学校教学水平评估决心书

第第页学校教学水平评估决心书学校教学水平评估决心书6月5日，学校将迎来发展史上的一件大事教学水平评估。“人人都是评估对象，事事都是评估内容”。迎评创优，关乎学校每个人的前途和命运，这既是机遇，也是挑战，更是责任。迎评促建，是关系学校生存与发展的头等大事，作为一名医专的学子，我们每个人的成长和发展都是与学校的发展紧密相联的。殊不知评估工作贯彻的正是“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则。学校则以迎评创优工作为契机，促发展、促学风、促拓展、促文明，通过评估来修正自身，完善自我，那么最终，我们各位学子才是真正最大的受益者。迎评促建，是关系学校生存和发展的头等大事，作为一名平凉医专的高校生，我们每个人的成长和发展是和学校的发展紧密相联的。教学评估，我们学生是最大的受益者。通过评估，学校的硬件、软件建设上了一个新台阶；通过评估，我们的学习风气有了明显的改善；通过评估，锤炼了我们的专业技能和综合素养，为我们今后的就业打下了坚实的基础。而我们，作为学生，在学校发展的关键时刻，应当怎样用实际行动来“为评建做贡献”呢？1、提高认得，变动观念“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。教学水平评估，能有效促进学校改善办学条件，提高教育教学质量，加快学校发展。这一切，归根结底是为我们营造更好的学习环境，让我们学到更全面、更系统的知识和技能，为美好的将来打下坚实的基础。评估既是学校的事情，也是我们全体同学自身的事。我们应认清形势，变动观念，准确定位，以迎评创优为己任，乐观而又自动地投身其中。2、牢记学校的发展理念办学宗旨：让学校发展，让学生成才。办学理念：以人为本，以德育人，重视理论，强化实践。办学定位：立足陇东，面向甘肃，辐射西部，坚持以育人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，走教、医、研结合的道路。坚持以普通医、药、护及医学相关类专科教育为主体，以连续医学教育、成人教育和职业资格教育为增补，面向西部农村、社区等基层医疗机构，培养具有优秀道德品质，基础理论坚固结实，技术应用本领强的高等技术应用型人才。校训：养德崇医，见贤思齐。校风：勤奋，敬业，创新，笃行。教风：严谨求精厚德爱生。学风：立德博学勤奋进取。3、举止有仪，文明得体尊敬师长，团结同学，礼貌待人，诚实守信，珍惜公物，不吸烟、不喝酒，男女交往，举止得体，遇到评估专家，恭而有礼，有问必答，用语文明，使用普通话，神色自然，动作适当，充分活力与朝气，凸现对学校的酷爱和自负。重视个人行为举止，塑造自身良好形象，呈现翩翩君子风度。4、遵纪守规，小处着眼遵守学校的各项规章制度，创造良好的班风、学风。严守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课，不带早餐进教室，不在上课期间使用移动电话。重视寝室文明、乾净、有序，定时起床，不睡懒觉，搞好卫生，整好内务，不痴迷于网络游戏。5、要从小事做起，从身边做起。自发做好基础文明建设和学风建设，自发的进行早晚自习，使用文明用语，养成文明习惯，礼貌待人，热诚接物，注意每个细节，掌握每个瞬间，不集细流无以成江河，不积圭步无以成千里，认真做好每件小事，认真对待每个细节。一点一滴的投入将聚集成无穷的气力，取得巨大的胜利，这就是所谓的“一沙一世界，一花一天堂，一叶一菩提”。6、遵守校纪校规不早出晚归，不夜不归宿，不留宿他人，加强安全防范意识，确保人身财物安全。同学们，时不我待，评估事关每一位广科人的切身利益。