三年级上册数学教案-7.3 长方形和正方形周长计算 ︳人教新课标

三年级上册数学教案7.3长方形和正方形周长计算︳人教新课标教案：三年级上册数学教案7.3长方形和正方形周长计算我今天要教学的内容是关于长方形和正方形的周长计算。我希望通过这节课，学生们能理解长方形和正方形周长的概念，并学会如何计算它们的周长。我的教学目标是让学生们掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能运用到实际问题中。同时，我也希望学生们能够培养观察、思考和解决问题的能力。在教学过程中，我会重点讲解长方形和正方形周长的计算方法，并引导学生通过实际操作来加深理解。我预计教学难点是让学生理解周长的概念，以及如何将实际问题转化为数学问题。为了进行这节课，我准备了一些教具和学具，包括长方形和正方形的模型，以及一些计算工具。我会通过一个实践情景引入课程。我会拿出一个长方形和正方形的模型，让学生观察并描述它们的特征。然后，我会提问：“请大家猜猜，如何计算这个长方形和正方形的周长呢？”然后，我会进行一些随堂练习。我会给出一些长方形和正方形的尺寸，让学生们独立计算它们的周长。我会及时给予反馈和指导，确保学生们能够理解和掌握计算方法。我会设计一些作业，让学生们巩固所学知识。我会给出一些实际问题，让学生们运用长方形和正方形周长的计算方法来解决问题。我会提供详细的答案，以便学生们自查和复习。在这节课结束后，我会进行课后反思和拓展延伸。我会思考学生们在课堂上的表现和理解程度，并根据实际情况进行调整和改进。同时，我会提供一些拓展延伸的材料和资源，让学生们能够进一步深入学习长方形和正方形周长的相关知识。这节课的教学内容主要集中在人教新课标三年级上册数学教材的第七章第三节，关于长方形和正方形周长的计算。通过这节课，我希望学生们能够掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能够应用到实际问题中。教案：三年级上册数学教案7.3长方形和正方形周长计算一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册数学教材，第73页的“长方形和正方形周长计算”。这部分内容主要包括两个方面：一是长方形和正方形的周长计算方法；二是通过实际问题，让学生理解和掌握周长计算方法，并能够灵活运用。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解长方形和正方形周长的意义，掌握周长的计算方法，并能够运用周长计算方法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：长方形和正方形周长的计算方法。难点：灵活运用周长计算方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、直尺、圆规。学具：练习本、尺子、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师拿出一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的名称。然后问学生：“如果我们想知道这个长方形和正方形的周长，应该怎么办呢？”2.讲解周长的意义：教师解释长方形和正方形周长的意义，让学生明白周长是指围成图形的所有边的总长度。3.讲解周长计算方法：教师用直尺和圆规在黑板上画出一个长方形和一个正方形，然后边讲解边演示如何计算它们的周长。对于长方形，教师解释要将长和宽各乘以2，然后相加；对于正方形，则是将边长乘以4。4.例题讲解：教师用课本上的例题进行讲解，让学生跟随步骤一起计算。例题：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求它的周长。5.随堂练习：教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，然后互相检查。6.板书设计：教师将长方形和正方形周长的计算公式写在黑板上，并标明长、宽、边长等关键词。长方形周长=（长+宽）×2正方形周长=边长×47.作业设计：教师布置两道作业题，一道是计算长方形周长，一道是计算正方形周长。作业题目1：一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求它的周长。答案1：（10+6）×2=16×2=32（厘米）作业题目2：一个正方形的边长是5厘米，求它的周长。答案2：5×4=20（厘米）六、课后反思及拓展延伸课后，教师应该反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了周长的计算方法，是否能够灵活运用。对于没有掌握的学生，教师应该在下节课中重点讲解和辅导。拓展延伸：教师可以让学生回家后，找一些生活中的长方形和正方形物品，测量它们的周长，并记录下来，下次上课分享。这样既能巩固所学知识，又能让学生发现数学与生活的联系。作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我认真准备了这份三年级上册数学教案，内容如下：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册数学教材，主要涉及第七章第三节“长方形和正方形周长计算”。