第14课 自主可控意义大 教案1 六下信息科技赣科学技术版

第14课自主可控意义大教案1六下信息科技赣科学技术版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生理解“自主可控”的概念，认识到其在信息科技领域的重要性，并通过实际操作，培养学生运用自主可控技术解决实际问题的能力。结合六年级学生的认知水平，本节课以我国自主可控技术发展为例，引导学生深入探究，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。教学内容紧密联系课本，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，通过本节课学习，使学生能够理解并分析自主可控技术在日常生活和国家发展中的重要作用；培养动手实践能力，通过操作实践，提升解决问题的能力和创新思维；同时，增强学生的国家安全意识，激发学生积极参与国家信息科技发展的责任感。重点难点及解决办法重点：理解自主可控技术的概念及其在信息科技领域的重要性。

难点：如何将自主可控技术的理论与实践实际操作相结合。

解决办法：

1.通过案例分析，讲解我国自主可控技术的具体应用，帮助学生理解其概念。

2.设计简单的实践操作任务，如编程或组装自主可控设备，让学生亲身体验。

3.引导学生讨论自主可控技术的优势与挑战，加深理解。

4.针对难点，提供分步骤的操作指导，确保学生能够顺利完成实践任务。

5.鼓励学生在小组内分享学习心得，通过合作交流，共同解决实践中遇到的问题。教学资源1.软件资源：编程软件、模拟操作软件

2.硬件资源：计算机、自主可控设备模型

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：多媒体教学课件、网络教学视频

5.教学手段：小组讨论、案例教学、任务驱动法教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国自主可控技术的最新成果，如国产操作系统、芯片等，提问学生这些技术对国家和个人的意义。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的计算机硬件和软件基础知识，引导学生思考哪些部分是自主可控的。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解自主可控技术的概念、重要性及其在信息科技领域的作用。

-举例说明：以我国某项自主可控技术为例，说明其研发过程、应用领域和产生的价值。

-互动探究：分组讨论，让学生思考自主可控技术在生活中的实际应用，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生使用编程软件或模拟操作软件，尝试编写一个简单的自主可控程序。

-教师指导：在学生实践过程中，及时给予指导和帮助，解答学生疑问。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点知识，强调自主可控技术在信息科技领域的重要性。

-提醒学生关注国家自主可控技术的发展动态，激发学生参与国家信息科技建设的责任感。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业：让学生收集有关我国自主可控技术的资料，下一节课分享。

-提醒学生按时完成作业，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果如下：

1.理解自主可控技术的概念，能够阐述其在信息科技领域的重要性。

2.掌握自主可控技术的基本原理，能够分析其在实际应用中的优势与挑战。

3.通过实践操作，提高动手能力，能够编写简单的自主可控程序。

4.增强信息意识，提高信息素养，能够主动关注国家自主可控技术的发展动态。

5.培养创新思维，能够结合所学知识，提出自主可控技术在生活、学习中的应用方案。

6.增强国家安全意识，激发学生积极参与国家信息科技发展的责任感。

7.学会与他人合作交流，提高沟通协作能力。

8.培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

9.通过课后作业，拓展知识面，加深对自主可控技术的理解。

10.在课堂讨论中，提高表达能力和逻辑思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能够积极参与课堂讨论，对自主可控技术的概念、应用及重要性有清晰的认识。在实践操作环节，学生表现出较高的动手能力和创新思维，能够完成简单的自主可控程序编写。

2.小组讨论成果展示：各小组能够围绕主题展开深入讨论，分享自主可控技术在生活中的实际应用案例，讨论成果丰富，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够准确回答自主可控技术的相关知识点，表现出较好的学习效果。测试结果显示，大部分学生对本节课内容掌握较好。

4.课后作业反馈：学生对课后作业表现出较高的积极性，收集的资料丰富多样，能够结合所学知识提出自主可控技术的应用方案。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中取得的成果，教师给予积极评价。同时，针对学生的不足之处，教师提出以下建议：

