能回忆的知识不一定能再认。()3.模糊量化的测评对象是指那些分类界限明确，但测评者认识较模糊或无法把握的素质特征。()4.在知识测评时，要求被测者把特定的知识与其他知识进行区别，例如，进行挑选、辨认、分类等，这种测评方法称为再认法。()五、名词解释题1.品德2.效度3.素质测评4.气质六、简答题1.试简要回答定势效应误差及其控制策略。2.简述投射技术的基本原理。3.为什么说素质具有稳定性？4.简答压力面试的特点。5.简答人员素质测评实施的基本原则。七、论述题试述人员素质测评的意义。一、单项选择题1.记忆的______是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性2.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的______程度。A.变异B.一致C.可靠D.适合3.下列哪种方法属于人员分析方法与技术？()A.胜任特征法B.理论推导法C.职位分析问卷D.历史概括法4.投射技术，根据其刺激的内容与形式可以分为图形投射、动作投射、______投射。A.语言B.墨迹C.联想D.表演5.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这误差称为()A.第一印象效应B.近因效应C.戴明效应D.晕轮效应6.明尼苏达操作速度测验属于以下哪种测验类型？()A.机械倾向测验B.技能技巧测验C.运动技能倾向测验D.操作能力测验7.进行人员素质测评的理论依据是，一______之间存在差异，二人员个体之间存在差异。A.测评工具B.测评方法C.测评指标D.职位8.测评后，被测评者首先想知道的是自己的测评结果是什么，关心测评等级会给自己带来什么利益或损害，这反映了被测评者的()A.怀疑心态B.掩饰心态C.敏感心态D.否认心态9.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异______，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。A.相等B.不相等C.相反D.相似10.对主观性测评指标进行计量时，一般采取()A.转变成客观性指标B.进行模糊计量C.用文字表达D.以上都不是二、多项选择题1.工作模拟测试是一种非纸笔测试，用来测评被试与工作表现相关的能力，以下哪些测评方法属于工作模拟测试？()A.艾森克人格测试B.明尼苏达纸制模板测试C.卡特尔16因素测试D.神经运动能力测试E.书记能力测试2.测评质量检测的主要指标有()A.效度B.信度C.区分度D.独立性E.适合度3.以下哪些测评方法适合于高层管理人员的测评?()A.工作样本测试B.公文筐测试C.明尼苏达书记测试D.无领导小组讨论 E.管理游戏4.人员素质测评类型按测评标准划分，通常有()A.无目标测评B.效标参照性测评C.定性测评D.常模参照性测评 E.定量测评5.下列有关对素质表述不正确的是()A.素质具有稳定性B.素质会通过一定的形式表现出来C.素质是由遗传因素决定的D.个体间的素质存在差异E.素质是一个整体，具有不可分解性三、填空题1.运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、类同理解与______理解。2.配置性测评的目的是以配置的（工作）职位要求为依据，寻找______的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而进行的。3.斯普兰格认为，人的价值观有六种类型，分别是：理论型、经济型、审美型、社会型、宗教型、______型。4.应用是运用知识概念分析新情境解决新问题的活动，从理论上来说应用有操作、知觉与______三个层次。5.素质测评标准体系及其分数等级、评语，在素质测评过程中，是充当一种价值等价物的作用，它一般由______、标度和标记三个要素组成。6.人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传因素不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是______差异。7.与其他人员素质测评形式相比，面试有它相对独特的特点，即对象的单一性、信息的复合性、交流的直接互动性、内容的灵活性、判断的______。8.人员素质测评从其流程与步骤来看大致可分成以下几个步骤：准备阶段、实施阶段、分析与决策阶段、______阶段。9.根据人的神经活动的两个方向与三种特征，人的气质一般可划分为胆汁质、多血质、______质和______质。四、判断题1.一致性信度分析的前提是测评内各项目必须是不同质的，也就是说测评的不是同一素质项目。()2.一般来说回忆的知识量要大于再认的知识量。换言之，能再认的知识一定能回忆，但能回忆的知识不一定能再认。()3.模糊量化的测评对象是指那些分类界限明确，但测评者认识较模糊或无法把握的素质特征。()4.在知识测评时，要求被测者把特定的知识与其他知识进行区别，例如，进行挑选、辨认、分类等，这种测评方法称为再认法。()五、名词解释题1.品德2.效度3.素质测评4.气质六、简答题1.试简要回答定势效应误差及其控制策略。2.简述投射技术的基本原理。3.为什么说素质具有稳定性？4.简答压力面试的特点。5.简答人员素质测评实施的基本原则。七、论述题试述人员素质测评的意义。一、单项选择题1.素质测评的______原则，是指素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异A.公正性B.准确性C.差异性D.可比性2.所谓区分度是指项目把具有不同素质水平的被测者适当区分开来的______能力A.鉴别B.操作C.反应D.理解3.运用已学过的知识分析尚未出现过（遇到过）的例子是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即______理解、类同理解与迁移理解A.间接B.直接C.演绎D.归纳4.当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为()A.光环效应误差B.定势效应误差C.期望效应误差D.