本节课的主要内容是让学生掌握长方形和正方形的周长计算公式，并能够运用公式计算实际问题。二、教学目标1.理解长方形和正方形的周长计算公式；2.能够运用周长公式计算长方形和正方形的周长；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长方形和正方形的周长计算公式，并能够灵活运用。难点在于让学生理解周长公式的推导过程，以及如何将实际问题转化为数学问题。四、教具与学具准备1.PPT课件，用于展示长方形和正方形的周长计算公式及实例；2.纸板，用于让学生动手操作，加深对周长公式的理解；3.练习题，用于巩固所学知识。五、教学过程1.导入：通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“一根绳子，长度为12厘米，剪成两段，一段长5厘米，另一段长多少厘米？”引导学生思考，引出周长的概念。2.讲解：利用PPT课件，详细讲解长方形和正方形的周长计算公式，并通过实例进行演示，让学生理解和掌握公式。3.动手操作：让学生利用纸板，自己动手剪出长方形和正方形，并测量其周长，加深对周长公式的理解。4.练习：出示练习题，让学生运用所学知识进行计算，并及时给予指导和讲解。六、板书设计板书设计如下：长方形周长=（长+宽）×2正方形周长=边长×4七、作业设计1.题目：计算下面图形的周长。长方形：长5厘米，宽3厘米正方形：边长4厘米2.答案：长方形周长=（5+3）×2=16厘米正方形周长=4×4=16厘米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题引入，让学生动手操作，充分体现了“在做中学”的教学理念。学生在计算过程中，不仅掌握了长方形和正方形的周长计算公式，还培养了逻辑思维能力和解决问题的能力。在课后拓展延伸部分，可以让学生运用所学知识，解决更多实际问题，如：“一家服装店有一排衣服，每件衣服的长度为2米，如果每相邻两件衣服之间的距离为1米，那么这排衣服的总长度是多少？”通过这类问题，进一步巩固所学知识，提高学生的应用能力。本节课的设计注重学生的参与和实践，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了长方形和正方形的周长计算方法。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并使他们能够直观地理解周长的概念。我打算通过展示长方形和正方形的模型，让学生们亲身体验并观察它们的特征，从而引发他们对周长计算的好奇心。第二个需要重点关注的是知识点讲解部分。在这个环节中，我将用PPT展示长方形和正方形的周长计算公式，并解释每个公式的含义。我认为这部分的教学重点是让学生们理解和掌握周长计算的原理。为了达到这个目标，我会用生动的例子来说明如何应用这些公式，并让学生们一起跟我一起计算一些简单的长方形和正方形的周长。通过这种方式，我希望能够帮助学生们建立起对周长计算的直观理解，并使他们能够熟练地运用公式进行计算。第三个重点是随堂练习环节。在这个环节中，我将给出一些长方形和正方形的尺寸，让学生们独立计算它们的周长。我认为这部分的教学难点是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并应用所学的计算方法来解决问题。因此，我会提供一些指导性的问题，帮助学生们明确需要用到哪些知识和公式。同时，我也会及时给予反馈和指导，确保学生们能够理解和掌握计算方法。在作业设计方面，我会给出一些实际问题，让学生们运用长方形和正方形周长的计算方法来解决问题。我会尽量选择一些与学生生活密切相关的问题，以便他们能够更好地理解和应用所学的知识。同时，我也会提供详细的答案，以便学生们自查和复习。在课后反思和拓展延伸环节，我会思考学生们在课堂上的表现和理解程度，并根据实际情况进行调整和改进。我会关注学生们在随堂练习中的表现，以及他们是否能够正确地应用周长计算方法来解决问题。如果发现有学生存在困难，我会考虑在课后提供一些额外的辅导资源，帮助他们进一步巩固所学知识。总的来说，我认为上述教案中的关键细节是实践情景引入、知识点讲解、随堂练习、板书设计、作业设计和课后反思与拓展延伸。通过关注这些重点细节，并采取相应的教学策略，我相信能够有效地帮助学生们理解和掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能够应用到实际问题中。重点和难点解析1.长方形和正方形周长计算公式的推导过程；2.如何将实际问题转化为数学问题；3.动手操作环节的设计；4.练习题的设置；5.课后反思及拓展延伸。如何将实际问题转化为数学问题是本节课的另一个重点。在导入环节，我通过一个实际问题引入了周长的概念。在后续的教学过程中，我还会给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行计算。通过这些实际问题，学生可以将所学的数学知识与现实生活相结合，提高解决问题的能力。再次，动手操作环节的设计是本节课的重要部分。我准备了纸板，让学生动手剪出长方形和正方形，并测量其周长。这一环节不仅能够让学生加深对周长公式的理解，还能够培养学生的动手能力和观察能力。在操作过程中，我会引导学生注意观察和思考，从而更好地理解和掌握周长计算公式。练习题的设置也是本节课的重要环节。通过练习题，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。