教师职业道德规范

第一章、教师职业道德第一节、教师职业道德概述第二节、教师职业道德规范内容第三节、教师职业行为规范一、教师职业道德第一节、教师职业道德概述道德的含义：善与恶公平与偏私诚实与虚伪（调节行为关系的总和）道德的功能：认知功能

教育功能调节功能（二）职业道德的含义和特征含义：是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念，行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为总和特征：稳定性具体性适用性（三）职业道德的含义教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所遵守的基本行为规范和行为准则。他是一般社会道德在教师职业中的特殊体现四、教师职业道德基本构成教师职业理想（达到何种成就和向往）实现理想必须做到5点教师职业责任（必须承担的职责和任务）根本职责对负责教师职业态度（自豪感，肯吃苦）教师职业纪律（应遵守的规章制度）5点教师职业技能（教书育人）提高技能4点教师职业良心强烈的教育信念有高度的责任感和使命感教师职业作风表现出的一贯态度和行为具体为8点教师职业荣誉社会给予的赞扬和肯定，尊严与自豪感教师职业道德本质树立正确的教育观具有热爱教育的事业心全心全意培养学生的道德感良好的道德品质五、教师职业道德的特征1、基本特征体现教书和育人要求一致：教书育人是教师职业道德的根本存在2、新时期下的特征全局性(优先于社会各行各业）导向相（师德师灵魂，培养新人的标准，远大理想的设立）示范性（蜡烛，为人师表）超前性（教育者必先受教育）六、教师职业道德的主要范畴教师义务（对学生，他人和社会）内容3点教师良心（形成的道德责任感和自我评价能力）教师公正（公平合理的对待每一个学生和评价）内容3点，作用4点教师荣誉（形成良好师德风尚的重要精神条件）内容3点教师幸福（精神上的满足感）七教师职业道德的价值蕴含教育价值文化价值伦理价值八教师职业道德的作用1对教师起调节作用对工作促进对教师修养的引导2对学生起榜样示范和带动作用引导学生全面做人3对社会起影响和促进作用直接或间接作用九教师职业道德的基本原则含义基本准则确立的依据要求教师职业道德修养概念和意义内容意识修养职业道德修养六个方面修养方法加强学习开展批评与自我批评努力做到“慎独”学习先进人物躬身实践三、教师职业道德评价概念：教师自己，他人、社会，根据社会主义的教师职业道德准则，规范和标准（根据和标准），运用现代技术手段（有效保证），对教师的职业道德意识、道德情感和道德行为进行考察和价值判断特征：影响的深刻性空间的广泛性时间的持久性目的：探索和掌握教师职业道德形成和发展的客观规律价值：有利于维护和实现教师职业道德规范有利于教师职业道德素质的形成和发展有利于优化教师的教育、教学行为教师职业道德评价的功能1.指挥定向功能。教师职业道德评价引导教育者正确认识教师职业道德修养的重要意义，了解并掌握教师职业道德标准，认准教师职业道德的社会主义方向。2.教育发展功能。评价者和被评价者互相影响和启发，取长补短，共同进步3.分等鉴定功能。通过教师职业道德评价可以判断出教师职业道德的优劣、好坏程度，这一功能是实现督促激励功能的基础和前提。4.督促激励功能。督促激励功能是分等鉴定功能的必然结果，积极的评价会激励优秀教师继续践行社会主义教师职业道德规范，消极的评价会督促教师加强教师职业道德修养，不断学习、不断反思。5.问题诊断功能。诊断现存教师职业道德建设中的问题，分析问题原因及其危害。标准善恶标准符合社会需求，职业需求职责标准热爱学生，全心全意为学生服务，以身作则，为人师表素质标准广播扎实的知识和科学育人的方法评价方法自我评价内在形式学生评价社会评价加减分评价模糊综合评价目前职业道德现状及原因分析现状：部分教师缺乏体罚学生的现象严重部分教师不能正确对待学习成绩和品德差的学生原因分析：学校领导不够重视经济利益因素教师本人认识不够第二节《教师职业道德规范》内容概念：判断教师行为是非、善恶的具体道德标准内容：6点三爱：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生二人：教书育人、为人师表一身：终身学习（一）爱国守法——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。概括起来说爱国守法具体表现为：学法守法；学习宣传（马列主义，中国特色社会主义等）；言行保持一致；（二）爱岗敬业——教师职业的本质要求基本内容和要求：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课，认真批改作业，不得敷衍塞责。具体必须为：敬业乐教；尽职尽力；遵规守纪；（三）关爱学生——师德的灵魂基本内容和要求：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。表现为：以学生为本；师生和谐；宽严有度；（不偏爱）（四）教书育人——教师的天职基本内容和要求：遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表——教师职业的内在要求基本内容：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关系集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵偿有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习——教师专业发展的不竭动力基本内容：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。真题（）是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。A．爱国守法