新奇效应误差5.美国个性心理学家______首先用他编制的第一套心理测验试题，对哥伦比亚大学的学生进行心理测验，从而使心理测验走出实验室直接应用于实际A.西蒙B.瑟斯顿C.卡特尔D.哈特威6.配置性测评的目的是以所配置的______为依据，寻找合适的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而展开的A.素质要求B.职位要求C.任职资格D.能力要求7.测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为()A.高水平B.中等水平C.低水平D.较差水平8.认知测验可以按其具体的测验对象分为______测验、智力测验和能力倾向测验A.知识B.技能C.品德D.成就9.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异()A.相等B.不相等C.相反D.相似10.要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强______的目的A.信度B.效度C.数量D.质量二、多项选择题1.以下哪几种测验不属于心理测验？()A.卡特尔16因素测验B.比奈西蒙智力测验C.公文筐测验D.无领导小组讨论E.斯坦福成就测验2.选拔性测评操作与运用的基本原则()A.公平性B.公正性C.差异性D.准确性E.针对性3.下列有关对素质测评表述不正确的是()A.素质测评必须以某一行为事实为依据B.素质测评是对主体工作前条件的分析与确定C.素质测评实质上就是素质测量D.素质测评与绩效考评是等同的E.素质测评可以为人事配置提供科学依据4.素质测评虽然离不开素质的测量与评价，但并不是素质测量与素质评价的机械相加，而是指一种建立在对素质特性信息______基础上的分析判断。A.测B.量C.评D.算E.析5.权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重，其数量表示即为权数。加权的类型有以下几种基本形式()A.简单加权B.综合加权C.纵向加权D.横向加权E.回归加权三、填空题1.成就测验主要测评人的_________和_________，是对认知活动结果的测评。2._________是指一个人在其生活中所经历的一系列职位、职务或职业的总称。3.职务即某一时间内个体所担负的一个或数个责任的_________。4.情境设计是评价中心应用的关键，一般应考虑以下几个要点，相似性、_______性、典型性、主题突出和适当难度。5.工作分析是采用科学的方法收集工作信息，并通过分析与综合所搜集的工作信息找出主要工作因素，为_________与人员录用提供依据的管理活动。6.操作能力测试的主要方法有_________测试和_________测试，目的是测试被试者在实际或接近的工作环境中的操作能力表现。7.素质测评结果报告形式可以分为口头报告、评语报告、_________报告、等级报告等。8.广义的投射技术是指把真正的测评目的加以_________的一切间接测评技术。四、判断题1.根据测验时被测者反应的自由性来看，有限制反应型与自由反应型。强迫选择属于自由反应型，而投射测验属于限制反应型。()2.素质测评标准体系的建立，首先必须要求以一定的测评客体为对象，以一定的测评目的为根据。()3.评价中心是指进行人员素质测评的场所。()4.一致性信度是指相同素质测评项目分数间的一致性程度。()五、名词解释1.能力倾向2.个性特征3.主管人员分析法4.管理游戏六、简答题1.简述气质类型的主要特征。2.试述人员素质测评量化有什么重要作用。3.试述如何控制近因效应误差？4.测评标准体系建构的主要步骤是什么？5.选择测评方法应注意哪些方面的问题？七、论述题试述人员素质测评的流程与步骤。一、单项选择题1.1879年法国心理学家__在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。A.高尔顿B.卡特尔C.冯特D.艾森克2.个体的素质是在__、环境与个体能动性三个因素共同作用形成和发展的，并非天生不变的，因而具一定的可塑性。A.遗传B.教育C.个性倾向性D.个性3.效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是（）A.结构效度B.内容效度C.关联效度D.项目分数效度4.直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈，具有外倾向，这属于_____气质类型。A.多血质B.粘液质C.抑郁质D.胆汁质5.这种人只是追求自己的基本的生理需求获得满足，而不考虑其他人与周围条件。根据格雷夫斯对价值观类型的分析，这属于_____价值观。A.顺从型B.权术型C.社交中心型D.反应型6.下列关于面试的描述，正确的是（）A.面试就是面对面的问答B.面试基本上等同简单的口试C.面试内容限于仪表、举止、知识面 D.面试主要以交谈与观察为手段，来评价被试者7.下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是（）A.笔试B.心理测验C.面试D.投射技术8.深思熟虑、善于分析与综合、轻率、武断、主观、自以为是。这属于_____品德特征。A.情绪型B.理智型C.意志型D.态度型9.下列属智能素质的是（）A.学校教育程度B.知识C.自我学习程度D.社会化程度10.桑戴克认为，了解他人，与他人相处的能力属（）A.社会智力B.具体智力C.抽象智力D.以上都不是二、多项选择题1.情境设计应做到（）A.相似性B.典型性C.立意低D.主题突出E.难度适当2.面试中主考官易犯的错误包括（）A.强调负面材料B.第一印象效应C.晕轮效应D.对职位缺乏了解E.受录用压力影响3.投射技术的特点表现为（）A.测评目的的隐蔽性B.内容的非结构性C.内容的开放性D.反应的自由性E.评价的个体性4.从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是（）A.形式多样化B.内容全面化C.考官内行化D.结果标准化E.试题顺应化5.评价中心技术的主要形式包括（）A.管理游戏B.公文处理C.角色扮演D.小组讨论E.案例分析6.