-在课堂讨论中，鼓励学生更加主动地发表自己的观点，提高表达能力。

-在实践操作环节，提醒学生注意规范操作，提高程序编写质量。

-课后作业方面，要求学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。

-鼓励学生关注国家自主可控技术的发展动态，提高信息素养。

6.学生自我评价：学生能够认识到自己在学习过程中的优点和不足，表示将继续努力提高自主可控技术的应用能力。

7.学生互评：同学之间相互评价，认为彼此在课堂表现、小组讨论和实践操作等方面都有所收获，表示将互相学习，共同进步。

8.教学改进措施：根据本次教学评价与反馈，教师将在以下方面进行改进：

-优化教学设计，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

-加强实践操作环节的指导，提高学生的动手能力。

-丰富教学资源，提供更多实例，帮助学生更好地理解自主可控技术。

-关注学生的学习需求，调整教学进度，确保教学效果。课后作业1.简答题：请阐述自主可控技术在信息科技领域的重要性。（答案：自主可控技术在信息科技领域的重要性体现在保障国家安全、促进国家经济发展、提升国际竞争力等方面。）

2.应用题：假设你是一名信息安全工程师，请设计一个简单的自主可控加密算法，并说明其工作原理。（答案：可设计一个基于置换的简易加密算法，工作原理为将明文中的字符按照一定规律进行置换，形成密文。）

3.分析题：分析我国在自主可控技术领域取得的成果及其对国家发展的影响。（答案：我国在自主可控技术领域取得了如国产操作系统、芯片等成果，这些成果有助于提高国家信息安全水平，推动经济发展，提升国际竞争力。）

4.设计题：请结合所学知识，设计一个基于自主可控技术的智能家居系统。（答案：智能家居系统可包括智能门锁、智能照明、智能空调等设备，通过自主可控技术实现远程控制、数据加密等功能。）

5.论述题：请论述如何在日常生活中提高自主可控技术的应用。（答案：在日常生活中，我们可以通过使用国产软件、硬件产品，关注国家自主可控技术的发展动态，积极参与相关技术学习等方式提高自主可控技术的应用。）

完成课后作业后，请同学们将作业成果提交至校园网络教学平台，教师将及时给予反馈和指导。同学们在完成作业过程中如有疑问，可随时与同学和老师交流。希望同学们能够通过课后作业，进一步巩固所学知识，提高自主可控技术的应用能力。板书设计①自主可控技术的概念：

-自主：指拥有核心技术、知识产权和自主发展能力。

-可控：指技术发展过程和成果应用在国家的掌控之下。

②自主可控技术在信息科技领域的重要性：

-保障国家安全：避免依赖外部技术，减少安全隐患。

-促进经济发展：推动国内产业发展，提高国际竞争力。

-提升创新能力：自主可控技术是创新的基础。

③自主可控技术的实际应用案例：

-国产操作系统：如麒麟操作系统。

-国产芯片：如龙芯、华为海思等。

-自主研发的软件：如WPSOffice。教学反思与总结教学反思：

在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我以问题导入的方式开始了课程，这有效地激发了学生的好奇心和求知欲。同时，通过案例分析和互动探究，学生能够更好地理解自主可控技术的概念和重要性。然而，我也发现了一些不足之处。

在教学方法上，我意识到学生在小组讨论时，有些小组的讨论深度不够，可能是因为我没有给出足够的具体指导。此外，在实践操作环节，由于时间有限，部分学生未能充分完成自主可控程序的编写，这提示我需要更好地掌握课堂时间分配。

在教学策略上，我试图通过举例说明来自主可控技术在实际中的应用，但我也发现有些例子可能过于复杂，学生难以理解。今后，我需要选择更贴近学生生活经验的案例，以便他们能够更好地将理论与实际联系起来。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但仍有少数学生注意力不集中。我需要在课堂上更加关注这些学生，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学总结：

从学生的课堂表现和作业反馈来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对自主可控技术的概念有了清晰的认识，能够理解其在信息科技领域的重要性。他们在实践操作中也展现出了较高的动手能力和创新思维。

学生在知识掌握方面有了明显的提升，能够独立完成自主可控程序的编写，并在小组讨论