一年级下册数学教案-1.2 练习一｜苏教版

一年级下册数学教案1.2练习一｜苏教版教案：一年级下册数学教案1.2练习一｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第1.2节练习一。这部分内容主要涉及到20以内的减法运算。我们将通过例题和练习来让学生掌握减法的运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握20以内的减法运算，能够独立完成相关的练习题。三、教学难点与重点重点是让学生掌握减法的运算方法，能够正确进行减法运算。难点是对于一些特殊情况，如退位减法的处理。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，学生需要准备好自己的学具，如铅笔、橡皮等。五、教学过程1.情景引入：我会在黑板上写下一个减法算式，比如“73=”，然后请一个学生上来演示如何进行减法运算。2.讲解例题：我会讲解一个例题，比如“85=”，解释如何从8开始，减去5，得到答案3。3.随堂练习：我会给出一些类似的减法题目，让学生在课堂上进行练习，比如“94=”，“67=”。4.集体解答：我会邀请一些学生来回答他们刚刚练习的题目，并一起讨论答案是否正确。5.板书设计：我在黑板上会写出每个练习题的答案，以及解题的步骤。六、作业设计作业题目：1.73=？2.85=？3.94=？4.67=？作业答案：1.73=42.85=33.94=54.67=1七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生能够掌握20以内的减法运算，但在退位减法上还有一些学生存在困难。在课后，我会针对这些学生进行额外的辅导。对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入更复杂的减法运算，比如30以内的减法，让学生逐渐提高运算能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。我通过情景引入的方式激发学生的兴趣，并让他们直观地理解减法运算的实际意义。这是非常重要的，因为一年级的学生对于抽象的数学概念还处于初识阶段，需要通过具体的情景来帮助他们建立形象的记忆。例如，我会在黑板上展示一个简单的减法算式，让学生上来演示如何进行减法运算，这样既能让学生参与到课堂中来，又能加深他们对减法概念的理解。我在讲解例题时会详细说明每一步的操作，确保学生能够跟上我的思路，并理解每一步的逻辑。例如，我会讲解“85=”这个例题，从8开始，减去5，得到3。在这个过程中，我会强调减法的步骤，如何从被减数开始，逐一减去减数，直到得到差。对于作业设计，我给出了几个练习题，并附上了答案。这样学生可以在课后进行自主练习，并核对答案。这对于巩固他们在课堂上所学到的知识是非常有帮助的。然而，我也发现了一些学生在退位减法上存在困难。这可能是因为他们还没有完全理解和掌握退位的概念。在课后，我会针对这些学生进行额外的辅导，帮助他们理解和掌握退位减法的运算方法。在拓展延伸方面，我计划在下一节课中引入更复杂的减法运算，比如30以内的减法。这样可以帮助学生逐渐提高他们的运算能力，并让他们更好地理解和掌握减法运算的规律。总的来说，我认为上述教案中的重点细节对于学生的学习非常重要。通过这些细节的设计和实施，我希望能够帮助学生掌握减法运算，并提高他们的数学能力。同时，我也将密切关注学生在学习过程中遇到的问题，并及时给予解答和指导。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注意到了几个重要的技巧和窍门，希望能够与大家分享。我通过情景导入的方式激发学生的兴趣。在引入新课时，我会在黑板上写下一个减法算式，比如“73=”，然后请一个学生上来演示如何进行减法运算。这样的情景导入能够让学生直观地理解减法运算的实际意义，并激发他们对本节课的兴趣。我在讲解例题时，会详细说明每一步的操作。我会以一个简单的例题，比如“85=”，从8开始，逐一减去5，得到3。在这个过程中，我会强调减法的步骤，如何从被减数开始，逐一减去减数，直到得到差。这样的讲解方式能够帮助学生理解和掌握减法的运算方法。在课堂提问方面，我会适时地提出一些问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解例题后，我会问学生：“你们谁能来说说，刚刚我们是怎样进行减法运算的？”这样的问题能够鼓励学生积极思考，并表达能力。我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在随堂练习环节，我会给出一些类似的减法题目，让学生在课堂上进行实际操作。在学生完成练习后，我会邀请一些学生来回答他们刚刚练习的题目，并一起讨论答案是否正确。这样的时间分配能够保证学生有足够的时间进行练习和交流。在教具和学具准备方面，我会准备黑板、粉笔、练习本等教学工具。黑板和粉笔用于展示例题和答案，让学生直观地看到解题过程。练习本用于学生进行随堂练习，巩固所学知识。在教案反思方面，我认为本节课的设计还是相对合理的。通过情景导入、讲解例题、随堂练习等环节，学生能够较好地理解和掌握减法运算。然而，我也发现有些学生在退位减法上存在困难。因此，在课后，我会针对这些学生进行额外的辅导，帮助他们理解和掌握退位减法的运算方法。总的来说，我希望通过运用这些教学技巧和窍门，能够更好地帮助学生掌握减法运算，并提高他们的数学能力。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求。课后提升1.课后练习题：106=？127=？158=？189=？2.课后练习题答案：106=4127=5158=7189=93.课后练习题：2010=？2515=？3020=？3525=？4.课后练习题答案：2010=102515=103020=103525=105.课后练习题：4030=？4535=？5040=？5545=？6.课后练习题答案：4030=104535=105040=10