数字校园制度建设论文

第第页数字学校制度建设论文篇1：数字学校制度建设论文数字学校制度建设论文1数字化学校管理制度建设的必需性1.1数字学校的安全保障体系需要制度支撑数字学校建成后，各项业务越来越倚靠于信息系统的安全稳定运行.防火墙、防病毒软件、IPS/IDS等常规安全防护手段，网络安全管理岗位及网络运行保障岗位的设立，保障了信息系统在一般情况下的正常运行.但是也应当看到，数学学校用户数量庞大，多数人员的安全意识比较孱弱，日常安全问题多.连续教育投入经费有限，运维和管理人员的专业本领得不到有效提升.内部管理较为松散，缺乏安全监管和检查机制.因此，保障数字学校的安全运行，要集中规范信息系统应用过程中各类人员的操作.2.2信息化环境下的协同作业需要制度支持数字化学校的运行，有赖于统一标准的高度共享的各类基础数据，这些数据由各应用系统抽取出来，存放在共享数据库中.基础数据是承载各类应用系统运行的物质基础，各数据之间的关联是环环相扣、牵一发而动全身的.例如教务管理系统在排课中所需要的老师、学生和教室的基本数据分别来自人事管理系统、学生管理系统和国资管理系统，假如业务主管部门不及时更新和维护这些基础数据，必定会影响教务管理系统的作业.所以除了需要订立统一的信息标准外，还要保障数据的及时维护与更新，保障部门间的协同作业.2数字化学校管理制度建设思路数字化学校是一项特别多而杂的系统工程，其建设、运行管理、安全防护，绝非一个部门能够完成的，更不行能仅仅倚靠于少数技术人员去实现，需要各职能部门从多个角度协作完成项目.通过建立健全数字化学校管理制度，既能做到职责分明、协同作业，又能推动数字化学校建设更上一层楼.2.1组织机构管理数字化学校是建立在信息技术基础上，利用先进管理思想，全面地集成、管理高校的全部资源信息，并为高校供应决策、计划、管理、运行以及评估的全方位和系统化的管理平台.所以它的建设是一个管理和技术相组合的过程，必需有强有力的组织保障体系，倚靠于学校信息化决策层、组织协调层和技术服务层组织体系的建立与协同搭配.建立具有中国特色的高校CIO机制，是目前较理想的组织机构形式.CIO机制以校长或副校长为CIO，数字化建设领导小组行使决策和规划的职责.领导小组下设办公室，负责相关决策执行，统管信息化职能部门.同时，设立数字化学校信息标准专家小组和数字化学校建设项目评价小组.2.2信息化标准管理假如没有统一的信息标准，各应用系统只能是一个个的信息孤岛.只有订立了完善的信息标准体系，才略数据进行合理流动并共享，同时保证数据的权威性和准确性。高校信息标准的体系结构由各管理数据子集和标准代码构成.标准管理应当包含下列事项：第一，对在建的应用系统中各功能所涉及到的基础数据，依照教育信息化行业标准，确定数据子类.第二，确定数据元素取值的格式、范围与规范，凡是可以代码化的，全部采用代码.代码标准的订立应当遵从“向上靠拢”的原则，即没有上级部门颁布的代码标准，学校才编制新的代码.代码的订立，要具有科学性、前瞻性、可扩展性和稳定性.第三，对教育信息化行业标准中规定的可选数据元素O（Optionaldataelement）做出统一规定；必备数据元素M（Madatorydataelement）则依据它的三条原则（在该管理数据类或子类中不行或缺的数据项（元素）；校内跨管理业务域的应用系统之间需要交换、共享的数据项；满足上级部门统计要求或交换的数据项）做出统一规定.2.3运行保障机制随着信息化进程的稳步推动，校务工作越来越倚靠于数字化学校，运维保障的紧要性也日益突显.通过规范操作，明确职责，让各职能部门在具体工作中有章可循、相互协作，用好管好每一个信息系统，发挥出数字化学校的强大功能.2.3.1应用系统运行管理分工制度规定由学校相应的职能部门负责管理和维护数字化学校中的应用系统，如OA系统由办公室负责、人事系统由人事处负责、学生管理系统由学生工作处负责等.2.3.2日常工作制度数字学校借助于信息技术，突破了时间和空间的限制，使大多数校务工作通过网络来完成.