外研版（2019）选择性必修一Unit 2 Onwards and upwards单元教案

外研版（2019）选择性必修一Unit2Onwardsandupwards单元教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）选择性必修一Unit2Onwardsandupwards

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用课文中的核心词汇和短语，提高描述个人成长经历和目标的语言表达能力。

2.文化意识：培养学生对个人成长过程中积极进取态度的认识，增强学生对中国青年奋斗精神的认同。

3.思维品质：鼓励学生通过课文内容，分析个人成长的不同阶段，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生运用预测、概括、推理等阅读策略，提高自主学习能力和信息处理能力。学情分析本节课面对的是高二（1）班的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和简单的写作能力，但尚需提高对复杂句子结构和高级词汇的掌握。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但需要进一步引导和激发。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也存在个别学生注意力不集中，学习态度不够端正的问题。在学习态度上，学生对英语学习有一定的兴趣，但部分学生对英语学习的积极性不高，缺乏持久的学习动力。

针对本节课的内容，学生可能对描述个人成长和目标的话题较为熟悉，但将英语应用于实际情境中可能会遇到困难。此外，学生的个性化学习需求和学习风格不同，对课程的学习也会产生一定的影响。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了外研版（2019）选择性必修一教材。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的励志视频片段、成功人士的成长故事PPT，以及用于课堂讨论的情境图片。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪和音响设备，以辅助多媒体教学资源的展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段励志视频片段作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。视频展示不同人物的成长故事，引导学生思考成长过程中的挑战与成就。视频结束后，提问学生：“你们认为成长过程中最重要的是什么？”以此引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解课文中的核心词汇和短语，如“strive”、“aspire”、“overcome”等，并通过例句展示其在语境中的用法。

-分析课文的结构，讲解如何描述个人成长经历和目标，包括时间线的构建、目标的设定和实现途径的描述。

-突出课文中的重点句型和语法点，如宾语从句、条件状语从句等，并让学生尝试造句。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组根据课文内容编写一个简短的个人成长故事，要求运用本节课学到的词汇和句型。

-每组选择一名代表，将故事讲述给全班同学听，其他同学注意听讲并给予反馈。

-教师选取几组故事进行点评，强调正确的语言使用和故事结构的合理性。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-学生分小组讨论以下问题：“你认为一个人如何才能不断前进和上升？”每组给出至少三个方面的回答，例如：设定明确目标、持续学习、积极面对挑战等。

-每组分享讨论结果，其他小组可以提出疑问或补充意见。

-教师总结讨论内容，强调成长过程中的自我激励和坚持不懈的重要性。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师回顾本节课的重点内容，包括核心词汇、句型结构和成长主题。通过提问学生，检查他们对课程内容的理解和掌握程度。总结成长过程中需要具备的素质和态度，鼓励学生在日常生活中积极实践。强调本节课的重难点，如正确使用宾语从句和条件状语从句，以及如何有效地描述个人成长经历和目标。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青年的奋斗与成长》——一系列关于不同领域青年成功人士的访谈录，让学生了解他们如何克服困难，实现个人成长和目标的故事。

-《成长心理学》——一本介绍个人成长心理过程的书籍，帮助学生理解成长中的心理变化和应对策略。

-《目标设定的艺术》——一篇关于如何有效设定和实现目标的指导文章，提供实用的方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己崇拜的人物，调查该人物的成长经历和成就，撰写一篇报告，分析其成功的原因和成长的障碍。

-安排学生阅读《青年的奋斗与成长》中的访谈录，要求他们总结至少三个成长过程中的关键因素，并在课堂上进行分享。

-鼓励学生阅读《成长心理学》和《目标设定的艺术》，结合自己的经历，写一篇关于个人成长目标的反思性文章。

-建议学生设定一个短期目标，并制定一个实现该目标的计划。在计划执行过程中，记录自己的进展和遇到的挑战，定期进行自我评估和调整。

-邀请学生参与线上讨论，讨论主题可以是“如何面对成长中的挫折”或“如何有效利用时间实现个人目标”等，促进学生之间的交流和思想碰撞。

-提供一系列与个人成长相关的英文视频和播客，鼓励学生在课外时间观看和收听，提高他们的英语听力理解和跨文化交际能力。

-指导学生参加学校或社区的成长主题讲座和活动，让他们有机会亲身体验和了解更多关于个人成长的知识和经验。

-鼓励学生建立个人成长档案，记录自己在学习、生活等方面的成长轨迹，定期回顾和总结，促进自我反思和持续进步。教学反思与总结今天的课堂上，我尝试通过多媒体资源和小组讨论来激发学生对个人成长主题的兴趣和思考。在教学方法上，我使用了视频导入和实例分析，让学生能够在真实的语境中学习并应用新词汇和句型。从学生的反应来看，他们对励志视频很感兴趣，这让我意识到情感因素在教学中的重要性。

在教学策略上，我引导学生通过小组合作来完成任务，这既锻炼了他们的合作能力，也让他们在实践中学习。不过，我也发现了一些问题，比如在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。这提醒我，在未来的教学中，我需要更多地关注每个学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我尽量维持了一个积极和包容的学习氛围。我注意到，当学生分享自己的故事时，他们变得更愿意表达自己的看法。但同时，我也意识到在时间控制上还有待提高，有些环节耗时过多，导致课堂内容没有完全按计划进行。

