一年级下册数学教案-第四单元整十数加、减整十数-苏教版

一年级下册数学教案第四单元整十数加、减整十数苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。本教案为我为一年级下册学生准备的数学教案，内容涉及第四单元整十数加、减整十数，苏教版教材。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六十七页至第六十八页的整十数加、减整十数的相关知识点。通过学习，使学生掌握整十数加、减整十数的方法，并能灵活运用。二、教学目标1.让学生能够理解整十数加、减整十数的意义；2.培养学生运用整十数加、减整十数解决问题的能力；3.引导学生运用数形结合的思想，提高数学思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对整十数加、减整十数的理解和运用；2.教学重点：让学生掌握整十数加、减整十数的方法，并能灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌椅，引出整十数加、减整十数的概念。2.知识讲解：（1）讲解整十数加整十数的方法：先将两个整十数的个位数相加，再将十位数相加，在结果后面加上“十”。（2）讲解整十数减整十数的方法：先将两个整十数的个位数相减，再将十位数相减，在结果后面加上“十”。3.例题讲解：以教材第六十七页的例题为例，讲解整十数加、减整十数的计算过程。4.随堂练习：让学生独立完成教材第六十七页的练习题。六、板书设计板书设计如下：整十数+整十数=个位数相加十位数相加结果+“十”整十数整十数=个位数相减十位数相减结果“十”七、作业设计1.题目：完成教材第六十八页的练习题。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更容易理解整十数加、减整十数的概念。在教学过程中，注意引导学生运用数形结合的思想，提高数学思维能力。但在课堂互动方面，可以进一步加强，让学生更多地参与到课堂中来。拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的实例，运用所学的整十数加、减整十数的方法，解决实际问题。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计。我选择了教室里的桌椅作为实践情景，这是因为学生日常生活中对教室的桌椅非常熟悉，能够更容易地理解和接受整十数加、减整十数的概念。通过观察和思考，学生可以发现整十数加、减整十数实际上就是对桌椅数量的增减，从而建立起数学与现实生活的联系。知识讲解环节中的例题讲解。我以教材第六十七页的例题为载体，详细讲解整十数加、减整十数的计算过程。在这个过程中，我引导学生注意整十数加、减整十数的运算规则，即先计算个位数，再计算十位数，并在结果后面加上“十”。这样的讲解方式，可以帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的运算方法。再次，随堂练习环节的设计。我让学生独立完成教材第六十七页的练习题。这个环节的设计，旨在巩固学生对整十数加、减整十数的理解和运用。通过自主练习，学生可以检验自己是否真正掌握了所学知识，同时也可以培养学生的自主学习能力。作业设计环节。我布置了教材第六十八页的练习题作为作业，目的是让学生在课后进一步巩固和运用所学知识。同时，我也提醒学生可以将所学知识应用到生活中，解决实际问题。总的来说，这些重要的细节都是我在教案中精心设计的，目的是为了让学生能够在课堂上更好地理解和掌握整十数加、减整十数的相关知识。在实际教学过程中，我会根据学生的实际情况，对这些细节进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。本节课程教学技巧和窍门：在讲解整十数加、减整十数的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解整十数加、减整十数的运算规则时，我会用肯定的语气强调“先计算个位数，再计算十位数，并在结果后面加上‘十’”。同时，我会用提问的方式引导学生思考和参与进来，如“你们觉得这个规律合理吗？为什么？”我合理分配了时间。在教案中，我设置了不同的环节，如实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习和课堂小结等。我会根据学生的反应和理解程度，灵活调整每个环节的时间，确保每个学生都有足够的时间理解和掌握所学知识。我还运用了情景导入的方法。通过观察教室里的桌椅，我让学生意识到整十数加、减整十数与现实生活的联系。这种情景导入的方式，能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。在课堂提问环节，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解例题时，我会问学生“你们觉得这个题目的关键点是什么？”或者“你们能用自己的话解释一下这个规律吗？”通过这样的提问，我可以了解学生的理解程度，并及时给予指导和解答。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我觉得实践情景引入的方法很有效，能够激发学生的兴趣和参与度。但在今后的教学中，我可以尝试更多样化的情景导入，例如利用图片、实物等，让学生更直观地理解知识。我在课堂提问环节做得还不错，能够引导学生思考和参与。但我觉得可以更进一步，设计一些更具挑战性和开放性的问题，激发学生的创造力和思维能力。我还需要注意课堂时间的分配。在讲解知识点和例题时，要确保每个学生都有足够的时间理解和消化。同时，我也要合理把握课堂节奏，避免讲解过快，给学生足够的思考和练习时间。总的来说，我相信通过不断反思和改进，我能够更好地引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的相关知识，提高他们的数学能力。课后提升：1.题目：请在下列数字中，找出两个整十数，使它们的和为200。答案：100+100=2002.题目：请在下列数字中，找出两个整十数，它们的差为50。答案：150100=503.题目：小华有30个苹果，他给了小明10个苹果，请问小华还剩下多少个苹果？答案：3010=204.题目：妈妈买了20个橘子，吃掉了10个橘子，请问妈妈还剩下多少个橘子？答案：2010=105.题目：学校图书馆有50本书，老师借走了10本书，请问图书馆还剩下多少本书？答案：5010=406.题目：请在下列数字中，找出两个整十数，它们的和为300。答案：200+100=3007.题目：请在下列数字中，找出两个整十数，它们的差为70。答案：230160=708.题目：小王有50元钱，他买了一本书花了15元，请问小王还剩