绩效的表现形式主要体现在三个方面（）A.工作效率B.工作任务完成的质与量C.工作效益D.生产率E.利润7.整体差异分析有哪些不同形式?（）A.两极差B.平均差C.标准差D.方差E.差异系数8.个性特征，即个性心理特征，是指个人身上表现出来的本质的、经常的、稳定的特征，包括（）A.能力B.态度C.兴趣D.气质E.性格三、填空题1.神经活动类型学说认为，人的神经活动有_____与_____两种过程（方向）。2.素质的构成包括：身体素质、思想品德素质、_____、_____。3.知识测评可以从_____、_____与_____三个层次上进行。4.面试的基本类型，从其操作规范程度上来看可以划分为_____、_____与随意面试。5.公文处理的形式主要有：①_____，②公文类别处理模拟，③_____。6.心理测验实质上是行为样组的客观的和_____的测量。7.评价中心的起源，从我国古代与现代的情况来看，主要是以此代替或简化实践考查的形式，来测评被测者的实际工作能力，但更直接的原因则是源于_____的测评。8.投射技术的测评目的一般具有_____。四、名词解释1.价值观2.绩效3.个性4.首因效应误差五、简答题1.简述外显行为与内在素质之间的关系。2.简述态度的主要表现形式。3.根据测评目的与用途划分，素质测评分为哪几种主要类型？4.如何处理面试结果？5.分析选拔性测评的特点。六、论述题论述人员测评的功能与作用。一、单项选择题1.用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A.考核性测评B.诊断性测评C.配置性测评D.开发性测评2.主观性测评指标往往没有客观性的数据与结果，在测评计量时，应在定性分析的基础上来确定该指标的_____水平。A.分数B.点数C.等级D.比率3.认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和_________测验。A.知识B.技能C.品德D.能力倾向4.运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、迁移理解与_________理解。A.间接B.差异C.运动D.类同5.品德结构，从心理学维度看，有思维、情感、动作三个层次，对应着认知、情感、行为三个领域。从表征形式看，品德结构包括态度型、意志型、_________型、理智型四种。A.行为B.从众C.认同D.情绪6.卡特尔16因素测验实质是一种_________测验。A.才能B.潜能C.品德D.知识7.在测试中，小组成员各被分配一定的任务，并且相互间必须合作才能较好地完成，例如购买、供应、装配或搬运等。通过被试者在完成任务的过程中所表现出来的行为来测评被试者的素质，这种方法是（）A.工作模拟B.管理游戏C.角色扮演D.公文处理8.测评后，被测评者首先想知道的是自己的测评结果是什么，关心测评等级会给自己带来什么利益或损害，这反映了被测评者的（）A.敏感心态B.掩饰心态C.怀疑心态D.否认心态9.测评结果以同样的测评工具、测评方式与测评对象再次获得的变异程度，称为（）A.复本信度B.一致性信度C.评分者信度 D.再测信度10.在项目分析中，项目得分与总分的相关系数揭示了项目区分度的大小，相关系数越大则说明项目区分度越（）A.高B.低C.大D.小11.1883年，英国优生学家_________在《人类才能及其发展的研究》一书中首先提出了“测验”这个术语，并创设了“人类学测量实验室”。A.卡特尔B.高尔顿 C.斯特朗D.比奈12._________一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。A.动作B.行为C.体态语D.情感13.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异_________，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。A.相等B.不相等C.相反D.相似二、多项选择题1.人员素质测评类型按测评标准来划分，通常有（）A.无目标测评B.效标参照性测评C.定性测评D.常模参照性测评 E.定量测评2.记忆过程包括以下哪些环节?（）A.识记B.迁移C.保持D.再认 E.重现3.投射技术是指把一些意义不明确的图形、墨迹、词语等呈现给被测者，让被测者在不受限制的情境下作出反应，因此其特点是（）A.测评目的的隐蔽性B.测评内容的开放性 C.测评结果的模糊性D.反应的自由性 E.测评方法的非科学性4.测评报告数据综合方法有（）A.累加法B.平均先进法 C.平均综合法D.加权综合法 E.连乘综合法5.下列有关对素质表述正确的是（）A.素质具有稳定性B.素质会通过一定的形式表现出来C.素质是由遗传因素决定的D.个体间的素质存在差异E.素质是一个整体，具有不可分解性三、填空题1.知识测评的三个层次是指_________、_________、应用。2._________，是指个人身上表现出来的本质的、经常的、稳定的心理特征，包括能力、气质和性格等。3.与其他人员素质测评形式相比，面试有它相对独特的特点，即对象的单一性、信息的复合性、交流的直接互动性、内容的_________、判断的_________。4.评价中心技术是现代人员素质测评的一种主要形式，从其活动内容来看，主要有_________、_________、管理游戏、角色扮演和其他形式等。5.所谓权重即测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的_________。6.差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与_________的比率。7.根据人的神经活动的两个方向与三种特征，人的气质一般可划分为胆汁质、_________质、粘液质和抑郁质。四、名词解释1.绩效2.能力倾向3.非生产性工作4.内容效度五、简答题1.选拔性测评的特点有哪些？2.试简要回答能力倾向测评的意义。3.试简要回答面试官应具备什么样的素质要求。4.评价中心技术的主要特点是什么？5.简答测评方案可行性设计与分析的步骤。六、论述题试论述人的外显行为与其内在素质的关系。一、单项选择题1.