要规范网络工作模式，就需要建立数字化学校日常工作制度.要指定各部门在网上发布公告、通知等各类消息的平台；要建立网络信息接收和消息提示责任制；规定数字化学校中普通事务的处理时限；规定各类网络事务的督办、催办责任人.2.3.3电子签名制度数字学校必定会产生大量电子文档，《电子签名法》是国家为完善电子文档的法律效力而颁布的法规.在数字化学校中使用电子签名，需要规范以下几方面内容：对电子签章持有者的认定；对被窜改的电子签名文件的有效性的认定；对委托使用电子签名的行为做出具体规定.2.3.4安全管理制度定期进行信息系统的风险评估、针对系统存在的安全问题进行安全加固.日常工作中的上网信息审核、安全巡检及显现问题后的应急响应、系统恢复.包含上网认证、行为审计等安全审计和违规取证.2.3.5培训制度信息化技术与应用不绝地推陈出新.订立培训制度，列出专项经费，使信息化专业人员不绝追踪新的知识和技术，才略提高服务本领和服务质量；开展定期培训，使管理人员与老师的信息素养不绝提升，才略发挥数字化学校的最大效益.2.4硬件资源管理硬件系统（包含服务器、网络设备、安全防范设施）是应用系统运行的基础，也是信息资源存放的载体.在以部门为主体各自为政的管理模式下，不但硬件系统重复建设和低水平建设现象普遍，且使用率低，维护开销大，安全无保障，资源挥霍严重.在“云计算”时代，虚拟化技术广泛应用，为资源共享供应了完美的技术支撑.所以改革旧管理模式，建立统一购配，集中管理，高度共享，按需调配的新机制，是数字化学校的硬件系统建设的新趋势.硬件系统共享制度应当明确：硬件系统统一购置、统一部署、统一管理和维护的责任部门；硬件系统的共享方式，共享范围和使用原则.2.5信息化项目评价管理随着对信息化建设投入的加添，企业对信息化建设项目的投资效益也越来越重视.虽然就经费来源来说，高校的途径比企业多，但也必需避开“生产率悖论”、解脱信息化投资“黑洞”等问题.信息化项目评价是为了获得一个更高的业绩水平而使用的手段.将信息化项目评价融合于项目中，服务于项目建设的全过程，即实行“全过程评价”.信息化项目评价管理应包含事前、事中及事后评价的管理.事前评估除了论证投资方案的可行性外，还包含与项目相关的需求分析、建设本领分析、软硬件选型、项目预期目标体系确实定等内容.事中评价的目的在于检测项目实施状态与目标状态的偏差，分析其原因和可能的影响因素，及时反馈信息作出决策，并采取必需的管理措施来实现既定的目标.项目事后评价一般包含验收评价、项目经济性评价及项目管理评价.因此，项目评价管理需要明确项目建设审批流程、论证专家构成、项目决策机制、反馈机制及验收机制等，来保证项目建设效益最大化.3结束语数字化学校管好用好，才略提高高校的核心竞争力.但管理制度的建设是一个长期的细致的过程，需要高校管理者和信息工在现代信息技术与高等教育全面深度融合的探究实践中渐渐建立健全。篇2：数字学校建设方案一、工作目标加强数字化学校建设，实现中学校学校环境、教学资源、教育管理、教学应用数字化，推动教育现代化。到，创建100所以上市级数字化示范校，建成掩盖全市的数字化教育服务体系，实现教育管理、教育内容、教学组织与手段现代化，教育信息化管理和应用走在全省前列。（一）学校环境数字化。构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、掩盖全校的学校环境网络，到20实现“校校网、班班通”，全市生机比、多媒体教学小平台班机比、建网率、应用使用率等重要指标实现或超出全省一流水平。（二）教学资源数字化。加快建设教学资源网、学科教学基础资源库、校本网络课程资源库等网络教学资源平台，实现共建共享。（三）教育管理数字化。整合完善学校oa、学校主页、广播、一卡通系统、学校安全监控等系统，强化信息技术在教育管理领域中的应用。