第七章第一节认识有机化合物教学设计2024-2025学年高一下学期化学人教版_第1页
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文档简介

（人民教育出版社《普通高中化学课程标准(20172020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出，教师应开展1：→烷烃（典型→一般：基于物质视角，认识甲烷的结构、性质，再推广至烷烃的结构和性质，在烷28有机化合物的获得31节认识有机化合物23识有机化合物中的重要在甲烷等具体物质的教学一般性质到有机化合物的内容设置及相关模型搭建实验模型认识有机化合物结【交流研讨】搭建丁烷（C4H10投屏、智学网作业反12.有机化合物为什么会如此繁3.碳原子与其他石油到口罩来激发学学生对有机化合物的分子组成、碳原子结甲烷的正四1.结合资料分析利用手中的橡皮泥和竹2.若重新搭建甲的“原子模型”3D展学生对碳的四面体学说及其价值的认识碳原子间可形成碳碳单1.两个碳原子之2个碳原子的碳氢化合2.两个碳原子之4共价键？为什断并发展学生对有机物搭建的一般思路的支链）3个碳原子4个碳原子同分异构现2.以上两种碳骨发展学生对有机物分3.有机化合物结子的骨架特征的认识诊断并发展学生有序构建有同分异构碳骨满足以下条件：a.碳原子3.C4H10两种结构模型，并书写其结构式，1.回顾本节课，1.方式、碳骨2.2.从球棍模型到号表证分子结构一般子之间的成键方式用减碳法构建碳骨架观念素养的结构化水；科学观点的博弈，认识最简单的有机化合物——甲烷(1个碳原子）的空间结构特点，以此发展3个、4个碳原子有机化合物的球棍模型，发展学生对碳原子连接生先搭建出442023412

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