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的______能力。A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧2.与绩效考评相比，素质测评主要是对主体工作______条件的分析与确定。A.环境B.态度C.过程D.前3.结构式面试是指在面试时（）A.要求被试拟定某问题结构B.预先规定面试要求和程序C.预先拟定面试问题D.预先拟定面试评分标准4.______误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行推断A.类己效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应5.希波拉克特认为，人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势的人表现为（）A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质6.能力性向测验测评的是个体的（）A.才能B.潜能C.知识D.智商7.______一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。A.动作B.行为C.体态语D.情感8.1938年默里与摩根编制了投射测验之一的______，简称TAT。A.智力测验B.16因素测验C.主题统觉测验D.墨迹测验9.量化使素质测评的结果表现为______，因此，就使得纷杂的行为特征描述，可以由彼此离散的状态综合为一简单的分数或等级。A.质量B.权重C.分数D.等级10.素质测评的______原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性二、多项选择题1.人员素质测评的主要功用有（）A.评定B.预测C.记忆D.应用E.诊断反馈2.个性倾向是个体对客观事物的______的内部动力系统，是那些具有一定动力性和稳定性的成分，如需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。A.态度B.理解C.行为D.需求E.目标3.从记忆层次测评知识的方法有（）A.理解法B.综合法C.回忆法D.再认法 E.思维法4.下列关于效标的说法不正确的是（）A.效标是用来衡量测评有效性的参照标准B.效标可以分为观念效标和行为效标C.效标是指测评结果反映所测素质的准确性D.效标是指测评结果对所测素质反映的真实程度E.效标应该是可以直接测评到且独立于所分析的测评结果的行为结果5.以下哪些测评方法不适合于高层管理人员的测评？（）A.工作样本测试B.公文筐测试C.明尼苏达速记测试D.无领导小组讨论 E.管理游戏三、填空题1.个体的素质是在_______、环境、个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。2.认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是_________行为。3.考查测评结果的真实性一般可用三种方法，一是从内容性质方面分析其内容效度，二是从效标相关性方面分析其关联效度，三是从实证方面分析其_________效度。4.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，按测评结果来分，有_________测评、_________测评、等级测评以及符号测评。5.观察法是由有经验的人通过直接___方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。6.投射技术，根据其刺激的内容与形式的不同可以分为三种，即_________投射、语言投射和动作投射。7.人员素质测评从其流程与步骤来看大致可分成以下几个步骤：准备阶段、_________阶段、分析与决策阶段、检验与反馈阶段。8.面试的基本类型，从其操作规范程度上来看可以划分为，结构面试、_________面试与随意面试。9.目前国外典型的人员分析工具与技术主要有：DOL系统、职能分析系统、_________、能力分析量表（ARS）、工作要素分析方法（JEM）、关键事件技术（CIT）等。四、判断题1.素质是内在的与隐蔽的，是看不见、摸不着的，它不会通过某种形式表现出来。（）2.能力倾向是一种经过学习训练而获得的才能。（）3.心理学研究表明，个体相互间是存在差异的，这种差异不仅表现在生理、性别与外貌上，而且还更多地体现在知识能力方面。（）4.素质测评的可比性原则，是指素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。（）五、名词解释1.关键事例法2.内容效度3.评价中心4.气质六、简答题1.素质测评有哪些主要类型？2.绩效考评与素质测评的关系如何？3.测评标准体系建构应遵循什么原则？4.试答面试考官应具备的基本素质。5.测评指标加权的基本形式。七、论述题试述人员素质测评实施的基本原则。一、单项选择题1.每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高绩效，因此，在人事配置中经常需要运用______测评。A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以______为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。A.量化B.水平C.能力D.差异3.在测评时，把被试假定为接替某管理人员的工作，在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件，要求其在规定时间内处理完成，这种测试形式是（）A.无领导小组讨论B.管理游戏C.角色扮演D.公文处理4.将测评要素分解成测评目标，在测评目标下设立测评项目，再在测评项目下设置测评指标，这样形成的测评标准体系称之为______结构。A.纵向B.横向C.混合D.网络5.当量化的表现形式与量化的具体内容并不存在任何实质性的数量关系时，这种形式的量化称为______量化。A.