河南省信阳市高级中学2025届高一上数学期末监测试题含解析_第1页
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文档简介

河南省信阳市高级中学2025届高一上数学期末监测试题注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每个小题给出的四个选项中,恰有一项是符合题目要求的1.已知某扇形的面积为,圆心角为,则该扇形的半径为()A.3 B.C.9 D.2.“x>1”是“x>0”的()A.充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充要条件 D.既不充分也不必要条件3.已知函数的上单调递减,则的取值范围是()A. B.C. D.4.如图,在矩形中,是两条对角线的交点,则A. B.C. D.5.已知幂函数的图象过点,则等于()A. B.C. D.6.设集合U={1,2,3,4},M={1,2,3},N={2,3,4},则∁A.{1,2}C.{2,4}7.如图:在正方体中,设直线与平面所成角为,二面角的大小为,则为A. B.C. D.8.已知,求().A.6 B.7C.8 D.99.若定义在R上的偶函数满足,且当时,f(x)=x,则函数y=f(x)-的零点个数是A.6个 B.4个C.3个 D.2个10.下列说法错误的是()A.球体是旋转体 B.圆柱的母线垂直于其底面C.斜棱柱的侧面中没有矩形 D.用正棱锥截得的棱台叫做正棱台二、填空题:本大题共6小题,每小题5分,共30分。11.若,则的值为___________.12.已知,点在直线上,且,则点的坐标为________13.直线与直线的距离是__________14.已知函数的图象恒过定点,若点也在函数的图象上,则_________15.函数的零点个数为_________.16.已知函数且关于的方程有四个不等实根,写出一个满足条件的值________三、解答题:本大题共5小题,共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17.已知函数.(1)求的定义域;(2)若函数,且对任意的,,恒成立,求实数a的取值范围.18.已知集合为非空数集,定义,.(1)若集合,直接写出集合及;(2)若集合,,且,求证;(3)若集,且,求集合中元素的个数的最大值.19.已知直线过点,并与直线和分别交于点,若线段被点平分,求:(1)直线的方程;(2)以坐标原点为圆心且被截得的弦长为的圆的方程20.在初中阶段函数学习中,我们经历了“确定函数的表达式—利用函数图象研究其性质”,函数图象在探索函数的性质中有非常重要的作用,下面我们对已知经过点的函数的图象和性质展开研究.探究过程如下,请补全过程:x…0179…y…m0n…(1)①请根据解析式列表,则_________,___________;②在给出的平面直角坐标系中描点,并画出函数图象;(2)写出这个函数的一条性质:__________;(3)已知函数,请结合两函数图象,直接写出不等式的解集:____________.21.已知直线:,直线:.(1)若,求与的距离;(2)若,求与的交点的坐标.