（四）教学应用数字化。建立功能齐全的教学管理系统；加强网络教学应用平台建设；加强教育信息化组织机构建设和老师教育技术本领培训，完善技术支撑服务体系。二、实施步骤（一）启动部署阶段1、20XX年1至4月。研究订立工程实施方案，各地各校依据方案订立配套实施计划，分步推动实施。召开全市中学校数字化学校建设工程推动会，统一部署实施工程。2、20XX年3月至5月。从全市中学校推选确定示范数字化学校建设试点学校，组织试点学校校长考察学习全国数字化学校建设的先进经验，邀请有关专家来温引导讲座，明确数字化学校建设的目标、任务和内容。（二）全面推动阶段1、20XX年6月，订立《温州市中学校示范数字化学校建设的评估细则》，开发“温州市中学校示范数字化学校建设的评估”的软件平台。成立全市中学校数字化学校建设技术引导小组，调查引导试点学校并做好评估细则审核完善工作。2、20XX年9月，组织示范数字化学校创建申报。申报学校利用开发的“温州市中学校示范数字化学校建设的评估”的软件平台，依据《温州市中学校示范数字化学校建设的评估细则》上传参评的相关料子。3、20**年12月，成立由市教育局督导、中教、小教、职教和电教馆（教育信息中心）人员构成的专家评审组。以“评估细则”为标准，对申报学校上传的创建料子，结合实地查验，开展创建评审，对符合标准要求的学校进行发牌、表扬、嘉奖。20XX年至20**年，每年创建不少于25所数字化学校示范校。4、20XX年—20XX年建立和完善掩盖全市的教育oa系统、学校安全监控平台；20XX年—建立和完善老师信息管理系统、老师连续教育管理系统；渐渐形成教育信息化管理服务大平台。5、从20XX年开始，每年上半年，从上一年数字化学校建设成效显著的学校中评比出创建工作先进，每年评比25所共评比100所先进学校。由学校申请，县（市、区）教育局初评介绍，市教育局审核表扬。6、20XX年10月，召开全市中学校数字化学校建设研讨推动会，总结两年以来数字化学校建设成绩和先进经验，分析解决存在的问题和困难，采取针对性措施，连续推动创建工作。（二）总结推广阶段20XX年，完成100所示范数字化学校创建工作，召开全市中学校数字化学校建设工作总结表扬大会。在全市总结推广“示范数字化学校学校”先进经验，推动数字化学校建设工作。三、保障措施（一）强化组织领导和技术保障。市教育局成立中学校数字化学校建设领导小组，加强对全市中学校数字化学校工作组织领导和督查。领导小组下设办公室，办公室设在市电化教育馆、教育信息中心，负责日常管理。中学校数字化学校建设技术引导小组供应技术服务支撑，做好技术引导、咨询等工作。各县（市、区）教育局、学校应成立相应的领导机构、工作机构，切实把数字化学校建设纳入教育事业发展规划，全力推动中学校数字化学校建设。（二）切实保障数字化学校建设经费。各地要将中学校数字学校建设、维护和运行经费纳入年度预算，订立本地区五年专项经费投入方案，并建立保障机制，在全市形成共同建设，同步发展的局面。各中学校要充分利用农村远程教育工程、新农村新学校改造工程、中学校标准化建设等项目经费，推动数字化学校建设。市教育局依据创建计划，对数字化学校示范校和创建先进学校予以项目奖补。（二）课题引领数字化学校建设。市电化教育馆、教育信息中心要把区域推动中学校数字化学校建设作为研究课题，以研究引领和推动全市中学校数字化学校建设。各地各校要把数字化学校建设作为“十二五”教育系统紧要课题，加强研究和探讨，及时解决存在问题。（三）加强教育培训和考核督查。全面落实市教育局《关于进一步提升中学校老师教育技术本领的看法》温教电〔20XX〕84号，进一步提升中学校老师教育技术本领水平，为推动数字化学校建设奠定基础。加大督查力度，把数字化学校建设作为现代化学校、素养教育示范校、重点示范学校、评估内容，并纳入县（市、区）教育科学和谐发展业绩考核。