类别B.模糊C.当量D.形式6.测评者因对某种特点或某方面的测评结果有清晰、强烈的观察印象，而冲淡了对其他方面测评结果的印象而产生的测评误差称为（）A.光环效应误差B.定势效应误差C.期望效应误差D.近因效应误差7.品德结构，从心理学维度看，有思维、情感、动作三个层次，对应着认知、情感、行为三个领域。从表征形式看，品德结构包括______型、意志型、情绪型、理智型四种。A.行为B.从众C.认同D.态度8.在项目分析中，项目得分与总分的相关系数揭示了项目区分度的大小，相关系数越大则说明项目区分度越（）A.大B.小C.高D.低9.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效中，素质的这种特性是其______的表现。A.内在性B.综合性C.相对性D.表出性10.个体经历过的事物包括感知过、思维过、体验过和操作过的事物，都可以经过识记作为经验在头脑中保持下来，并在一定的条件下得到恢复，这说明个体具有______能力。A.理解B.记忆C.应用D.联想二、多项选择题1.下列关于对心理测验定义正确的是（）A.心理测验是对行为的测量B.心理测验是对一组行为样本的测量C.心理测验是对模拟行为的测量D.心理测验是一种标准化的测量E.心理测验是一种力求客观化的测量2.面试的特点是（）A.对象的单一性B.信息的复杂性C.内容灵活性D.互动性 E.主观臆断性3.下列有关对人员素质测评量化的表述正确的是（）A.素质测评量化即指用数学模型测量素质B.量化使素质测评结果表现为分数C.量化形式具体可以分为一次量化、二次量化、三次量化D.一次量化是指对测评对象进行直接定量刻画E.量化可以反映出个体素质的水平差异4.下列哪些效度分析方法是考查测评结果真实性的常用方法？（）A.内容效度B.复本效度C.关联效度D.结构效度 E.项目效度5.个性是指个人具有的各种比较重要的和稳定的心理特征总和，它包括个性______特征等几部分。A.能力B.知识C.心理D.倾向E.情绪三、填空题1.选拔性测评是一种以选拔______人员为目的的素质测评。2.绩效是指业绩、成效、效果、效率和效益，一般来说，主要体现在以下三个方面：______、______、工作任务完成的质与量。3.斯普兰格认为，人的价值观有六种类型，分别是______型、经济型、审美型、社会型、政治型、宗教型。4.所谓量化是指给事物以______形式的表示。5.构建一个测评标准体系，就是要从具体的管理目的出发，寻找、筛选出关键的素质，设计出相应的项目、指标和______方法，把抽象的素质用可度量的指标加以表达。6.确定测评指标权重的方法有特尔斐法、______法、多元分析法、主观经验法。7.给应试者制造一个紧张气氛，使被试处于“恐怖”中，主试寻根问底，把被试置于进退两难境地，直至无法回答，这是典型的______面试。8.投射技术起源于临床心理学和精神治疗法，作为诱出被试者内心思想情感的一个手段，当不宜直接提问或研究的______不宜暴露时，往往采用投射技术。9.测谎器是测量被测人脉搏、呼吸频率和皮肤反应等生理变化的一种仪器，其测试的有效性是基于这样的假设，即生理变化反映了伴随______时的情绪压力。四、判断题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.接近效应误差是指测评者往往会因被测整体印象的好坏而影响对其每一素质的测评。（）2.心理测验是对行为的测量，这些行为主要是心理的而不是反射性的生理行为，是内在的心理活动而不是外显行为。（）3.类别量化的测评对象是那些分类界限无法明确且测评者不能完全把握的素质特征。（）4.胜任特征指的是能将某一职位上表现优秀的员工与表现一般的员工区分开来的个体特征。（）五、名词解释1.素质2.职业生涯3.体态语4.再测信度六、简答题1.试回答如何有效提高面试的质量？2.日本企业在人员素质测评中的主要测评指标是什么？3.选拔性测评有什么特点？4.实施素质测评有哪些基本原则要求？5.人员素质测评对人力资源管理有何意义？七、论述题试述我国人员素质测评理论的发展展望。一、单项选择题1.开发性测评也可以称为______，主要是为了人力资源开发提供科学性与可行性的依据。A.研究性测评B.勘探性测评C.发展性测评D.价值性测评2.______是根据对工作者行为调查的第一手资料对各种工作进行分析的人员分析技术。A.调查量表技术B.关键事件技术C.能力评价技术D.素质评价技术3.______是指研究者通过面对面的谈话，通过口头信息沟通的渠道直接获取有关专题信息的研究方法。A.专题访谈法B.调查研究法C.问卷调查法D.田野技术法4.卡特尔、艾森克、吉尔福德和赛斯顿个性测验均属于A.标准化问卷测验B.横向结构问卷测验C.因素分析问卷测验D.纵向结构问卷测验5.______是指主试人在2人以上，一般共同面试，当场打分，当场讨论。A.群体面试B.情景模拟C.无领导小组面试D.小组面试6.______主要用以测评人际关系处理能力的情景模拟活动。A.角色扮演B.面谈模拟C.管理游戏D.文书测评7.______实际上是一种有关被测者背景情况描述的材料，其项目内容与申请表类似，但又有所不同。A.资历表B.推荐信C.简历D.履历表8.在测评实施的原则中，______是指对人员素质测评的效果与过程要用全面联系的观点去看待。A.综合性原则B.客观性原则C.方向性原则D.可行性原则9.在效度测量中，______是指实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性程度。A.关联效度B.一致性效度C.内容效度D.吻合效度10.______即以分数的形式反馈测评结果。A.反馈报告B.成组测评C.分数测评D.分数报告二、多项选择题11.人员分析技术和方法多种多样，根据人员分析的出发点可分为A.职位定位B.任务定位C.项目定位D.心理定位E.工作者定位12.根据测验的目的，可以将心理测验划分为______等形式。A.描述性与预测性B.诊断咨询性与挑选性C.配置性D.计划性E.研究性13.公文处理形式，按其具体内容可以分为A.人际关系测试B.背景模拟C.公文类别处理模拟D.处理过程模拟E.文书传递测试14.测评操作过程包括A.宣传并训练被测人员B.指导测评方法的操作C.控制协调测评活动D.