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，让我们立刻行动起来，从小事做起，从细节做起，从现在做起，从自我做起，万众一心，众擎易举，为学校以优异的成绩通过评估而努力7、从我做起，从现在做起迎评创优，离不开我们每个同学的支持、搭配和参加，我们应以主人翁的姿态，乐观发挥主观能动性，以高度的责任心参加评估、投身评估，从我做起，从现在做起，争做文明高校生。让我们团结全都，同舟共济，众擎易举！让我们不绝进取，一鼓作气，勇创佳绩！让我们发扬“艰苦奋斗、发奋图强”的学校精神，心连心，同呼吸，共命运，以饱满的热诚，崭新的风貌，夺取“迎评创优”的最终胜利！亲爱的同学们，身为平凉医专的一员，评估工作我们没有理由坐视不管，作为一名学生，我们更是责无旁贷。我们信任，锐意进取的乐师人：拧在一起，就是一道闪电、一束火绳；聚在一起，就是整个太阳、整个星空；站在一处，就是用一种信念、一种精神；只有这样，等到评估成功之时，我们可以自负地说：“迎评有我！”同学们，行动吧！当每一个早晨来临之际，让我们齐聚风雨操场，用朗朗书声奏响菁菁学校的早晨乐章，让我们的学校充分书香！课堂上，让我们聚精会神，认真倾听和感悟老师们的言传身教！活动场上，让我们尽情挥洒青春的汗水，让学校生气勃勃！篇2:学校教学水平评估决心书学校教学水平评估决心书6月5日，学校将迎来发展史上的一件大事教学水平评估。“人人都是评估对象，事事都是评估内容”。迎评创优，关乎学校每个人的前途和命运，这既是机遇，也是挑战，更是责任。迎评促建，是关系学校生存与发展的头等大事，作为一名医专的学子，我们每个人的成长和发展都是与学校的发展紧密相联的。殊不知评估工作贯彻的正是“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则。学校则以迎评创优工作为契机，促发展、促学风、促拓展、促文明，通过评估来修正自身，完善自我，那么最终，我们各位学子才是真正最大的受益者。迎评促建，是关系学校生存和发展的头等大事，作为一名平凉医专的高校生，我们每个人的成长和发展是和学校的发展紧密相联的。教学评估，我们学生是最大的受益者。通过评估，学校的硬件、软件建设上了一个新台阶；通过评估，我们的学习风气有了明显的改善；通过评估，锤炼了我们的专业技能和综合素养，为我们今后的就业打下了坚实的基础。而我们，作为学生，在学校发展的关键时刻，应当怎样用实际行动来“为评建做贡献”呢？1、提高认得，变动观念“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。教学水平评估，能有效促进学校改善办学条件，提高教育教学质量，加快学校发展。这一切，归根结底是为我们营造更好的学习环境，让我们学到更全面、更系统的知识和技能，为美好的将来打下坚实的基础。评估既是学校的事情，也是我们全体同学自身的事。我们应认清形势，变动观念，准确定位，以迎评创优为己任，乐观而又自动地投身其中。2、牢记学校的发展理念办学宗旨：让学校发展，让学生成才。办学理念：以人为本，以德育人，重视理论，强化实践。办学定位：立足陇东，面向甘肃，辐射西部，坚持以育人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，走教、医、研结合的道路。坚持以普通医、药、护及医学相关类专科教育为主体，以连续医学教育、成人教育和职业资格教育为增补，面向西部农村、社区等基层医疗机构，培养具有优秀道德品质，基础理论坚固结实，技术应用本领强的高等技术应用型人才。校训：养德崇医，见贤思齐。校风：勤奋，敬业，创新，笃行。教风：严谨求精厚德爱生。学风：立德博学勤奋进取。3、举止有仪，文明得体尊敬师长，团结同学，礼貌待人，诚实守信，珍惜公物，不吸烟、不喝酒，男女交往，举止得体，遇到评估专家，恭而有礼，有问必答，用语文明，使用普通话，神色自然，动作适当，充分活力与朝气，凸现对学校的酷爱和自负。重视个人行为举止，塑造自身良好形象，呈现翩翩君子风度。