高考古代诗歌艺术手法的总结归纳

古代诗歌艺术手法的总结归纳

2023-01-0910:12•老谢语文堂

一、诗歌的修辞手法

古诗词中的修辞手法包含：比喻、夸张、双关、借代、拟人、对偶、

排比、设问、反问、通感、比兴、顶针、互文、用典等。

L比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用是：突出事物特征，把抽

象的事物形象化。

2.拟人：把……拟人化，生动形象地写出了……，使……之情跃然

纸上。

3.夸张:更突出、更鲜明地突出事物的特点，淋漓尽致地表达诗

人...的思想感情。

4.双关:委婉含蓄地表达了……的情感。

①《春思》（唐李白）“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，

是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？”诗人语义双关，用抒自

然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思、）、“枝”

（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。

②《竹枝词》（唐刘禹锡）“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”中“晴”与“情”同音，是

双关隐语。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江

边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，

“倒是无情胜有情”。

5.借代：用……代……，使被借代的事物更加具体，含蓄生动表达

了……感情。

①“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用

“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

②“终岁不闻丝竹声”、诗中以“丝竹”代音乐。

③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）诗中的鞍马代“客

人”。

④“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜康”代

酒。

6.对偶：句式更整齐、节奏更明快，富于音乐美，含蓄地表达诗

人……的思想感情。

7.排比：增强语势，更更突出了xx的特点，强烈地表达了诗人……

的思想感情。

8.设问：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，

深化主题，令人回味。

9,反问：使语气更强烈，表达的思想也更强烈。

10.通感：通感修辞格又叫“移觉”，用形象的语言使感觉转移，将

人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，

彼此挪移转换，使意象更为活泼、新奇。

如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春色是作用于人的视觉的,

而“闹”是作用于人的听觉的，“春意闹”使视觉听觉相通，是通

感的手法，把盎然的春意表现的更生动、更真切。

11.比兴：“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征

更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，

以引起所要歌咏的内容。

如（《卫风•氓》）以桑叶来比喻弃妇芳华己逝的转变。

12.顶真：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近

接的语句或片断或章节传递下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,

CDE”。这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。

运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突

出事物之间环环相扣的有机联系。例如：归来见天子，天子坐明堂。

13.互文：带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方

法。在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子

（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

古语对它的解释是:〃参互成文，含而见文。〃具体地说，它是这样一

种形式:上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是

互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

例如：①秦时明月汉时关；②烟笼寒水月笼沙；③将军百战死，壮

士十年归。

14.用典：引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地

表达有关的内容和思想。如：“我欲剩风去，击楫誓中流”其中运

用了祖狄的典故，晋祖逖统兵北伐，渡江中流，拍击船桨，立誓收

复中原的故事。比喻立志进取，不成不罢。

二、诗歌的表达方式

1.抒情方式：

直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融、以景结

情、借物抒情、托物言志、借古讽今、怀古伤今、用典抒情、乐景

写哀情、乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情)。

2.描写方式：

(1)动静结合、以动衬静、以静衬动：

如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，

清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可

留”，诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法

之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构

成动人的意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，

写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所

闻，动静融为一体，构成一幅清幽可爱的风景画。第三联是诗人用

“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻

交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。

(2)虚实结合、虚实相生、由实到虚、由虚到实：

如高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问

梅花何处落，风吹一夜满天山”，诗中一二句实写景，后两句是想

象。

⑶正侧结合（正面描写与侧面描写：

如白居易《杨柳枝词》：“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永

丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第一、二句运用正面描写的手

法，描写了春天柳树的娇美形态。

（4）点面结合（以点写面、以面写点）：

如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独

钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得

比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属

于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈。

⑸远近结合：

如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱

枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。第一句描写

了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋

山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。

后两句描绘了秋山近景。

（6）多感官结合：

如黄庭坚的《雨过至城西苏家》“飘然一雨洒青春，九陌净无车马

尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍

鞫绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？”中，颈联“衣袖

红香湿”从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写。

⑺多色彩结合:

如杜甫《绝句》“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千

秋雪，门泊东吴万里船”，前两句中一连用了“黄”、“翠”、

“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景。当然，这

首诗也用了声色结合（多感官结合，绘声绘色），传达出无比欢快

的感情。

⑻细节描写：

如赵师秀的《约客》“闲敲棋子落灯花”属于细节描写，正是这一

细节动作的渲染，使之成为全诗的诗眼，使诗歌陡然生辉。

⑼白描手法：

用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩，

笔触准确有力，语言明快简洁，文字朴素平易。如温庭筠的《商山

早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。棚

叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘”。第二联两句

诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。

（10）列锦（意象叠加）：

全部用名词或名词性短语，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图

像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法，也可以

通俗地叫意象叠加，和白描有共性。如《天净沙•秋思》。

（11）移步换景：

指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视

角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。

(12)明暗结合：

指明暗线索的结合使用。

三、诗歌的表现手法

1.起兴：兴是先言他物以引起所咏之辞

【例句】锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

【赏析】首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及华年。

2.虚实结合：是指现实的景事与想象的景事互相映衬，交织在一起

表达同一样的感情。

【例句】邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还

应说着远行人。

3.用典：有用事和引用前人诗句两种，用事是借历史故事来表达作

者的思想感情，包括对现实生活中的某些问题的立场和态度、个人

的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或者化用前人诗句目的是

加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

【例句】想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

【赏析】“想当年……如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。

作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝的主和派屈辱求和的无耻行径，表

现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

4.想象：

【例句】想得家中夜深坐，还应说着远行人。

5.衬托：利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出

所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。

【例句】回眸一笑百媚生，六宫粉麓无颜色。（白居易《长恨歌》）

【例句】蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

6.渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺

术效果。

【例句】风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

【赏析】首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景

物的特点。

7.象征：通过特定的容易引起联想的具体形象，表示与之相似或者

相近特点的概念、思想和感情。

【例句】青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。--李德裕《登崖州城

作》

【赏析】这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严

密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归

不得的忧伤。

8.对比：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

【例句】越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只

今惟有鹦鸽飞。一一李白《越中览古》

［赏析］前三句写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈

对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。

9.抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出

强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑

和先抑后扬之分。

【例句】闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔

教夫婿觅封侯。

【赏析】王昌龄《闺怨》这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇

“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画,

深刻地表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了闺怨

的主题。

10.照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当地运用这种方

法使结构显得紧凑、严谨。

【例句】楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。一

一韦应物《赋得暮雨送李胄》

【赏析】首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点

明了诗题中的“暮雨”又照应了诗题中的“送”。

11.托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄

托作者的心志。

【例句】一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽

日无人属阿谁？

【赏析】托物言志，写柳树独处荒园，无人观赏，抒发人才被埋没

的感慨。

又如杜牧坦率真挚、留恋缠绵的七绝《赠别二首》（其二）：多情

却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。

注：对比vs衬托vs烘托

联系：突出事物的特点。

区别：“对比”VS“衬托”：对比是相反或相似的两种事物互相比

照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以

次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两

者主次分明。

“烘托”VS“衬托”：“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物

写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这