测评项目的建构E.搜集并记录测评信息15.分数的形式有多种，依其性质包括______等形式。A.目标参照性分数B.常模参照性分数C.原始分数D.导出分数E.顺序分数三、填空题16.按照测评标准划分，飞行员录用与人事考核主要属于______。17.所谓______，就是选择某一中介变量，把诸种不同类别或者不同质的素质测评对象进行统一性的转化。18.______又称为素质结构分析法，指从某些理论出发，从素质结构的本身分析，确定素质测评的内容、目标与指标。19.机械倾向表现为空间想象，知觉速度与______以及机械知识的综合。20.所谓______提问，是指所提出的问题被试者不能只用简单的一个词或者一句话来回答，而必须另加解释、论述、否则不会圆满。21.在评价中心技术的______测评活动中，被试者假定为接替或者顶替某个管理人员的工作。主试人观察被试者对文件处理是否有轻重缓急之分，能否有条不紊的处理。22.在操作能力测试中，______被认为是所有测试中具有最高效度和信度的测试，因为他们系统地测量了与工作直接相关的行为。23.在测评实施中，______是指运用数学方法，通过对测评对象素质情况数据收集、整理、计算和分析，从而对其素质做出数字描述。24.______是指通过测评结果的定向定量分析，判断测评结果是否受到心理效应的严重影响、标准误以及单个测评结果的置信区间。25.______又称变异系数或者变差系数，是标准差与平均数的比率。四、名词解释26.职位类别27.试卷蓝图28.评价中心29.近因效应误差30.连乘综合法五、简答题31.诊断性测评与其他测评类型相比的主要特点有哪些？32.工作分析法有许多种，请问主要包括哪些方法？33.面试考官必须具备的条件有哪些？34.对于生产工人绩效考评，用作考评的内容主要有哪些种类？35.心理效应误差的种类有哪些？六、论述题(本大题15分)36.与其他素质测评相比，请你论述面试有哪些功能作用？\一、单项选择题1.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系、难分难割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效，这说明了素质的A.可塑性B.表出性C.差异性D.综合性2.____误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。A.类己效应B.晕轮效应C.趋中心理效应D.对比效应3.把被试假定为接替或顶替某个管理人员的工作，在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件，要求其在规定时间内处理完成，这种测试形式是A.无领导小组讨论B.管理游戏C.角色扮演D.公文处理4．在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为A．光环效应误差B.定势效应误差C.期望效应误差D.近因效应误差5.____是个体中那些与神经过程的特性相联系的行为特征，是个体心理活动和外显动作中所表现的某些关于强度、灵活性、稳定性与敏捷性等方面的心理特征的综合。它表现在情绪和情感的发生速度、向外表现的强度以及动作的速度与稳定性方面。A.品德B.态度C.个性D.气质6.个体的素质是在遗传、____与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。A.学习B.环境C.经验D.个性特征7.效度是指测评结果对所测素质反映的____程度。A.准确B.吻合C.真实D.满意8.1890年，美国个性心理学家____发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他编制的第一套心理测验。A.罗夏B.艾森克C.比奈-西蒙D.卡特尔9.记忆广度是指某方面知识所能正确复现的A.基础B.程度C.数量D.广宽性10.结构效度的检验结果与检验效度的人对____的理解有直接关系。A.素质结构B.素质内容C.素质形式D.测评工具二、多项选择题11.知识测评可以从三个不同的层次进行，它们是A.学习B.记忆C.思考D.应用E.理解12.运用考核性测评应掌握的原则有A.可信性原则B.充足性原则C.全面性原则`D.针对性原则E.权威性原则13.投射技术，根据其刺激的内容与形式可以分为A.语言投射B.墨迹投射C.图形投射D.表演投射E.动作投射14.运用已学过的知识分析尚未出现过的例子是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即A.间接理解B.直接理解C.类同理解D.迁移理解E.综合理解15.以下哪几种测验属于心理测验？A.卡特尔16因素测验B.结构化面试C.公文筐测验D.无领导小组讨论E.斯坦福成就测验16.权重的确定方法有A.主观经验法B.特尔斐法C.多元分析法D.交叉排列法 E.层次分析法17.素质测评结果报告按形式可分为A.口头报告B.等级报告C.分数报告D.分项报告E.评语报告18.测评质量的检测分析，其主要指标包括有A.信度B.独立性C.区分度D.效度E.效标三、填空题19.1938年____与____编制了投射测验之一的主题统觉测验，简称TAT。20.所谓____是对标准的外在形式的划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。21.从面试气氛设计上划分，面试可分为____和____。22.所谓____是指测评结果反映所测素质的准确性；所谓____是指测评结果对所测素质反映的真实程度。23.根据测验时被测评者反应的自由性，心理测验可以分为____型和____型。24.素质测评结果的总体分析，主要包括____、____和____。25.所谓____，就是实际所测评的结果与我们所想测评素质的同构程度。26.标准误是指样本的变化性，是某种统计量在抽样分布中的标准差，是对测评结果误差的数值描述，它是揭示实得分数在____附近变异的一个指标。四、名词解释27.素质28.内容效度29.诊断性测评30区分度五、简答题31.简述主观经验法确定权重的基本原则。32.简述投射技术的理论依据。33.如何提高测评结果的可靠性？34.应用具有哪些层次？35.