B．爱岗敬业

C．教书育人

D．关心集体

真题

（）是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

A．关爱学生

B．爱岗敬业

C．教书育人

D．终身学习

真题（）是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。A．关爱学生

B．爱岗敬业

C．教书育人

D．关心集体真题有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评优推先的唯一标准，这违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）.A、爱国守法B、教书育人

C、关爱学生D、爱岗敬业真题()是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

A．爱国守法

B．爱岗敬业

C．教书育人

D．关心集体

真题学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝，这件事体现了陈老师（）A.因材施教B.严慈相济C.廉洁从教D.关爱学生真题有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（

）。A．廉洁奉公

B．为人师表C．爱岗敬业D．热爱学生真题

右图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是（）。A．依法执教B．廉洁从教C．爱岗敬业D．热爱学生真题某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（

）

A.反映教学需要

B.体现敬业精神

C.违背教育规律

D.违背师德规范

真题小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座位，其做法()。

A．体现礼尚往来的良好品德

B．体现关心学生

C．利用职权谋私

D．严慈相济

真题迟老师编写的校本教材出现了不少错误，遭到了同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本校本教材而已，没有必要那么认真”，迟老师的说法（

）A.不合理，违背了终身教育的师德规范B.不合理，违背了勤恳敬业的师德规范C.合理，精心用于教材编写不值得D.合理，教师的主要任务是把课上好真题学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。

这体现了李老师()。

A．廉洁从教，勤恳敬业

B．因材施教，乐于奉献

C．团结协作，甘为人梯

D．治学严谨，勇于创新

赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠的价格购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，他向学生家长暗示或明要礼物、礼金或礼品。特别是在各种节日的时候。此外，他还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很多讲课费和介绍费。从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。【答案要点】(1)赵老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德行为规范。违反教师职业道德行为规范“爱岗敬业”和“为人师表”等规定中有关“廉洁从教”等要求。

(2)教师应当爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。(3)教师应当为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。(4)案例中赵老师利用职务之便谋取私利，收取课程学习辅导资料的差价，挣取不义之财；向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金；校内教学工作“敷衍塞责”，讲课“留有一手”，有意私下挣取“光华家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等行为，都是违反教师职业道德行为规范的。应对其进行教师职业道德行为规范教育。真题某中学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。问题：(1)从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。(2)从教育法律法规的角度，分析材料中教师行为存在的问题。【答案要点】(1)这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。教师职业道德规范规定教师应当关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(2)我国的《教师法》第八条第4项“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。《未成年人保护法》第五条第1项“规定尊重未成年人的人格尊严”。《义务教育法》第二十九条第二款“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。(3)严重结果：造成了这位学生厌学甚至弃学；其行为严重违背了教师职业道德，对教师的师德形象造成了恶劣的影响。真题某日上午，没有完成作业的张靖被刘老师叫到讲桌前，然后刘老师向全班下达任务：“每个人去打5棍，谁打得不狠就打谁”。结果，全班有40名学生，除了另外4个没有做完作业的学生外，其余35名学生全部动了手，共打了张靖l75棍，刘老师也亲自动手打了5棍。挨打后，张靖疼痛难忍，还被要求坐着听课，直到放学。回家时，他走到家门口就瘫倒了。张母送他就医时发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天后，张靖仍只能趴在病床上。张母说，儿子现在每天晚上只能趴着睡觉。“不趴着不行啊，屁股疼。晚上稍微碰着一点，都疼得喊‘妈啊，我屁股疼”’。从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。答案(1)刘老师的行为违反教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定。

(2)教师应关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(3)教师应教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(4)“学生被打事件中的刘老师行为是严重体罚学生、侵害学生人身健康的行为。存在的主要问题是严重违反教师职业道德规范，违反教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定。真题

刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，刘老师的做法()。

A．有助于学生的个性发展

B．有助于教学任务完成

C．违背了公正施教的要求

D．违背了严慈相济的要求真题小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座位，其做法()。

A．体现礼尚往来的良好品德

B．体现关心学生

C．利用职权谋私

D．严慈相济

真题材料：

莉莉是进城务工人员子弟，一直在班上借读。订教材时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，不禁问道：“怎么新书上写了这么多字?”“你的教材怎么是旧的?”她也以为是我弄错了，跑过来换新教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟囔了几句，用力把教材扔进了课桌。我心里有一丝不高兴，但也没计较。没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：“我不要你的怜悯!”我非常尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的，是在想方设法赶她走。