在练习环节，我会给出一些有关长方形和正方形周长的计算题，让学生独立完成。在学生解答过程中，我会及时给予指导和讲解，确保学生能够正确理解和运用周长计算公式。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景的引入是吸引学生注意力的重要环节，它能够激发学生的兴趣并建立起与现实生活的联系。周长计算方法的讲解是教学的核心部分，需要通过清晰的步骤和直观的演示来确保学生理解。再次，例题的讲解和随堂练习的设计是为了巩固学生的学习成果，通过实际操作来加深对周长计算的理解。作业的布置是为了让学生能够将所学知识应用到实际问题中，而课后反思和拓展延伸则是为了持续监控学生的学习进度，并提供进一步的学习机会。在这些重点细节中，我认为最需要关注的是周长计算方法的讲解。这是因为，无论是在数学学习中还是在日常生活中，周长的概念都是非常基础且常用的。学生能否正确理解和计算周长，直接关系到他们在后续学习中处理更复杂图形的能力。我会向学生明确长方形和正方形周长的定义，确保他们理解周长是指围成图形的所有边的总长度。这一点看似简单，但实际上是理解周长计算的基础。接着，我会用直尺和圆规在黑板上画出一个长方形和一个正方形，边讲解边演示如何计算它们的周长。我会强调长方形周长的计算方法是将长和宽各乘以2，然后相加；而正方形的周长则是将边长乘以4。我会在讲解过程中让学生跟随步骤一起计算，这样能够及时发现并解决他们在计算过程中可能遇到的问题。在讲解过程中，我会特别强调长方形和正方形的特点，以及它们周长计算公式的推导过程。我会通过提问的方式，鼓励学生思考和讨论，帮助他们理解为什么会有这样的计算方法。例如，我会问学生：“为什么长方形的周长需要将长和宽各乘以2呢？它的边有几种类型，如何计算？”这样的问题能够引导学生深入思考，并加深对周长概念的理解。我还会通过变换不同的长方形和正方形尺寸的例题，让学生看到周长计算在不同情况下的应用，从而提高他们解决问题的能力。我会鼓励学生在计算过程中提出自己的疑问，并分享他们的解题思路，这样能够促进学生之间的交流和合作。在随堂练习环节，我会设计一些具有挑战性的题目，让学生独立完成。这些题目不仅要求学生能够正确计算周长，还要求他们能够解释自己的计算过程。完成后，我会让学生互相检查，并给予及时的反馈。这样不仅能够巩固所学知识，还能够培养学生的批判性思维和沟通能力。在板书设计上，我会将长方形和正方形周长的计算公式写在黑板上，并标明长、宽、边长等关键词。这样学生在课后可以随时复习和记忆。对于作业的设计，我会选择一些与学生生活密切相关的题目，让他们能够将所学知识应用到实际情境中。例如，我可以让学生测量家中家具的周长，或者计算学校操场的周长。这样不仅能够提高学生的实践能力，还能够增强他们对数学的兴趣。课后，我会进行反思，思考学生在课堂上是否真正掌握了周长的计算方法，是否能够在不同情境下灵活运用。对于那些在课堂上没有完全掌握的学生，我会在下节课中给予个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如在家中寻找长方形和正方形的物品，测量它们的周长，并将结果记录下来。这样不仅能够巩固所学知识，还能够让学生意识到数学与生活的紧密联系。通过这样的实践活动，学生能够更好地理解和应用周长的概念。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解周长计算公式时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强信息的传递效果。我合理分配了时间。我根据教学内容和学生的反应，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生们有足够的时间来理解周长计算的原理，并能够充分练习应用公式解决问题。我积极鼓励课堂提问。我鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的思考和困惑。我认为这种互动能够激发学生的思维，并帮助他们更好地理解和掌握知识。在情景导入方面，我通过展示长方形和正方形的模型，让学生们亲身体验并观察它们的特征。这样的引入方式使学生们能够直观地理解周长的概念，并激发他们对周长计算的好奇心。然而，在教案反思中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在知识点讲解部分，我可能需要更加深入地解释周长计算的原理，并给出更多的实例来说明。这样可以帮助学生们更好地理解和掌握计算方法。我注意到在随堂练习环节，有些学生对于将实际问题转化为数学问题仍然存在困难。因此，我计划在未来的教学中，更多地提供一些指导性的问题，帮助学生们明确需要用到哪些知识和公式。我也意识到在课堂提问方面，我需要更加引导学生们积极思考和表达自己的观点。我可以尝试提出一些开放性的问题，激发学生们的思维，并鼓励他们提出不同的解决方案。总的来说，我认为通过运用上述教学技巧和窍门，我能够有效地帮助学生们理解和掌握长方形和正方形周长的计算方法。同时，我也将在教案反思中不断改进和调整教学策略，以提高教学效果和学生的学习体验。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果：1.