简述新奇效应误差及其控制。六、论述题36.如何提高面试的质量？一、单项选择题1.______是指一个人在其生活中所经历的一系列职位、职务或职业的总称。A.职业管理B.职业生涯C.职位D.责任2.在面试中，所谓______原则是指主试事先要明确面试的目的、面试的项目以及观察的标志与评价的标准。A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性3.1938年默里与摩根编制了投射测验之一的______，简称TAT。A.智力测验B.16因素测验C.主题统觉测验D.墨迹测验4.结构效度与检验效度的人对______的理解有直接关系。A.素质结构B.素质内容C.素质形式D.测评工具5.______这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。A.心理测验B.面试C.纸笔测验D.评价中心6.认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是______行为。A.管理B.决策C.社会D.个体7.素质测评的______原则，即要求素质测评对被测评者素质测评的结果具有纵向的可比性。一般要求采取量化形式，不但可比，而且还可以与其它测评结果相加，这是保证选拔结果最后在选拔人员过程中发挥实际作用的前提。A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性8.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的______程度。A.吻合B.变异C.准确D.满意10．主考官因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为A．第一印象效应B.近因效应C.戴明效应D.晕轮效应二、多项选择题)11.人员测评按测评活动划分可分为A.选拔性测评B.诊断性测评C.动态测评D.静态测评E.配置性测评12.记忆过程包括______等几个环节。A.理解B.保持C.识记D.再认E.重现13.人员素质测评的主要功用有A.评定B.预测C.分析D.应用E.诊断反馈14.素质测评标准体系及其分数等级、评语，在素质测评过程中，是充当一种价值等价物的作用，它一般由______等三个要素组成。A.要素B.标记C.指标D.标准E.标度15.情境设计的相似性要求所设计的情境要与拟聘职位的工作实际具有相似性，具体表现在______等方面的相似性上。A.内容B.水平C.品德D.条件E.素质16.人员素质测评的理论依据，主要基于______等差异。A.职位类别差异B.智力差异C.能力差异D.心理差异E.个体差异17.人格测评按其具体对象，可以分为______与品德测验。A.气质B.态度C.兴趣D.个性E.理想18.品德结构包括______等类型。A.意志型B.态度型C.兴趣型D.理智型E.情绪型三、填空题19.所谓______，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。20.所谓______，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的变异程度。21.所谓______一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。22．个性倾向是个体对客观事物的______和______的内部动力系统，是那些具有一定动力性和稳定性的成分，如需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。23.公文处理的形式主要有：①______，②______，③______。24.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，按测评结果来分，有分数测评、评语测评、______以及______。25.对于知识的记忆测评，可以从记忆的______、准确性与______等方面进行衡量。26.心理测验的发展大致可以分为萌芽时期、______、昌盛时期和______。四、名词解释27.关键事件技术28.标度29.评价中心30.关联效度五、简答题31.简述工作样本测试的基本程序。32.近因效应误差及其控制。33.简述面试的特点。34.情境设计应注意什么？35.加权类型有哪些基本形式？六、论述题36.测评方案可行性的设计和分析。一、填空题1.素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提。如果把素质限制在个体范围内，是指个体完成一定活动（工作）与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括生理素质与______两个方面。2.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分作为高度统一的有机体存于个体之中，它们相互联系，难以分割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效中。这说明了素质具有______的特性。3.绩效，是指主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益。其表现形式多种多样。一般来说，主要体现在三个方面：工作效率，包括时间、财物、信息、人力及其相互结合利用的效率。工作任务完成的质与量，包括工作（学习）中取得的数量与质量。______，包括工作（学习）中取得的经济效益、社会效益与时间效益。4.人的外显行为包括语言行为与非语言行为，非语言行为中包括体态行为、工作行为、生活行为、______行为。5.要求考核性素质测评的范围尽可能遍及纵向时间的跨度与横向空间的场所，要尽可能遍及素质形成的全过程及素质结构中的所有因素，这是指操作与运用考核性测评的______原则。6.1921年，卡特尔、桑代克和______等著名心理学家建立了第一个较大的心理测验公司，将心理测验向社会推广。7.当量量化就是先选择某一中介变量，把诸种不同类别或不同质的素质测评对象进行统一性的转化，对它们进行近似______的量化。8.