摘自一位中学教师的教学札记

问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育行为。【答案要点】(1)材料中“我”考虑到莉莉家里的经济条件以及马上妻转回老家读书的实际情况，我没有为莉莉订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。体现了“我”“关爱学生”。“关爱学生”要关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(2)材料中“她也以为是我弄错了，跑过来换新教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。”“我”违反了教师职业道德规范的“关爱学生”。教师必须关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不应就当着大家的面讲明其原委。(3)材料中“没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：“我不要你的怜悯!”我非常尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的，是在想方设法赶她走。”

“我”违反了教师职业道德规范的“为人师表”“教书育人”。为人师表应当坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，语言规范，举止文明。为人师表是教师职业的内在要求。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。真题何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。

于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。

问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为（14分）【参考答案】何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。首先，教师的职业道德要求教师要“关爱学生”。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不挖苦，讽刺，歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话。在第二天表扬了小龙，并在以后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。其次，教师的职业道德要求教师要“教书育人”。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中教师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要“关爱学生”，“教书育人”。只有在全面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。真题材料：

教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：

许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片的背面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。

我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气!等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。

我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……

问题：请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。(14分)【答案要点】(1)许老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》中的“爱岗敬业”、“关爱学生”、“终身学习”的规定。

(2)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。(3)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。真题材料：班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。

问题：请从教师职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。真题刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是()。

A．维护了正常的教学秩序

B．漠视了学生的主导地位C．体现了教师的主导地位

D．挫伤了学生的积极性（讽刺）真题留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应()。

A．关心爱护小华，加强对他的行为养成教育

B．宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然

C．严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯

D．联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯

《中小学班主任工作规定》2009年颁布；又名《中小学班主任工作条例》；明确了班主任的工作量提高了班主任经济待遇保证了班主任教育学生的权利强调了班主任工作在学校工作中的重要地位新要求坚持育人为本德育为先注重公平关心学生的全面发展建立平等互信的师生关系建立完善的班级管理制度鼓励学生参加班级活动和社会实践活动第二条

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务

第八条

全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第四章待遇与权利

第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。《中小学班主任工作规定》解读必要性：素质教育的要求必然选择学生成长的现实需要真题下列班主任的做法中，违反了《中小学班主任工作条列》的是（）.A、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想，心理，学习和生活状况B、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好的秩序，培养学生的规则意识，责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。真题C、组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费开支D、组织、指导开展班会、团队会（日），文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。真题《中小学班主任工作条例》第十四条规定班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（

）计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。A．三分之一B．四分之一C．五分之一D．一半第三章教师职业行为规范教师应注意自己的一言一行，一举一动，教师体现学校的形象应该做到：遵纪守法，为人师表对学生进行爱国主义，民族团结教育等关心、爱护全体同学制止有害于学生的行为等不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平教师职业行为规范的基本要求教师的思想行为规范，教学行为规范，人际行为规范，仪表行为规范思想上：爱国，爱党。热爱教育事业教书育人为人师表树立正确的三观积极参加政治学习教学行为上：认真批改作业按时上下课语言文明，严格要求学生教学计划符合教学进度，不给学生增加学业负担人际关系：师生之间：关心，关爱，尊重学生师师之间：互相尊重，互相学习师与领导之间：尊重领导，服从安排师与家长之间：尊重理解家长，注重沟通交流仪表行为：衣着得体举止稳重大方处理好的几大关系

一、与学生的关系最基本、最重要的人际关系基本类型：专制型放任型民主型辩证统一的师生关系教数学上授受人格上平等道德上互相促进良好师生关系的特征民主平等，和谐亲密尊师爱生，相互配合教学相长，共享共创心理相容师生关系中教师应该做到热爱学生尊重了解学生赏识学生公平公正对待学生严格要求学生提高自身素质，提高法治素养学生应该做到正确认识自己正确认识老师坏境加强校园文化建设加强学风建设与家长的关系平等沟通良好沟通习惯尊重家长人格教育学生尊重家长与同事的关系尊重（1）尊重不同学科教师的劳动；理解（2）尊重持有不同学术观点和教育思想的同事；协作善于团结所有同事；虚心向同一学科的教师学习；与管理者的关系尊重支持真题

冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。冯老师的做法()。

A．不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长

B．不可行，虽重情感交流，但回避了问题

C．可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长

D．可行，体现了他严格要求自己，家长至上

真题对于课堂上有可能引发争议的问题，高老师总是事先进行实验，检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有（）A.独