一年级上册数学教案-5.1 9加几 ︳西师大版

一年级上册数学教案5.19加几︳西师大版教案：一年级上册数学教案5.19加几︳西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版一年级上册数学教材，主要涉及第五章第一节“9加几”的内容。本节课主要让学生掌握9加几的计算方法，并能灵活运用。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解9加几的计算方法，并能熟练进行计算。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握9加几的计算方法。难点：学生能够灵活运用9加几的计算方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔、算盘（可选）五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过PPT展示一些图片，如苹果、香蕉等，让学生数一数有多少个，引导学生发现有些物品的数量是9加几。2.探究9加几的计算方法（10分钟）引导学生观察9加几的算式，如9+3，让学生尝试找出计算方法。鼓励学生通过实际操作，如拿9个物品，再拿几个物品，来感受9加几的过程。3.例题讲解（10分钟）通过PPT展示一些例题，如9+4，9+5等，引导学生运用刚刚探究的计算方法进行解答。在讲解过程中，引导学生注意运算顺序和运算符号。4.随堂练习（10分钟）让学生独立完成PPT上的练习题，如9+3，9+4等。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：9加几的计算方法9+几答案七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。2.请家长帮忙找一些9加几的实际例子，让学生进行计算，并记录在练习本上。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、探究、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了9加几的计算方法。在教学过程中，我注意引导学生观察、操作、交流，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，我也注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。拓展延伸：让学生尝试解决一些更复杂的9加几的问题，如9加几再加几，让学生运用所学的计算方法进行解答。同时，可以让学生尝试用算盘进行9加几的计算，培养学生的算盘操作能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注的细节是9加几的计算方法。这个计算方法是学生从幼儿园过渡到小学数学学习的一个重要环节，它不仅涉及到基本的数学运算，还关系到学生对数的认识和逻辑思维能力的培养。因此，我详细解析了9加几的计算方法，希望通过观察、操作、交流等活动，让学生深入理解并熟练掌握。二、教学目标细节在教学目标中，我特别关注了知识与技能目标。我希望学生不仅能够理解9加几的计算方法，而且能够熟练进行计算。这个目标的实现，需要我设计各种教学活动，让学生在实践中掌握计算方法，并能够灵活运用。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别关注了学生能够灵活运用9加几的计算方法解决实际问题。这个难点不仅是计算方法的掌握，更是学生解决问题能力的培养。因此，我在设计教学过程时，注重让学生在实际情境中运用计算方法，提高他们解决问题的能力。四、教具与学具准备细节五、教学过程细节在教学过程中，我特别关注了情景引入、探究、例题讲解和随堂练习等环节。情景引入是为了激发学生的学习兴趣，让他们在实践中感受到数学的乐趣；探究是为了让学生通过观察、操作、交流等方式，深入理解9加几的计算方法；例题讲解是为了引导学生注意运算顺序和运算符号，帮助他们掌握解题技巧；随堂练习是为了让学生及时巩固所学知识，提高他们的计算能力。六、板书设计细节在板书设计中，我特别关注了板书的清晰度和易懂性。我希望通过板书，让学生一目了然地看出9加几的计算方法。因此，我设计了简洁明了的板书，突出了计算方法的关键步骤，以便学生能够快速理解和记忆。七、作业设计细节在作业设计中，我特别关注了作业的多样性和实用性。我设计了练习本上的题目，让学生在书写中巩固知识；同时，我还设计了实际例子，让学生在解决实际问题中运用所学知识。这样，学生能够在不同的情境中运用所学知识，提高他们的综合运用能力。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我特别关注了学生对9加几计算方法的掌握程度。通过反思，我发现学生在计算方面存在一些问题，如运算顺序混乱、运算符号使用错误等。因此，在课后拓展延伸中，我设计了更多练习题，让学生在实践中提高计算能力，并引导他们注意运算顺序和运算符号的使用。总的来说，我在教学过程中的每个环节都注重细节的把握，希望通过这些细节的关注和处理，让学生更好地理解和掌握9加几的计算方法，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意了语言的简练和语调的生动。我尽量用简单明了的语言解释9加几的计算方法，让学生易于理解。同时，我运用变化的语调，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我知道情景引入和随堂练习环节较为重要，因此分配了较多的时间进行讲解和练习，以确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生对知识点的掌握情况。我设计了一些问题，如“谁能告诉我9加几的计算方法是什么？”或者“你们谁能用9加几的计算方法解决这个实际问题？”等，引导学生积极思考和回答。4.情景导入：我以图片展示的方式进行情景导入，让学生数一数图片中的物品数量。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，让他们在实践中感受到数学的乐趣，并且能够自然地引入到9加几的学习内容。教案反思：课后提升a.9+2=b.9+5=c.9+8=答案：a.9+2=11（先加1得到10，再加1得到11）b.9+5=14（先加4得到13，再加1得到14）c.9+8=17（先加7得到16，再加1得到17）a.有9个橘子，妈妈又买了3个橘子，一共有多少个橘子？b.有9个苹果，小猫吃了2个苹果，还剩下多少个苹果？c.有9个玩具，小朋友又带来了5个玩具，一共有多少个玩具？答案：a.9+3=12（先加3得到12）b.92=7（先减2得到7）c.9+5=14（先加5得到14）a.9+4+3=b.9+62=c.9+(5+2)=答案：a.9+4+3=16（先加9和4得到13，再加3得到16）b.9+6