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文档简介
进行一次采访教学目标1．掌握写作消息的六要素和常规写法。2．会拟标题，用事实说话，能够写出最新发生的有社会价值的事实。教学重难点会拟标题，用事实说话，能够写出最新发生的有社会价值的事实。一、激情导入当今社会，是信息汇聚的时代，是信息爆炸的时代。在这个信息爆炸的年代里，无疑，新闻成了影响这个时代人们生活方式的一个重要因素，今天，我们综合性学习探究的主题就是新闻。二、活动准备1．采取播放录像资料、邀请记者到学校与同学对话等方式激发学生对新闻学习的兴趣。2．在了解新闻知识后阅读教材上的范文，勾画出新闻的要素、主要组成部分等。3．引导同学关注各种媒体，各种视听形态，不同体裁，多样风格的新闻作品，并选出自己最喜欢、最欣赏的新闻作品与同学交流；也可召开小型新闻发布会。4．在广泛阅读的基础上，着重指导学生对同一事件各种媒体的报道差异作比较，在比较中学习相关新闻知识。三、活动展示1．将全班同学分成若干个小组进行。2．活动内容：(1)对一周的国内、国际要闻进行择要分类概括，用口头交流的方式彼此补充，综合叙述。(2)采访本县(市)或学校报刊编辑、记者或通讯员，了解他们是怎样“抢”新闻，“挖”新闻的，领悟新闻采写要旨，了解新闻工作者应具备的职业道德和素养。
(3)以校园或社区或村学习、生活为内容，采写一则300～400字左右的短消息，报道新近发生的事情。要求：使用双行或多行标题；用简明的语言写出消息的导语；按重要程度排列采访到的素材，写出消息的主体部分。(4)针对某一件感兴趣的新闻，去调查一下这一新闻事件产生的原因和发展过程，尝试作一些深度报道。或者从近期的重大新闻中，找出自己感兴趣的事件追本溯源。通过各种途径收集资料，整理出该事件的由来、现状以及与此相关的或连带发生的事件。自己可写成短评，或对该事件的发展变化趋势作出自己的预测。3．主办一期新闻小报。四、活动评价这个综合性学习意在激发学生关心国事、家事、天下事、身边事，培养学生观察、感受、分析、归纳、理解、判断的能力，拓展学生思考问题的深度和广度，增强研究能力；让学生在学会写消息、小通讯等新闻稿的基础上，还能
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