篇3：“数字学校”建设自查报告随着国家实施“五个学校”建设，农村贫困地区的“五个学校”建设也渐渐推动，由于我国地大物博，人口浩繁，投入教育的资金有限，而投入到贫困地区学校搞“五个学校”建设的资金更是微不足道，再加上贫困地区学校自身的财力不足，所以“五个学校”建设的推动特别迟缓，很多硬件设备设施不具备。20xx年12月24日—27日我们组织学校相关人员对学校的“五个学校”建设中的“数字学校”进行了自查，特报告如下：“数字学校”建设的自查分六大板块进行：一是组织机构与保障，二是基础设施建设，三是资源建设，四是信息化教学应用水平，五是师生教育技术培养，六是教育电子校务及管理信息化水平。自查中我们了解到，部分老师对“五个学校”建设的内容不清楚，而对“数字学校”建设的内容就更不知是哪些“数字”。一、学校网建设急待启动农村的教育要落后于城市的教育，而农村贫困地区的教育更加落后，要实现我国教育的公平，必需加快农村贫困地区的教育设备设施建设，而学校网建设是必不行少的。学校以学校网为依托，以数字化的教育方式和服务方式为手段，全面培养学生自动取得知识的意识和方法，在各班设立信息委员，将数字化活动渗透到学校的基础组织；组建信息技术兴趣小组、以课外活动的形式帮忙学生开阔视野，提升本领；定期举办数字应用竞赛，使学生具备初步的网络生存本领和数字学习本领；培养学生的现代意识、终身学习观念、全员学习观念、平等意识。二、“数字学校”建设推动迟缓，“班班通”急需全掩盖；为了充分发挥中学校现代教育工程的设备和资源优势，加快推动教育的均衡发展，把先进的教学手段和教育理念引进学校。数字学校“班班通”项目的解决，每个教室都实现多媒体课件演示和视频节目的播放，同时也预示着学校将辞别黑板粉笔教学方法这一传统模式，迎来电子白板教学时代。三、一卡实现学校通，提高农村教育教学质量数字学校最核心部分为“一卡通”系统建设“一卡在手，走遍学校”。而我们的学校将在何时实现“一卡通”呢？各中学校校启动了“数字学校”建设，在不久的将来通过互联网，不但能实现对学生和老师的智能化管理，还能让全部学校无障碍沟通，实现各种资源的共享。数字学校将让学校管理更加规范和便捷。实现数字学校后，学生和老师都有一张智能卡。学生卡既是学生的身份识别卡，也是在校的就餐、购物，还是综合素养测评卡、考试成绩记录卡。学生的`全部信息都集中在卡片上。通过智能卡，家长可了解孩子当天的入学时间、上了什么课、参加了几项体育运动，甚至在小卖部买零食、在食堂打饭菜、在医务室取药都能清楚了解。同时，老师也有一张智能卡，不但可用于考勤、电子教案、校车停放等，老师在校内外报刊上发表的文章、所带学生的资料和学习情况、每堂公开课的记录、学校布置的工作进展等，也全部可收集起来，实现资源规范化管理，方便老师的工作。四、“数字学校”建设必需抓好五方面的工作，“数字学校”是学校信息化建设和发展的重要方向，是学校文化发展的必定趋势。要建好数字化学校，必需抓好五个方面的重点工作：一是网络掩盖无盲点。在学校里的任何一个角落，从教学楼到操场，从宿舍到食堂，在学校内的任意室内外场合都要求能够连接上互联网。二是管理服务无盲区。搭建掩盖全校教学、科研、管理、生活等各个方面的综合信息服务平台，凡是学校的管理和服务，都应当以数字化的形式表现出来，在网上实现管理。三是服务对象要标识化。学校的人、财、物等各种要素电子化、数字化，包含全部教职工和学生，学校的各类资产以及全部的财务账目，都应当有统一、固定的电子标签。四是数据服务集中共享。学校的任何工作都可以通过数字学校平台进行集中办理。五是不绝扩展在线应用和网络资源共享范围。建设标配化、工具化和便捷化的如电子、电子公文包等网络终端，实现图书数字化、教学环保与无纸化。20xx—12—26篇4：高校制度建设论文高校制度建设论文1高校制度建设中存在的问题制度建设是一个系统性工程，应具有整体性、稳定性、长期性，其中包含的任何一个制度都应当是全面的、系统协调的，能与全校其他各制度相呼应，并形成体系。