关于教学效果，学生们在知识层面掌握得不错，能够运用新学的词汇和句型进行表达。在技能层面，他们的听说能力得到了一定程度的提升，尤其是在小组讨论中，不少学生能够流利地用英语交流。在情感态度方面，学生们对个人成长有了更深的理解和认识，这从他们的课堂表现和作业中可以看出。

尽管如此，我认识到还有一些地方需要改进。例如，对于基础较弱的学生，我需要设计更符合他们水平的教学活动，让他们能够在参与中感受到进步。另外，我应该在课堂上更多地使用鼓励性语言，帮助所有学生建立自信。

为了提高今后的教学质量，我计划采取以下措施：首先，我会根据学生的反馈调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上；其次，我会增加更多的互动环节，让学生有更多机会练习和应用所学知识；最后，我会加强课堂管理，合理分配时间，确保教学内容的完整性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，尤其是在观看励志视频和讨论个人成长故事时，表现出较高的兴趣和参与度。大多数学生能够主动回答问题，积极参与课堂活动，但仍有少数学生在课堂互动中显得较为内向，参与度不高。在小组讨论中，学生们能够围绕主题进行思考，但讨论深度和广度还有待提高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们普遍能够按照要求完成个人成长故事的编写，并在小组内进行分享。从展示的内容来看，学生们能够较好地运用本节课所学的词汇和句型，但在语法结构和表达逻辑上还存在一些问题。部分小组在分享时，能够流畅地表达自己的观点，而有些小组则显得有些紧张，表达不够清晰。

3.随堂测试：

随堂测试环节，我设计了一些与课文内容相关的问题，以检验学生对课程知识的掌握情况。学生们在测试中表现良好，大多数学生能够正确回答问题，显示出对课文内容的理解和掌握。但测试也暴露出一些问题，比如部分学生对某些词汇和语法的掌握不够扎实。

4.课后作业：

布置的课后作业是让学生写一篇关于个人成长目标的短文。从提交的作业来看，学生们能够结合自己的实际情况进行思考，但在文章结构和语言表达上还有提升空间。部分学生能够运用本节课所学的知识和技巧，而有些学生则未能很好地将所学应用到写作中。

5.教师评价与反馈：

针对学生们在课堂上的表现和作业完成情况，我将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论和表现出色的学生给予表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度。

-对参与度不高的学生，我会私下与他们交流，了解他们的困难和顾虑，并给予个性化的指导和支持。

-对于小组讨论成果，我会指出每个小组的优点和需要改进的地方，鼓励学生们在讨论中更加深入和全面地思考问题。

-针对随堂测试的结果，我会对测试中反映出的问题进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-在课后作业方面，我会提供详细的批改意见，指导学生如何在写作中更好地运用所学知识和技巧。

-我还会提醒学生们，学习英语不仅仅是为了应对考试，更重要的是能够将所学应用到实际生活中，鼓励他们在日常生活中积极使用英语，提高语言应用能力。通过这样的评价与反馈，我希望能够帮助学生们在英语学习上取得更大的进步。内容逻辑关系①重点知识点：

-个人成长经历和目标的描述方法。

-如何运用时间线来组织个人成长故事。

-成长过程中面临的挑战及应对策略。

②重点词汇：

-描述成长和目标的动词，如“strive”、“aspire”、“achieve”等。

-表示时间顺序的词汇，如“firstly”、“secondly”、“finally”等。

-用于描述挑战和解决方案的词汇，如“challenge”、“overcome”、“solution”等。

③重点句子：

-表达个人目标的句子结构，如“Iaspireto…”、“Mygoalisto…”等。

-描述成长经历的句子，如“Ihavelearnedthat…”、“Ihaveexperienced…”等。

-表达挑战和解决方案的句子，如“ThebiggestchallengeIfacedwas…”、“Iovercamethisby…”等。课后作业请同学们根据本节课的内容，完成以下作业：

1.写作练习：

题目：MyGrowthStory

要求：结合本节课学习的词汇和句型，写一篇关于你个人成长经历的短文。内容包括：

-你成长过程中最重要的一次挑战是什么？

-你是如何克服这个挑战的？

-这个挑战对你的成长有何影响？

提示：使用时间线来组织你的故事，并尽量使用本节课学到的词汇和句型。

2.口语练习：

题目：MyFutureGoals

要求：准备一个简短的演讲，介绍你的未来目标。内容包括：

-你的长期和短期目标是什么？

-你打算如何实现这些目标？

-实现这些目标对你的意义是什么？

提示：在演讲中使用本节课学习的表达目标的句型。

作业补充和说明举例：

题型一：描述挑战与解决方案

题目：Imagineyoufailedanimportantexam.Describethechallengeyoufacedandhowyouplantoovercomeit.

答案：ThechallengeIfacedwasnotperformingwellintheimportantexam.Iplantoovercomethisbyreviewingthematerialmorethoroughly,seekinghelpfrommyteacher,andpracticingwithpastpapers.

题型二：表达个人成长经历

题目：Tellaboutatimewhenyoulearnedanimportantlifelesson.

答案：IlearnedanimportantlifelessonwhenIvolunteeredatalocalshelter.Ittaughtmethevalueofempathyandtheimportanceofhelpingthoseinneed.

题型三：设定并描述目标

题目：Setapersonalgoalforthenextyearandexplainwhyitisimportanttoyou.

答案：Mygoalforthenextyearistoimprovemypublicspeakingskills.ItisimportanttomebecauseIwanttobeabletoconfidentlypresentmyideasandinfluenceothers.

题型四：分析成长中的障碍

题目：I