语言语调：在讲解周长计算公式时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我还故意放慢了讲解的速度，确保学生能够跟上并理解每一个概念。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解完周长计算公式后，我给了学生一段时间进行动手操作，以便他们能够更好地理解和掌握公式。3.课堂提问：在教学过程中，我适时提出了问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解周长计算公式时，我问道：“谁能告诉我，长方形的周长是怎样计算的？”通过提问，我能够了解学生的理解程度，并及时给予指导和解答。4.情景导入：我以一个实际问题导入课程，让学生从现实情境中感受到周长的概念。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的参与和实践，通过动手操作、实际问题和课后拓展延伸等方式，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：1.在讲解周长计算公式时，我可能没有给予学生足够的时间进行理解和消化。在今后的教学中，我应该适当延长讲解时间，确保学生能够完全理解并掌握公式。2.在课堂提问环节，我应该更多地鼓励学生主动参与，给予他们机会表达自己的观点。我可以设置一些开放性问题，激发学生的思考和创造力。3.在动手操作环节，我应该增加一些互动环节，让学生相互交流和合作。例如，我可以让学生分组进行测量和计算，培养他们的团队合作能力。4.在课后拓展延伸环节，我应该更多地提供实际问题，让学生运用所学知识解决。通过这些实际问题，学生可以将所学的数学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。在本次教学中，我注重了学生的参与和实践，通过动手操作、实际问题和课后拓展延伸等方式，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求和反馈，不断完善教学方法，为学生的全面发展奠定基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、简洁的语言来讲解周长的概念和计算方法，语调要适中，保持平稳和清晰，以便学生能够更好地理解和记忆。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。我会提出一些开放性问题，鼓励学生积极回答，并引导他们思考周长计算的应用和实际意义。4.情景导入：我会通过引入实践情景来吸引学生的注意力。例如，我会拿出一个长方形和一个正方形，让学生观察并说出它们的名称，然后提问他们如何计算它们的周长，这样能够激发学生的兴趣并建立起与现实生活的联系。1.教学内容：我会反思是否全面讲解了周长的概念和计算方法，是否提供了足够的例子和练习来帮助学生理解和应用。2.教学方法：我会反思是否有效地使用了提问、讨论和实践活动等教学方法，是否能够激发学生的兴趣和参与度。3.教学难点和重点：我会反思是否清晰地讲解了周长计算的难点和重点，是否给予了足够的关注和辅导。4.教具和学具的使用：我会反思是否有效地使用了黑板、直尺、圆规等教具和练习本、尺子、铅笔等学具，是否帮助学生更好地理解和操作。6.学生的反应：我会反思学生的反应和理解程度，是否能够及时发现并解决他们在学习过程中可能遇到的问题。课后提升为了让学生们巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题。这些题目旨在让学生们运用长方形和正方形周长的计算方法，解决一些实际问题。1.课后练习题：题目1：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，请计算它的周长。题目2：一个正方形的边长是8厘米，请计算它的周长。题目3：一个长方形的长是12厘米，宽是4厘米，请计算它的周长，并解释你的计算过程。题目4：一个正方形的边长是6厘米，请计算它的周长，并解释你的计算过程。2.答案：答案1：长方形的周长=(长+宽)×2=(10+5)×2=15×2=30厘米。答案2：正方形的周长=边长×4=8×4=32厘米。答案3：长方形的周长=(长+宽)×2=(12+4)×2=16×2=32厘米。计算过程：将长和宽相加得到16，然后将16乘以2得到32。答案4：正方形的周长=边长×4=6×4=24厘米。计算过程：将边长乘以4得到24。通过这些课后练习题，学生们可以进一步巩固所学的周长计算方法，并能够将知识应用到实际问题中。我相信这些题目能够帮助学生们更好地理解和掌握长方形和正方形周长的计算方法。课后提升1.题目：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的周长。答案：周长=（10+5）×2=30厘米2.题目：一个正方形的边长是6厘米，求它的周长。答案：周长=6×4=24厘米3.题目：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的周长。答案：周长=（8+4）×2=24厘米4.题目：一个正方形的边长是8厘米，求它的周长。答案：周长=8×4=32厘米5.题目：一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，求它的周长。答案：周长=（12+6）×2=36厘米6.题目：一个