根据测验的实施对象，可以将心理测验划分为个别测验和______测验。9.知识测评可以从三个不同的层次进行，是人脑对过去经历过的事物的反映，是指______。二、单项选择题1.素质的第四特性是______，有人活泼好动，有人沉静安详，无论是同一个体的各种素质的比较，还是不同个体的同一素质比较，均可谓“横看成岭侧成峰”A.原有基础作用性B.稳定性C.可塑性D.差异性2.内在素质与外显行为在活着的人身上是一个______的整体系统，是一个耗散结构系统，内在的素质必然会通过外显的行为表现出来。A.静态B.动态C.完整D.相辅相成3.下列不属于选拔性测评的特点是()A.整个测评特别强调测评的区分功能B.选拔性测评的标准刚性最强C.测评过程特别强调主观性D.测评指标具有选择性4.1905年，法国心理学家比奈把智力看作人的一种高级复杂的心理活动，创造了世界上第一个智力测验—_____量表。A.大五B.个性C.16PFD.比奈－西蒙5.素质测评量化除了方便简洁的______功能以外，还有助于促进测评者对素质特征进行细致、深入的分析与比较，有助于从大量的具体行为中抽象概括出本质的特征和作出尽可能准确的差异比较。A.物化表述B.表征信息C.内化表述D.内化信息6.是一种潜在与特殊的能力，是一些对不同职业在不同程度上有所贡献的心理因素。它对某些职业的成功具有某种预见性或潜在可能性，在个体身上具有稳定性和恒常性。它是事业成功的可能条件，这是指()A.智力B.能力倾向C.品德D.素质7.气质是个体中那些与神经特性相联系的行为特征，是个体心理活动和外显动作中所表现出的某些关于强度、灵活性、稳定性与敏捷性等方面的______综合。A.素质B.个性C.心理特征D.价值观8.哪种气质类型具有这样的特点：直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈，具有外倾性？()A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质9.哪种气质类型具有这样的特点：孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生较慢但持续很久体验深刻，具有内倾性？()A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10.对面试的具体内容有调节的自由性。说明面试具有______的特点。A.对象的单一性B.内容的灵活性C.信息的复合性D.交流的直接互动性11.压力面试是事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门便处于恐怖气氛中，接着主试人穷追不舍地寻究问底，不但问得切中要害而且常常把被试者置于进退两难的境地，直至被试者______为止。A.无法回答B.回答准确C.无地自容D.从容不迫12.测评结果与某种标准结果的一致性程度，是指()A.效度B.信度C.关联效度D.内容效度13.相同素质测评项目分数间的一致性程度，是指()A.信度B.再测信度C.复本信度D.一致性信度三、多项选择题(1.从广义上说，下列属于人员测评的是()A.举止B.相貌C.智慧D.品德素质E.才能2.下列属于配置性测评特点的有()A.普适性B.客观性C.严格性D.准备性E.针对性3.下列属于操作与运用考核性测评原则的有()A.全面性原则B.充足性原则C.可信性原则D.可行性原则E.权威性原则4.外显的行为包括语言行为与非语言行为，外显的行为受制于内在的素质具有某种()A.可塑性B.显著性C.特定性D.稳定性E.差异性5.根据测验的目的，可以将心理测验划分为()A.描述性测验B.研究性测验C.诊断咨询性测验D.非文字性测验E.配置性测验四、名词解释1.效度2.信度3.标准误4.区分度五、简答题1.选拔性测评指标具有选择性是什么含义？2.操作与运用考核性测评时要掌握的权威性或公众性原则是什么含义？3.工作分析是测评标准体系建构的基本方法之一，工作分析的方法也有许多种，具体有哪些？请说出3种，并给予一定的解释。4.粘液质气质类型有怎么样的特点？5.面试的发展趋势有哪些？六、论述题素质测评和绩效考评分别是什么含义，它们的区别在哪里？一、单项选择题1.按测评范围来看，人员选拔与绩效考评中的测评大多数是()A.自我测评B.专家测评C.综合测评D.个体测评2.特质一般是指个性的纬度与范围，具体表现为个体稳定的()A.性格特征B.能力特征C.身体特征D.行为特征3.建构测评标准体系时，将每一个要素用规范化的行为特征或者表征进行描述与规定，这是标准体系的()A.横向结构B.管理结构C.纵向结构D.处理结构4.明尼苏达办事员能力测试是比较著名的()A.办公倾向测验B.文书倾向测验C.情境倾向测验D.心理素质测验5.在面试类型中，______是事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门就处于恐怖的气氛中，接着主试人穷追不舍地追根问底。A.恐怖面试B.追问面试C.情境面试D.压力面试6.在评价中心技术中，现代汽车司机执照考试，也是有一种对汽车驾驶能力的()A.情境模拟测评B.环境模拟测评C.期望模拟测评D.行为模拟测评7.在操作能力测试中，______是测量申请人在一个可控的环境中实际的执行某些工作任务的表现。A.行为测试B.工作样本测试C.效果测试D.虚拟环境测试8.在测评实施的基本原则中，______是指实事求是的实施测评，保证测评过程和结果的真正反映测评对象的真实素质情况，排除个人的主观臆断。A.主观性原则B.真实性原则C.公平性原则D.客观性原则9.在效度测量中，______也称构想效度，它是我们最为关心的一种效度。A.构造效度B.结构效度C.构成效度D.关联效度10.测评结果分析中，____是指根据各个指标间的差异，对每个指标得分适当扩大或缩小若干倍后再累加的一种方法。A.加权综合法B.平均综合法C.连乘综合法D.联想综合法二、多项选择题1.心理学研究表明，个体心理差异可归纳为()A.行为差异B.个体动机差异C.个性倾向差异D.个性心理特征差异E.个体行为过程差异2.根据测验的具体对象，可以将心理测验划分为()A.认知测验B.动机测验C.内容测验D.知识测验E.人格测验3.在评价中心中，从测评的主要方式来看，主要有(