4、遵纪守规，小处着眼遵守学校的各项规章制度，创造良好的班风、学风。严守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课，不带早餐进教室，不在上课期间使用移动电话。重视寝室文明、乾净、有序，定时起床，不睡懒觉，搞好卫生，整好内务，不痴迷于网络游戏。5、要从小事做起，从身边做起。自发做好基础文明建设和学风建设，自发的进行早晚自习，使用文明用语，养成文明习惯，礼貌待人，热诚接物，注意每个细节，掌握每个瞬间，不集细流无以成江河，不积圭步无以成千里，认真做好每件小事，认真对待每个细节。一点一滴的投入将聚集成无穷的气力，取得巨大的胜利，这就是所谓的“一沙一世界，一花一天堂，一叶一菩提”。6、遵守校纪校规不早出晚归，不夜不归宿，不留宿他人，加强安全防范意识，确保人身财物安全。同学们，时不我待，评估事关每一位广科人的切身利益。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，让我们立刻行动起来，从小事做起，从细节做起，从现在做起，从自我做起，万众一心，众擎易举，为学校以优异的成绩通过评估而努力7、从我做起，从现在做起迎评创优，离不开我们每个同学的支持、搭配和参加，我们应以主人翁的姿态，乐观发挥主观能动性，以高度的责任心参加评估、投身评估，从我做起，从现在做起，争做文明高校生。让我们团结全都，同舟共济，众擎易举！让我们不绝进取，一鼓作气，勇创佳绩！让我们发扬“艰苦奋斗、发奋图强”的学校精神，心连心，同呼吸，共命运，以饱满的热诚，崭新的风貌，夺取“迎评创优”的最终胜利！亲爱的同学们，身为平凉医专的一员，评估工作我们没有理由坐视不管，作为一名学生，我们更是责无旁贷。我们信任，锐意进取的乐师人：拧在一起，就是一道闪电、一束火绳；聚在一起，就是整个太阳、整个星空；站在一处，就是用一种信念、一种精神；只有这样，等到评估成功之时，我们可以自负地说：“迎评有我！”同学们，行动吧！当每一个早晨来临之际，让我们齐聚风雨操场，用朗朗书声奏响菁菁学校的早晨乐章，让我们的学校充分书香！课堂上，让我们聚精会神，认真倾听和感悟老师们的言传身教！活动场上，让我们尽情挥洒青春的汗水，让学校生气勃勃！篇3:学校教学质量评估实施方案教学质量评估实施方案学校的中心工作是教书育人，提高教学质量是学校教学管理永恒的主题，开展教学质量评价是提高教学质量的紧要环节。为确保我院教学质量的提高，从开始就奠定坚实基础，使我院快速形成符合高等职业教育特色的教学管理体系，特订立以下教学质量评价方案。总则1、教学质量评价目的：通过教学质量评价，使老师业务素养进一步提高，获得教学过程中的各种反馈信息，提高教学技能，与时俱进，与华立职院共同发展。2、教学质量评价原则：客观、公正、透亮，实事求是，同时保证老师应有的尊严。3、教学质量评价与绩效工资挂钩：教学质量考评结果为优秀、良好、合格、不合格四个等级。老师教学质量评价总成绩存入老师业务档案，与老师绩效工资待遇和奖金挂钩。4、教学质量评价必需全面综合：除了教学业务水平外，依据学院《教学事故的认定及处理方法》，实行师德师风一票否定制。由于我们培养目标为高技能应用型人才，因此老师的动手技能作为参考因素纳入考评范围。老师教学质量评价程序1、老师教学质量评价程序分为老师个人总结、同行评价、督导评价、学部评价、学生评价五个阶段。2、老师个人总结阶段即为老师填写《老师学期教学情况登记表》（见附件1），本登记表最终进入老师业务档案。3、同行评价阶段即为学部组织同行填写《老师教学质量同行评价表》（见附件2），进行互评。4、学部评价为学部部长会同学部主管教学的副主任及系主任及同系两名老师代表对本系老师进行的综合评价（对老师代表自身的评价采取回避制度），填写《老师教学质量学部评价表》，（见附件3）。5、督导评价方式较为快捷，学院的教学督导构成员采取听课、听取同行看法、访问学