在订立制度的过程中应遵从固定的流程，在充分调研的前提下，与各部门进行沟通沟通、讨论，还应与现有制度，特别是高一级的制度相比对，核查是否存在冲突和矛盾。目前的情况是学校各部门之间各自为阵，从本部门启程订立各自的制度规章，使得各制度不能协调全都，甚至相互矛盾，这也导致了制度不能最终有效地落实。2会计审核在制度建设中的作用通过以上对高校制度建设中存在问题的分析可以看出，制度订立的最终目的是落实制度，空有制度无法落实执行，制度只能是一纸空文。目前制度建设过程中最难的部分也在于落实，如何有效落实好现有制度成为了高校制度建设的关键性问题，会计审核作为财务资金管理的第一道关口，在制度建设中应发挥以下作用。2、1充分发挥审核监督职能，促进制度全面落实在高校浩繁的规章制度中可以看出，那些与经费使用紧密相关的规章、制度、方法，在实际工作中落实执行的程度普遍较高。譬如财务报销相关的管理制度、差旅费管理方法、科研经费管理方法等；还有部分制度在执行的过程中，通过流程的设计与经费使用挂钩，如招标采购管理制度、固定资产管理方法、教职工培训管理方法等制度，通过在经费报销审批过程中加添相应环节，同样实现了制度的有效落实。2、2及时反馈制度执行情况，促进制度完善高校制度建设是一个在实践中不绝接受检验，并渐渐得到完善的动态过程。各类规章制度在订立的过程中，即使进行了充分的调研，也无法做到面面俱到，这就需要在实践中对各项制度进行检验，使之渐渐适应实际工作的需要和形势的变动。制度规章通过在会计审核工作中的具体落实执行会遇到各种实际问题，如制度内容的不全面、存在冲突条款、措施不具体缺乏可操作性等等。这就需要财务部门及时将遇到的具体问题反馈给相关制度的订立部门，督促各部门对该制度进行相应的修改和完善。通过这种反馈和完善的过程，能有效地促进各类制度规章的规范和完善，确保高校制度建设的有序、健康发展。3会计审核在高校制度建设中存在局限性3、1会计审核履行制度执行监督职责存在局限性财务审核是对已发生的经济业务进行合法、合规性核查，即使该项经济业务在审核中认定为违规，但该业务实际已经发生不能再转变，对于该项违规经济业务来说也只能起到事后监督的作用。一个健康的内控监督过程应做到事前、事中、事后全面掌控、全面监督，财务审核在制度执行过程中由于部门职责的限制，无法实现这种全面性的要求，其在履行制度执行监督职责时存在局限性。3、2依靠会计审核落实制度不能划清职责目前高校制度执行过程中存在的依靠财务审核落实制度的情况，由此产生的结果是制度最终落实的程度，取决于财务审核对制度的执行程度。而由于财务部门职责的限制，财务审核过程无法做到面面俱到。高校制度的落实应是各部门间协调搭配共同完成的一项紧要工作，各部门应切实履行其在制度落实中的职责，确保制度的有效执行。3、3会计审核无法涵盖全部高校制度会计审核所涉及的制度范围只限于与经济业务相关的部分，只能对与经济业务相关的制度执行情况发挥监督职能，而对那些与经济业务完全没有联系的业务，则不能起到任何的监督作用。与之对应的，那些与经济业务不相关的制度，也难以通过财务审核的方式落实。3、4审核人员的素养对制度执行效果的限制会计审核具有较强的政策性，要求财务部门审核人员熟识并掌握各类内外部法律、法规、制度规章，这导致了各类制度的最终有效落实取决于财务部门对该规章制度的执行情况，执行的质量则取决于财务审核人员对制度的掌握和执行程度。4针对会计审核在制度建设中局限性的建议首先，高校制度建设是一个全面的系统工程，在制度推动过程中，会计审核作为保证制度有效执行的一个手段发挥侧紧要的作用，但由于部门职责的限制使其无法成为制度落实的全部。其次，作为财务部门应加强高校制度建设方面的内部教育和培训，不绝提高财务部门对高校制度建设的参加意识，深化相关财务审核人员的制度执行意识和政策业务素养，加强制度执行的力度，完善制度执行流程，提高制度执行的效率和质量。