特殊教育学校基本功竞赛试卷

一、填空题（30分）1。残疾人教育，实行与、以为重点的方针，保障义务教育，着重发展，积极开展学前教育,逐步发展。2。、、以及相应的康复机构等是我国特殊教育最主要的安置形式。3.1994年，联合国教科文组织在西班牙召开“世界特殊需要教育大会：入学和质量”中通过的，首次正式提出。4.在普通学校随班就读的残疾儿童少年，每班以名为宜，最多不超人。我国基础教育改革的目标要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生、、培养学生搜集和处理信息胡能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及的能力。被誉为“特殊教育之父"。7.中小学教师职业道德规范要求教师要做到:爱国守法、爱岗敬业、、教书育人、为人师表、.8、2006年第二次全国残疾人抽样调查标准，将残疾人分为类。单项选择（20分）为特殊儿童开展认知、语言、社会适应、生活自理等教育是基于（)A心理发展模式的课程观B医学模式的课程观C社会生态学模式的课程观D职业康复模式的课程观培智学校的一般性课程不包括(）A信息技术B劳动技能C生活数学D运动与保健3。特殊学生到资源教师接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比：(）A大部分时间在普通班B大部分时间在资源教室C时间相等D由资源教师确定4.唐氏综合症的致病原因是：(）A染色体异常B缺氧C先天性代谢异常D有害物质影响下列哪一个不是特殊教育教学中要特别贯彻的原则:(）A个别化原则B整体性原则C适调性原则D补偿性原则我国第一部专门性特殊教育行政法规是（）A《特殊教育学校暂行规程》B《义务教育法》C《残疾人保障法》D《残疾人教育条例》按照我国智力障碍的分级标准，“四级智力残疾”属于：（）A轻度B中度C重度D极重度根据世界卫生组织的规定，当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.3—0.05之间时,为（)A色盲B盲C近视D低视力马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（)A生物起源论B心理起源论C劳动起源论D生物进化论智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心？（）A观察力B想象力C思维能力D判断能力名词解释（20分）缺陷补偿个别化教学发展性课程残疾人简答题（20分）1。美国特殊教育立法的原则是什么？（6分）2教学辅助技术包含哪两个方面内容？（4分）3.个别教育方案的主要内容有哪些？（4分）4。特殊教育发展有哪些趋势？（6分）论述题（10分）1。阅读下段文字,请分析这是属于哪一种课程取向的教学设计，其课程观的理论依据及其特点是什么？王老师设计了“搭乘火车"教学单元，在语文领域学习认识车站站名；在数学领域学习购买车票;在生活领域学习使用车站内之厕所；在社会适应领域学习转乘公交车。答案：填空题1。普及、提高、普及、职业教育、高级中等以上教育2。特殊教育学校、特殊班、随班就读3。《萨拉曼卡宣言》、全纳教育4.1-2、35。主动参与、乐于探究、勤于动手、交流与合作6。伊塔德7。关爱学生、终身学习8.7二、单项选择题1.C2A3A4A5B6D7A8D9C10C三、名词解释1.缺陷补偿是指在教育教学活动中，根据障碍学生的身心特点，综合地利用一切有利的因素,通过各种途径替代、改善、促进或恢复因障碍造成功能性损伤,进而促进学生充分发展胡活动过程。2。个别化教学是指在集体教学面向全体学生的基础上，依据个体差异和身心发展,通过系统的教学设计、安排，以求最大程度实现学校每个学生个性发展的教学活动。3.发展性课程是基于心理学的理论假设，认为特殊需要学生的发展虽然是非典型发展，但同样遵循着个体发展的一般规律，他们在认知、交流、情感、运动和生活自理技能方面和其他人一样有着同样的发展顺序、阶段和方式。4.残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能的丧失或者不正常,全部或部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人.四、简答题1.（1）零拒绝（2）无歧视评估（3）免费而适当的教育（4）最少受限制的教育环境（5）程序保障（6）家长学生的共同参与2.(1）辅助设备：是指可以提高、保持或改善障碍学生学习功能的设备.（2）设备服务：是指帮助障碍学生选择、获得或使用辅助设备技术的任何服务。3.学生现有的水平、年度目标、特殊教育相关服务需要及其方案改进等内容。4.重视生态学模式、重视早期干预、重视个别化教育与转衔服务、多学科团队合作、加强政府监管职能。五、论述题1.答案要点本案例的教学设计属于功能性课程的价值取向.个体与环境相互作用的结果，在特殊儿童特殊性的归因上不能单从学生本身的身心特征去认识,还应该从学