百分数的应用二（教案）-六年级上册数学人教版

百分数的应用二（教案）六年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。今天，我将为大家分享一份六年级上册数学人教版《百分数的应用二》的教案。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第107页例1以及第108页的“做一做”和练习题。例1讲述了如何运用百分数解决实际问题，让学生了解到百分数在生活中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。三、教学难点与重点重点：掌握百分数的计算方法，能运用百分数解决实际问题。难点：理解百分数在实际生活中的应用，以及如何进行相关的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：以商场打折为例，让学生了解到百分数在实际生活中的应用。2.讲解百分数的概念：讲解百分数的定义，以及如何表示百分数。3.例题讲解：讲解教材第107页例1，引导学生如何运用百分数解决实际问题。4.随堂练习：让学生独立完成教材第108页的“做一做”，并及时给予反馈。5.练习题讲解：选取几道练习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：百分数的应用1.百分数的定义及表示方法2.百分数在实际生活中的应用3.百分数的计算方法七、作业设计1.请用百分数表示下列数据：苹果树上结了30个苹果，其中有20个是红色的。一桶水有50升，现在已经用了30升。2.运用百分数解决实际问题：超市举行促销活动，一款饮料原价20元，现在打8折出售，请问打折后的价格是多少？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例让学生了解了百分数的概念及应用，课堂练习环节学生表现积极，但仍有部分学生在运用百分数解决实际问题时存在困惑。在今后的教学中，需要加强对学生实际问题解决能力的培养。拓展延伸：鼓励学生在生活中发现百分数的应用，如调查家庭支出、了解体育赛事等，提高学生对百分数的认识和运用。重点和难点解析：在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、百分数的定义及表示方法对于百分数的定义及表示方法，学生可能会存在理解上的困难。因此，我在讲解时，会特别强调百分数的定义，即“百分之一百”表示一个数是另一个数的多少百分比。例如，50%表示一个数是另一个数的一半。同时，我还会通过具体的例子，让学生理解百分数的表示方法，如25%可以表示为“四分之一”，也可以表示为“25/100”。二、百分数在实际生活中的应用学生可能会对如何将百分数应用到实际生活中感到困惑。因此，我会在讲解例题时，引导学生理解百分数在实际生活中的意义。例如，商场打折时，商品的价格会以百分数的形式表示折扣力度，如8折表示商品的价格是原价的80%。通过这样的讲解，学生可以更好地理解百分数在实际生活中的应用。三、百分数的计算方法学生在计算百分数时可能会遇到困难，特别是对于复合百分数的问题。因此，我会通过详细的步骤讲解，让学生掌握计算百分数的方法。例如，如果一个班级有40名学生，其中30%的学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生人数是多少？解答这个问题时，我会引导学生先将百分数转换为小数，然后进行计算。具体步骤如下：1.将百分数30%转换为小数，即0.30。2.用班级总人数40乘以0.30，得到参加数学竞赛的学生人数，即12人。四、作业设计在作业设计中，我会选择一些与学生生活密切相关的题目，让学生能够通过计算百分数解决实际问题。例如，让学生计算家庭支出中某一项的比例，或者了解体育赛事中某一队伍的胜率等。这样的题目不仅能够让学生巩固所学知识，还能够提高学生对百分数的认识和运用。总的来说，通过关注这些重点和难点，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握百分数的概念及应用。在教学过程中，我会不断调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调我采用了生动、直观的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解百分数的定义时，我使用了简洁明了的语言，让学生能够迅速理解。在讲解百分数的应用时，我通过实例讲解，让学生更好地理解百分数在实际生活中的意义。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和解答，并及时给予反馈和讲解。三、课堂提问我在课堂中适时提出了问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解百分数的应用时，我提问学生：“你们在生活中还见过哪些百分数的应用？”学生积极回答，进一步加深了对百分数应用的理解。四、情景导入我以商场打折为例，引入了百分数的概念，让学生能够直观地感受到百分数在实际生活中的应用。这样的情景导入激发了学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：一、教学内容的选取我选择了与学生生活密切相关的教学内容，使学生能够更好地理解和运用百分数。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，选取更加贴近生活的教学内容。二、教学方法的运用我在教学中运用了多种教学方法，如讲解、实例演示、练习等。这些方法的运用使学生能够从不同角度理解和掌握百分数。在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，以提高教学效果。三、学生的参与度在课堂上，我注重学生的参与度，鼓励他们积极思考和回答问题。然而，我发现仍有部分学生在运用百分数解决实际问题时存在困惑。因此，我计划在今后的教学中加强对学生实际问题解决能力的培养，通过更多的实例讲解和练习，帮助学生巩固所学知识。课后提升：一、选择题1.下列哪个选项表示“五分之四”？A.40%B.50%C.45%D.55%答案：A.40%2.小红有50个苹果，她把其中的30个苹果分给了小明，那么小明得到的苹果是小红苹果总数的多少百分比？A.60%B.30%C.40%D.70%答案：B.30%二、填空题1.如果一个班级有60名学生，其中40%的学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生人数是______人。答案：24人2.一桶水有100升，现在已经用了60升，剩下的水占原来水量的______%。答案：40%三、解答题1.超市举行促销活动，一款饮料原价20元，现在打8折出售，请问打折后的价格是多少元？答案：打折后的价格是16元。解析：打8折表示原价的80%，所以打折后的价格=20元×80%=16元。2.一个班级有40名学生，其中有25%的学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生人数是多少人？答案：参加数学竞赛的学生人数