与此同时，财务部门特别是财务审核人员应将制度执行过程中遇到的问题作及时的反馈，与各部门保持紧密的沟通沟通，使各类制度通过这样的反馈、沟通，直至完善。再者，还应加强财务审核人员在日常审核工作过程中对各项制度规章的解释工作，将这样的制度解释工作，作为高校制度的宣传手段之一、通过解释扩大全校教职员工对制度的认得和理解，从而促进制度的全面落实。高校制度建设是一项长期而艰难的任务，无论是以会计审核的方法还是其他的手段，其最终目的都是为了保障高等学校的有序运行和健康发展，在坚持这一目标的前提下，加强财务部门的管理意识，不绝创新、发展和完善会计审核工作内涵，保障高等学校制度建设的稳步推动。篇5：数字学校建设进展情况报告数字学校建设进展情况报告**市试验中学数字学校建设进展情况报告为进一步规范和促进数字学校示范校建设，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—）》《教育信息化十年发展规划（—20）》《**市数字学校建设标准》，我校加大投入，软硬件建设又上了一个新台阶。现将近一年来作为**市数字学校示范学校开展的相关工作汇报如下。一、硬件建设进展情况（一）加大投入，新配置十四口高标准多媒本教室依据《**市数字学校建设标准》，我校在已有软硬件的基础上加大投入，于.9月新配置十四口高标准多媒本教室，更换为70英寸最新式的触摸式投影电视。触摸式液晶屏教学一体机才艺目前最早进的触摸技术，创造性的将液晶电视、电脑、音响、投影仪、电子白板五大硬件合而为一，屏幕表面使用防爆钢化玻璃，经特殊处理，抗划痕、抗撞击，防腐蚀、易清洁、书写时屏幕无阴影，将鼠标和键盘才略实现的纷繁多而杂的操作步骤完全集中在触摸上。单击、双击、移动、旋转、弹奏钢琴、翻阅图片都可以轻松实现。目前我校42口多媒体教室配置齐全，配置标准高。（二）新配备了一口高标准微机室。依据《**市中学校计算机教室建设标准》，我校于去年又新建设一口高标准微机室，目前我校配有三口高标准微机室，机器数为200台，生机比实现12∶1、（三）改造了网络中心机房，新购置一台高标准浪潮服务器，为全面推动学校教育信息化工作供应了硬件保障。近几年，我校投资十余万元对网络中心机房进行了改造，铺设了防静电地板，购置了一台高标准浪潮服务器。（四）进一步完善数字化平安学校工程监控系统。在学校各个紧要场合安装摄像头，在相关处室设置管理终端和报警中心，实现数字化平安学校。二、软件建设及应用进展情况（一）新购置了苏亚星学校网系统平台，经过多方认真考查，购置了苏亚星学校网系统平台，学校网平台共6个模块，分别为资源库、VOD点播系统、校务管理系统、网络备课、虚拟社区和学校网站。各模块基础建设工作已初步完成，并对一线老师进行了分层培训，目前已经使用的有校务管理系统、资源库管理系统和VOD视频点播系统，使用效果良好。目前我校已初步建立起我们本身的教学资源库。（二）网站维护工作规范，责任明确。学校领导对信息宣传工作始终高度重视，网站信息上传工作进行了全面改革，由原来的专人负责变成各科室分工负责，各科室信息上传先由科室负责人审核，合格后由科室人员直接上传，并设立年终嘉奖机制，使信息上传更加及时，学校网站正常运行，版面内容及时调整。（三）各教室多媒体设备的管理及维护维护和修理工作管理规范。我校各教室多媒体设备的管理及维护维护和修理工作管理规范，分工明确。日常维护工作由网络信息中心负责，负责全校42个班的多媒体设备管理与维护和修理和维护工作，订立一系列相关制度措施，对各班级多媒体设备管理员进行全面培训，实行责任到人，并每月定期检查多媒体设备卫生情况及管理情况并汇总给政教处，并将结果纳入班级达标管理，收到了良好的效果。及时高效地搞好多媒体设备的日常维护和修理及维护工作，确保了设备的正常运转，为全校老师的信息化教学工作供应了良好的技术保障。（四）学校网络维护工作管理规范。学校网络维护工作由网络中心特