参考答案一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每个小题给出的四个选项中,恰有一项是符合题目要求的1、A【解析】根据扇形面积公式求出半径.【详解】扇形的面积,解得:故选:A2、A【解析】根据充分、必要条件间的推出关系,判断“x>1”与“x>0”的关系.【详解】“x>1”,则“x>0”,反之不成立.∴“x>1”是“x>0”的充分不必要条件.故选:A.3、C【解析】利用二次函数的图象与性质得,二次函数f(x)在其对称轴左侧的图象下降,由此得到关于a的不等关系,从而得到实数a的取值范围【详解】当时,,显然适合题意,当时,,解得:,综上:的取值范围是故选:C【点睛】本小题主要考查函数单调性的应用、二次函数的性质、不等式的解法等基础知识,考查运算求解能力,考查数形结合思想、化归与转化思想.属于基础题4、B【解析】利用向量加减法的三角形法则即可求解.【详解】原式=,答案为B.【点睛】主要考查向量的加减法运算,属于基础题.5、A【解析】根据幂函数的定义,结合代入法进行求解即可.【详解】因为是幂函数,所以,又因为函数的图象过点,所以,因此,故选:A6、D【解析】∵M∩N={2,3},∴7、B【解析】连结BC1,交B1C于O,连结A1O,∵在正方体ABCD﹣A1B1C1D1中,BC1⊥B1C,BC1⊥DC,∴BO⊥平面A1DCB1,∴∠BA1O是直线A1B与平面A1DCB1所成角θ1,∵BO=A1B,∴θ1=30°;∵BC⊥DC,B1C⊥DC,∴∠BCB1是二面角A1﹣DC﹣A的大小θ2,∵BB1=BC,且BB1⊥BC,∴θ2=45°故答案选:B8、B【解析】利用向量的加法规则求解的坐标,结合模长公式可得.【详解】因为,所以,所以.故选:B.【点睛】本题主要考查平面向量的坐标运算,明确向量的坐标运算规则是求解的关键,侧重考查数学运算的核心素养.9、B【解析】因为偶函数满足,所以的周期为2,当时,,所以当时,,函数的零点等价于函数与的交点个数,在同一坐标系中,画出的图象与的图象,如上图所示,显然的图象与的图象有4个交点.选B.点睛:本题考查了根的存在性及根的个数判断,以及函数与方程的思想,是中档题.根据函数零点和方程的关系进行转化是解答本题的关键10、C【解析】利用空间几何体的结构特征可得.【详解】由旋转体的概念可知,球体是旋转体,故A正确;圆柱的母线平行于圆柱的轴,垂直于其底面,故B正确;斜棱柱的侧面中可能有矩形,故C错误;用正棱锥截得的棱台叫做正棱台,故D正确.故选:C.二、填空题:本大题共6小题,每小题5分,共30分。11、1或【解析】由诱导公式、二倍角公式变形计算【详解】,所以或,时,;时,故答案为:1或12、,【解析】设点,得出向量,代入坐标运算即得的坐标,得到关于的方程,从而可得结果.【详解】设点,因为点在直线,且,,或,,即或,解得或;即点的坐标是,.【点睛】本题考查了平面向量线性运算的坐标表示以及平面向量的共线问题,意在考查对基础知识的掌握与应用,是基础题.13、【解析】14、【解析】根据对数过定点可求得,代入构造方程可求得结果.【详解】,,,解得:.故答案为:.15、3【解析】作出函数图象,根据函数零点与函数图象的关系,直接判断零点个数.【详解】作出函数图象,如下,由图象可知,函数有3个零点(3个零点分别为,0,2).故答案为:316、(在之间都可以).【解析】画出函数的图象,结合图象可得答案.【详解】如图,当时,,当且仅当时等号成立,当时,,要使方程有四个不等实根,只需使即可,故答案为:(在之间都可以).三、解答题:本大题共5小题,共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17、(1).(2)(2,+∞).【解析】(1)使对数式有意义,即得定义域;(2)命题等价于,如其中一个不易求得,如不易求,则转化恒成立,再由其它方法如分离参数法求解或由二次不等式恒成立问题求解【详解】(1)由题可知且,所以.所以的定义域为.(2)由题易知其定义域上单调递增.所以在上的最大值为,对任意的恒成立等价于恒成立.由题得.令,则恒成立.当时,,不满足题意.当时,,解得,因为,所以舍去.当时,对称轴为,当,即时,,所以;当,即时,,无解,舍去;当,即时,,所以,舍去.综上所述,实数a的取值范围为(2,+∞).【点睛】本题考查求对数型复合函数的定义域,不等式恒成立问题.解题时注意转化与化归思想的应用18、(1),;(2)证明见解析;(3)1347.【解析】(1)根据题目定义,直接得到集合A+及A﹣;(2)根据两集合相等即可找到x1,x2,x3,x4的关系;(3)通过假设A集合{m,m+1,m+2,…,4040},m≤2020,m∈N,求出相应的A+及A﹣,通过A+∩A﹣=∅建立不等关系求出相应的值【详解】(1)根据题意,由,则,;(2)由于集合,,且,所以中也只包含四个元素,即,剩下的,所以;(3)设满足题意,其中,则,∴,,∴,∵,由容斥原理,中最小的元素为0,最大的元素为,∴,∴,∴,实际上当时满足题意,证明如下:设,则,,依题意有,即,故的最小值为674,于是当时,中元素最多,即时满足题意,综上所述,集合中元素的个数的最大值是1347.【点睛】关键点点睛:第三问集合中元素的个数最多时,应满足中的最大值小于中的最小值,另外容斥原理的应用也是解题的关键.19、(1);(2).【解析】(1)依题意可设,,分别代入到直线和中,求出点坐标,即可求出直线的方程;(2)由题意可知,求出,即可求出圆的方程【详解】(1)依题意可设,因为线段被点平分,所以,则,解得,,即,又过点,易得方程为(2)设圆半径为,则,其中为弦心距,,可得,故所求圆的方程为.20、(1)①,;②答案见解析(2)函数的最小值为(3)或【解析】(1)把、分别代入函数解析式即可把下表补充完整;描点、连线即可得到函数的图象;(2)这个函数的最小值为;(3)画出两个函数的图象,结合图象即可求解结论【小问1详解】解:①将和分别代入函数解析式可得:,;②根据表格描点,连线,x013579y01可得这个函数的图象所示:;【小问2详解】解:由图象可知:这个函数的最小值为,(答案不唯一);【小问3详解】解:在同一直角坐标系中作出和图象如图所示:当时,令,解得,当时,令,解得,所以两个函数图象相交于点,所以当时,自变量x的取值范围为或,即不等式的解集为或.21、(1).(2).【解析】分析:(1)先根据求出k的值,再利用平行线

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